ГДЗ Історія України. Всесвітня історія 6 клас. Підручник [Гісем О.В., Мартинюк О.О., Сорочинська Н.М.] 2023

1. Відлік часу в історії – 2. Історична періодизація
Визначте, до якого століття та тисячоліття належать 340 р. до н.е., 900 р. н.е., 2989 р. до н.е., 1880 р. н.е., 2 р. н.е.
340 р. до н.е. – IV століття до н. е; I тисячоліття до н.е.
900 р. н.е. – X століття н. е; І тисячоліття н.е.
2989 р. до н.е. – XXX століття до н. е; III тисячоліття до н.е.
1880 р. н.е. – XIX століття н. е; ІІ тисячоліття н.е.
2 р. н.е. -1 століття н. е; І тисячоліття н.е.
Що потрібно зробити для того, щоб датувати подію? Для чого потрібно датувати події?
Для датування події потрібно вказати, скільки часу минуло від неї до певної точки відліку. Датування подій допомагає впорядкувати інформацію про минуле та зрозуміти, яка подія сталася раніше, а яка пізніше.
Запишіть числа римськими цифрами: 2, 33, 1990, 17, 384, 99, 3598
II, XXXIII, MCMXC, XVII, CCCLXXXIV, XCIX, MMMDXCVIII
3. Джерела з історії Стародавнього
Назвіть види історичних джерел, які використовують для вивчення історії Стародавнього світу.
Археологічні розкопки, писемні джерела (наприклад, інскрипції на камені, глиняних табличках та папірусах), монети, зображення на вазах, статуях та інші артефакти, які збереглися з того часу.
Чому для дослідження історії первісного суспільства неможливо використовувати писемні джерела?
Для дослідження історії первісного суспільства неможливо використовувати писемні джерела, оскільки в перші епохи людство не володіло писемними способами комунікації та фіксування інформації. Тому дослідження первісного суспільства здійснюють на основі археологічних знахідок та антропологічних досліджень.
4. Дослідження Стародавньої історії
Поміркуйте, як відомості про життя цього та подібних племен може допомогти зрозуміти минуле.
З вивченням способу життя плем’я мисливців-збирачів оранг-дарат можна зрозуміти, як люди жили в минулому. Це дає можливість порівняти історичні факти та вивчити, як життя людей змінювалося з часом. Також, це може допомогти зрозуміти, як люди адаптувалися до змін у своєму середовищі та як вони взаємодіяли з навколишнім світом у різні епохи.
Запитання та завдання
1. Визначте, до якого століття та тисячоліття належать 480 р. до н. е., 800 р. н. е., 3981 р. до н.е., 1660 р. н.е., 1 р. н. е.
480 р. до н.е. – IV ст. до н. е., І тис. до н.е.
800 р. н.е. – IX ст. н. е., 1 тисячоліття н.е.
3981 р. до н.е. – XXX ст. до н. е., 111 тис. до н.е.
1660 р. н.е. – ХПХ століття н. е., 11 тис. н.е.
1 р. н.е. -1 ст. н. е., 1 тис. н.е.
2. Які періоди історії людства ви вивчатимете в цьому навчальному курсі?
Неоліт, енеоліт, бронзовий та залізний вік.
3. Що лежить в основі археологічної періодизації? Чим вона відрізняється від історичної?
Періодизація історії людства ґрунтується на матеріалі, з якого первісні люди виготовляли знаряддя праці, та на рівні їх уміння обробки цього матеріалу. Археологічна періодизація відповідає матеріалу речей, з яких вони зроблені, а історична періодизація відображає історичний час.
4. Розв’яжіть хронологічні задачі.
1) У 1981 р. археологи відкрили найбільше трипільське поселення Тальянки, яке було засноване приблизно у 3700 р. до н. е. Укажіть тисячоліття, у якому відбулася кожна з подій.
1981 рік = 1 000 років (перше тисячоліття н.е.) + 981 рік (другого тисячоліття н.е.). Друге тисячоліття
3700 р. до н.е. З 000 років (три тисячоліття) + 700 років (четвертого тисячоліття). Четверте тисячоліття.
2) Місто Рим був заснований у 753 р. до н. е. Скільки років минуло від заснування Рима до 1187 р. — першої писемної згадки назви «Україна»?
753 р. до н.е. +1187 = 1940 років пройшло від часу заснування Рима до писемної згадки ’’Україна”.
5. Обговоріть у парах. Простежте, як змінилася робота істориків та археологів за останні 200 років.
За останні 200 років робота істориків та археологів зазнала значних змін. Розвиток технологій та нові підходи до дослідження дозволили змінити методи вивчення минулого.
Раніше історики та археологи проводили прості дослідження, сконцентровані переважно на вивченні писемних джерел та матеріальних залишків. Сьогодні вони використовують сучасні технології, такі як супутникові знімки, магнітно-імпульсну томографію та інші, щоб збільшити точність та обсяг знань про минуле. Дослідження також стали більш міждисциплінарними, тобто історики та археологи співпрацюють зі спеціалістами інших галузей знань, таких як біологи, теологи та комп’ютерні вчені, щоб отримати повнішу картину про минуле.
