ГДЗ Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти 6 клас. Підручник [Щупак І.Я., Власова Н.С., Секиринський Д.О.] 2023

І. ПРАЦЮЄМО ТВОРЧО
Від кожної людини, яка є частиною громади, залежить її майбутнє. За допомогою зображень складіть розповідь про роль людини у кожній із представлених типів громад. Назвіть ці громади
1 – Національна
У національній громаді кожна людина спільно діє з представниками свого народу, зберігає і розвиває національну культуру, традиції та мову.
2 – Шкільна
У шкільній громаді, кожна людина, включаючи учнів, вчителів та адміністрацію, співпрацює та спільно працює над покращенням умов навчання та створенням позитивної атмосфери в школі.
4 – Дитяча
У дитячій громаді, кожна дитина відіграє важливу роль. Вони мають можливість взаємодіяти один з одним, навчатися разом та розвиватися. Дитяча громада сприяє формуванню цінностей, навичок співпраці та соціальних вмінь у дітей.
4 – Сім’ї
У громаді сім’ї, кожна людина відіграє важливу роль. Вона впливає на майбутнє сім’ї своїми вчинками, рішеннями та спілкуванням з іншими членами родини.
5 – Спортивна. У спортивній громаді, кожна людина, незалежно від віку та рівня фізичної підготовки, може брати участь у спортивних заходах та тренуваннях. Спортивна громада сприяє зміцненню здоров’я, розвитку спортивних навичок та співпраці між учасниками.
II. ВПРАВА «СУСІДИ»
Розгляньте ілюстрацію. Що є підставою вважати, що на ній зображені сусіди? Якими є взаємини між ними?
На ілюстрації зображені будинки, які розташовані поруч один з одним, що є підставою вважати, що на ній зображені сусіди.
Ознайомтеся із висловами про сусідство. Поясніть, як ви зрозуміли їх зміст. Спробуйте сформулювати своє визначення сусідства.
Вислови про сусідство мають різні погляди на цю тему.
Близький сусід краще далекої рідні (українське прислів’я). – Цей вислів підкреслює важливість добросусідських стосунків, адже близькі сусіди можуть бути більш корисними в повсякденному житті, ніж віддалені родичі.
Важко бути хорошим сусідом у поганому сусідстві (Вільям Касл, американський кінорежисер). – Цей вислів означає, що погані стосунки між сусідами негативно впливають навіть на тих, хто намагається підтримувати добрі стосунки.
Той, хто по-справжньому знає себе, — мудрець; той, хто по-справжньому знає свого сусіда, — геній (Мінна Антрім, американська письменниця). – Цей вислів говорить про те, що розуміння сусідів вимагає особливої уваги та здібностей.
Можна жити без друзів, але не можна — без сусідів (Томас Фуллер, англійський історик і проповідник). – Тут йдеться про те, що на відміну від друзів, яких можна і не мати, сусіди є невід’ємною частиною нашого життя.
У вимиті вікна і вікна сусідів здаються чистими (Рената Шуман-Фікус, польська письменниця). – Цей вислів означає, що перед тим як судити про сусідів потрібно самому “вимити вікна”
Загалом, сусідство можна описати як стосунки та взаємодію між людьми, які проживають поруч один з одним. Воно може включати спілкування, підтримку, взаємодопомогу та взаємовідносини, які сприяють створенню сприятливого та злагодженого оточення для всіх членів громади.
III. ЛІТЕРАТУРНА СКАРБНИЧКА
Перейдіть за QR-кодами або посиланнями. Прочитайте уривки з художніх творів. Визначте основний зміст текстів. У чому їх зв’язок із місцевою громадою? Які проблеми місцевих громад у них окреслено?
У цих уривках із художніх творів описуються події, пов’язані з життям місцевих громад у селі чи містечку.
У першому уривку йдеться про підготовку сільською громадою театральної вистави – незвичайної для села події. Змальовано реакцію селян, їхнє здивування незнайомими словами, а потім інтерес та очікування вистави. Це яскравий приклад залучення громади до культурного життя.
У другому уривку – українській народній казці – порівнюються умови життя в сільській та міській місцевостях. Показано як позитивні, так і негативні сторони кожної з них. Основний висновок – складнощі є всюди, треба цінувати те, що маєш. Це заклик для місцевих громад бути вдоволеними наявними умовами.
Отже, в обох уривках порушено важливі теми життя місцевих громад – культура, традиції, задоволеність умовами існування. Ці теми актуальні й сьогодні для розвитку громад.
IV. ШКІЛЬНЕ САМОВРЯДУВАННЯ
Заповніть у робочому зошиті чи нотатнику таблицю, вказуючи, які проблеми може вирішувати кожен із названих дійових осіб чи органів шкільного самоврядування

