ГДЗ Українська мова 5 клас. Підручник [Авраменко О.] 2022

Лексикологія
1. Прочитайте текст і виконайте завдання.
А. Які типи мовлення поєднано в цьому тексті? Доберіть до нього заголовок із двох-трьох слів.
Розповідь і опис.
Заголовок: Сторічний дуб
Б. Випишіть виділені речення, розставляючи розділові знаки між однорідними членами.
Недарма любили старий дуб дерева, і птиці, і звірі. Під його охороною не страшні їм були ні вітри, ні бурі.
В. Знайдіть і випишіть слова, ужиті в переносному значенні.
Дуб жив, був найголовнішим, дерева слухали.
Лексикологія
2. Прочитайте текст і виконайте завдання.
А. Випишіть виділені слова, доберіть до них антоніми й запишіть їх (за зразком).
Розчиняє - зачиняє, далі - ближче, світліше - темніше, низенькі - височенькі, ніжними - грубими, рівна - крива.
Б. Випишіть підкреслені слова, доберіть до них синоніми й запишіть їх (за зразком).
Виблискують - сяяти, блищати, яріти, світитися, спалахувати.
Сторожким - напружений, насторожений, нашорошений, наїжачений.
Розлогими - просторими, великими, широкими.
Будова слова
1. Прочитайте текст і виконайте завдання.
А. Розберіть за будовою виділені слова.
Не](вели)<чк>[а], (кринич)<еньк>[у], по](ход)[ять], (род)<юч>[а]
Б. Знайдіть і випишіть спільнокореневі слова, позначте в них корінь.
(Сад)ами, (сад)івництвом, (сад)ку, (сад)ок
(Виш)ні - (виш)еньки, (виш)неве, (виш)невий.
Будова слова
2. Прочитайте текст і виконайте завдання.
А. Перепишіть текст, уставляючи пропущені букви е та и.
Ранок наставав поволі. Ось угорі, над головою, замерехтіло кілька жовтуватих променів. Імла над водою стала голубою, потім із неї виринуло метрів п'ятсот озера, зеленуватого, жовтуватого, майже голубого, гладенького, ще не торкнутого першим вітерцем. Тільки над протилежним берегом лежала сніжно-біла хмара, пробита в окремих місцях темними верхівками дубів. З кожною хвилиною, з кожною миттю над озером розгорався липневий день.
Б. Розберіть за будовою виділені слова.
(Жовт)<уват>[ого], (глад)<еньк>[ого], роз](гор)<ався>
Будова слова
3. Прочитайте текст і виконайте завдання.
Випишіть і розберіть за будовою виділені слова.
(Північ)<н>[ому], непри](ступ)<н>[і], (пташ)<ин>[им]
Б. Знайдіть і випишіть вставне слово, зробіть його звуковий запис.
Здавалося [з д а в а л о с' а]
Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія
1.Зробіть звуковий запис виділених слів.
Дзвінкій [дз в' і н к и й], заквітчалась [закв'ітчало с'], дзвоники [дз в о н и к и], дивиться [д и в и т'с' а], бджілки[б дж' і л к и]
2.До поданих слів доберіть їхні форми або спільнокореневі слова так, щоб у них відбулося чергування голосних і/або приголосних звуків. Запишіть їх і підкресліть букви, що позначають звуки, які чергуються (за зразком).
Нога - нозі, на ніжці, річ - речовий, лід - льодовий, сім - сьомий, бігти- біжить, носити - ніс, рідний - родинний, добовий - діб
Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія
3. Прочитайте текст і виконайте завдання.
А. Перепишіть текст, уставляючи, де потрібно, м'який знак або апостроф.
Мільйони школярів у вільний від навчання час здійснюють туристські походи по рідному краю. Кожний похід дає нові знання й практичні навички, відкриває красу рідної природи, зміцнює здоров'я. Як цікаво, проклавши маршрут на карті, іти з рюкзаком за плечима звивистими лісовими стежками, а то й навпростець через ліс до озера або річки. Надовго залишиться в пам'яті перший вечір просто неба біля багаття й ночівля в туристському наметі. А ранком — зарядка, сніданок, приготовлений на похідному вогнищі.