Загалом, робота істориків та археологів за останні 200 років стала більш науковою та систематичною, що дозволяє отримувати більш точні та детальні знання про нашу історію та минуле.
7. Проєктне завдання. За допомогою додаткових джерел дізнайтеся, кого називають «чорними археологами». За допомогою методу «Мозковий штурм» у малих групах сформулюйте якомога більше варіантів того, як можна побороти це явище.
“Чорні археологи” – це люди, які не мають відповідних дозволів і спеціальної освіти, але втручаються в археологічні розкопки, щоб знайти артефакти та збагатитися на їх продажу. Їхня діяльність завдає шкоди, оскільки вони руйнують або викрадають артефакти, які мають велике історичне значення, і продають їх на чорному ринку, тим самим втрачаючи безцінну інформацію про минуле.
Метод “Мозковий штурм” може допомогти сформулювати різні варіанти боротьби з “чорними археологами”. Ось декілька можливих варіантів:
Законодавчі заходи: уряд може ухвалити закони, що забороняють втручання в археологічні розкопки без дозволу, та встановлюють високі штрафи за порушення цих правил.
Підвищення свідомості: можна проводити інформаційні кампанії для збільшення свідомості про важливість збереження археологічних знахідок та про те, що втручання в археологічні розкопки завдає шкоди для нашої історії та культурної спадщини.
Залучення спеціалістів: можна залучати спеціалістів зі збереження археологічних знахідок для організації та проведення розкопок, а також для навчання місцевого населення про те, як зберігати
8. У складі малих груп підготуйте колаж або презентацію за темою «Видатні відкриття в дослідженні Стародавнього світу».
Видатні археологічні відкриття, зроблені в дослідженні Стародавнього світу, можуть бути подані у такому колажі:
Піраміди в Гізі, Єгипет – Саме ці піраміди є символом Давнього Єгипту, тому їх відкриття є одним з найважливіших в історії археології. Піраміди були використані як могильні храми для фараонів, а їх будівництво було дуже складним і вимагало великих зусиль та знань в геометрії та інженерії.
Мачу-Пікчу, Перу – це стародавнє місто, побудоване інками у XV столітті. Його відкриття було важливим як для історії Перу, так і для археології загалом. Мачу-Пікчу служив як місто-фортеця для інків, а його збереження в такому доброму стані дозволяє сучасним археологам вивчати життя інків та їх культуру.
Розкопки Трої, Туреччина – Розкопки Трої були проведені Гайнріхом Шліманом у XIX столітті і є одним з найвідоміших археологічних відкриттів в історії. Троя була столицею Троянської війни, яка описана в грецькій міфології, а її розкопки дали можливість підтвердити існування цього міста та підтвердити деякі події, описані в міфах.
Місто Петра, Йорданія – Місто Петра було відкрите в 1812 році і є одним з найважливіших археологічних відкриттів
9. У малих групах виконайте мінідослідження. За допомогою будь-яких доступних вам джерел дізнайтеся, які видатні історики були вихідцями з вашої малої батьківщини, або які видатні археологічні відкриття були зроблені поблизу вас.
Вікентій Хвойка був видатним археологом та дослідником української старовини. У серпні 1893 року він відкрив першу досліджену пам’ятку кам’яного віку в Східній Європі, Кирилівську пізньопалеолітичну стоянку, яка включала залишки первісних мисливців на мамонтів, а також вогнища від житлових споруд, що датуються більше ніж 12-15 тисяч років.
Він назвав трипільську рільничу цивілізацію, яка існувала на Подніпров’ї з IV по III ст. до н.е., “за найбільшим на знахідки місцем” – в околицях села Трипілля на Київщині. Це була найпівнічніша периферія давніх цивілізацій Стародавнього Сходу. Він розпочав розкопки неподалік від сіл Трипілля, Верем’я та Жуківка в березні 1897 року. Вчений вивчав трипільську культуру понад десять років, серед інших робіт. Назва його відкриттю дала назву село поблизу, де він відкрив залишки давньої культури Трипілля.
У 1898-1899 роках він відкрив могильники двох археологічних культур – зарубинецької (II ст. до н.е. – І ст. н.е.) та черняхівської (ІІ-V ст. н.е.). Він знайшов їх на березі Дніпра біля села Зарубинці на північ від Канева і поблизу села Черняхів під Кагарликом.
Виявленні археологічні пам’ятки вперше довели значні впливи кельтської та провінційно-римської культур у глибинах Південно-Східної Європи.
10. Яких джерел найбільше для вивчення історії Стародавнього світу?
Найбільш доступні джерела для вивчення історії Стародавнього світу – це письмові документи, археологічні знахідки та мистецькі твори.
11. Висловіть твердження. Для чого мені вивчати історію Стародавнього світу?
Вивчення історії Стародавнього світу може допомогти розуміти корені сучасної культури та цивілізації. Вивчення історії дозволяє зрозуміти, які ідеї та інновації вплинули на розвиток нашого світу. Крім того, вивчення історії може допомогти нам уникнути повторення помилок минулого та зробити кращі рішення в майбутньому.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 61

ГДЗ Підручник 2023 6 клас Всесвітня історія Історія України Ранок Гісем Мартинюк Сорочинська Василенко