Дійова особа / Орган шкільного самоврядування	Проблеми, які вирішує
Директор / Директорка	Організація навчального процесу, управління школою
Педагогічна рада	Аналіз поточних проблем, планування розвитку школи, спільне прийняття рішень
Учнівське самоврядування	Забезпечення активної участі учнів у шкільному житті, організація заходів та проектів, представлення інтересів учнів

Творча майстерня
Розгляньте малюнки українських дітей на тему «Я у громаді». Обговоріть, як саме зрозуміли поняття громади автори й авторки малюнків. Створіть власний малюнок на цю тему, скориставшись інформацією, отриманою з підручника і додаткових джерел
У першому малюнку, люди зображені в яскравому одязі, на фоні кольорових будинків та напису “коли в громаді лад”. Це свідчить про те, що автори малюнка розуміють громаду як місце, де панує порядок, співпраця та гармонійні стосунки між людьми.
У другому малюнку, зображені двоє дітей під парасолькою, що може символізувати захист та підтримку, яку надає громада. Цей малюнок може вказувати на те, що автори розуміють громаду як місце, де люди підтримують один одного та допомагають утворенню безпечного і захищеного середовища.
З моєї інформації, громада – це спільнота людей, які живуть або працюють разом в певному місці. Це може бути село, місто або район. Громада включає в себе різні людські групи, такі як діти, дорослі, літні люди, а також школи, сім’ї, організації та інші установи, які співпрацюють для покращення життя всіх її членів.
Засновуючись на цій інформації, я створив свій малюнок на тему “Я у громаді”. Я зобразив різних людей, включаючи дітей, дорослих та літніх людей, які працюють та взаємодіють разом. Вони показані, як спільнота, яка підтримує один одного та допомагає розвиватися.
V. СТВОРЮЄМО ЕЛЕКТРОННІ ПЕТИЦІЇ
Перейдіть за QR-кодом або посиланням і відвідайте сайт «ВзаємоДія. Місцеві петиції онлайн». Ознайомтеся з петиціями та порядком їх подання. Яку електронну петицію могли б запропонувати ви?
Я б міг запропонувати електронну петицію щодо покращення умов у школі. У петиції можна було б висловити занепокоєння щодо стану приміщень, необхідності ремонту чи модернізації, а також звернутися до відповідних органів з проханням виділити кошти на ці цілі.
VI. ГЕНЕРАТОР ІДЕЙ
Розгляньте зображення. Подумайте, як громада може впливати на покращення свого життя. Які питання, на вашу думку, може вирішувати громада на рівні району/села/селища/міста?
На мою думку, громада може впливати на багато аспектів покращення умов життя на локальному рівні.
Ось деякі питання, якими може займатися місцева громада:
Благоустрій території: прибирання вулиць, озеленення, освітлення, облаштування майданчиків для відпочинку.
Розвиток інфраструктури: ремонт доріг, тротуарів, каналізаційних і водопровідних мереж, будівництво соціальних об’єктів.
Організація дозвілля: створення культурних, освітніх, спортивних закладів та проведення заходів.
Розв’язання соціальних питань: допомога малозабезпеченим, літнім людям, інвалідам, дітям.
Охорона довкілля: прибирання несанкціонованих звалищ, висадження дерев, догляд за природними об’єктами.
Підтримка місцевого бізнесу та самозайнятості.
Залучення коштів з державних та міжнародних фондів для реалізації проектів розвитку.
І це далеко не всі можливі напрямки. Головне – активна громадська позиція і бажання покращувати життя навколо себе.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ... 67

ГДЗ 6 клас Підручник Історія України Всесвітня історія Вступ до історії України та громадянської освіти Вступ до історії Оріон Щупак Власова Секиринський Кронгауз Посунько Павловська-Кравчук 2023 НУШ