Б. Випишіть усі іменники за алфавітом.
Багаття, вечір, вогнищі, зарядка, сніданок, здоров'я, знання, карті, красу, краю, ліс, маршрут, навички, навчання, намет, неба, ночівля, озера, пам'яті, плечима, походи, природи, річки, рюкзаком, сніданок, стежками, час, школярів
В. Напишіть коротку розповідь про свій похід.
Нещодавно я з батьками їздила у Карпати. Бракує слів, аби описати всю красу і велич українських Карпат. Вони неймовірно вражаючі, неосяжні. Наша мандрівка була складною і цікавою, проте ми це зробили. Пройшовши десятки кілометрів, ми наповнились вражень про миловидну природу, дізналися про історію Карпат. Дякуючи нашим керівникам ми не заблукали. Цей похід був незабутній! Нас завжди супроводжувала або містична тиша або милозвучний спів птахів, що створювало легку атмосферу для важкої дороги. Ми стомлювались, хотіли їсти, і неможливо описати, яка була смачна їжа на вогнищі, приготовлена нашими зусиллями.
Синтаксис і пунктуація
1. Прочитайте текст і виконайте завдання.
Перепишіть текст, уписуючи пропущені букви е та и й розставляючи розділові знаки між однорідними членами речення.
Які тільки (рослини) ((не ростуть)) на Чорноморському узбережжі Кавказу! Кошлаті (стовбури) пальм із високо піднесеними віялами, (кущі) запашних олеандрів із рожевими та білими квітами, (евкаліпти) із жовто-червонястими стовбурами та кучерявою легкою зеленню. Ніби ((прислухаються)) до чогось стрункі (кипариси). (Мигдаль) та (оливи), (інжир) і (гранат), (хурма) з надзвичайно запашними ранніми квітами. На подвір'ях, у садках, на вулицях - усюди (виноград): прозорий, золотавий, зеленуватий, сіро-зелений, червонясто-синій, темно- фіолетовий, укритий сизим серпанком.
Б. Підкресліть граматичні основи.
Синтаксис і пунктуація
2. Прочитайте текст і виконайте завдання.
Знайдіть складні речення. Визначте, які вони: сполучникові чи безсполучникові.
Одні заганяють човен у затінок, щоб годинку подрімати на духмяному сіні (сполуч.). Човен тихо пливе вздовж берегів, і під його днищем проходять то дрімучі зарості водоростей, то покриті черепашками скати, то сірі мулисті поля. (сполуч.)
Б. Випишіть прості речення та підкресліть у них головні й другорядні члени речення.
-.-У години-.- літньої -.-спеки-.- (рибалки) ((поводяться)) -.-по-різному-.-.
(Інші) ((беруть)) -весло- й ((рушають)) -.-у подорож по річці-.-. (Сонце) ((просвічує)) озерну -.-воду до дна-.-. Тремтливий підводний (світ) у такий -.-час щедро-.- ((розкриває)) свої -таємниці-.
Синтаксис і пунктуація
3.Напишіть есе про поводження з тваринами, використавши приклад із власного досвіду.
На мою думку, питання про жорстоке поводження з тваринами турбує світ давно. Для попередження цього жахливого явища існує закон про тварин, в якому зазначаються, які дії по відношенню до живих істот, заборонені.
Так, одного разу я був у зоопарку, де жило багато тварин. Коли я на них дивився, я відчував їх смуток та біль. Вони хочуть свободи, любові та турботи. І у зоопарку я помітив поліцейського, який спілкувався з власником зоопарку. Виявляється, він розповідав про правила поводження з тваринами. Так я почула, що живих істот треба гарно годувати корисними продуктами, потрібно облаштовувати гарні умови для життя тварин. Крім того, я дізналася, що тваринам потрібен простір, аби вони могли спокійно та активно рухатися. Заборонено бити живих істот, проводити на них досліди, причиняти їм біль.
Тому, поводження з тваринами є дуже важливою темою для вивчення суспільством, аби зменшити кількість таких сумних випадків.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

ГДЗ НУШ 5 клас Українська мова 2022 Підручник Авраменко Грамота