ГДЗ Біологія 7 клас. Зошит для лабораторних робіт [Сала Т., Деревинська Л.] 2015

ПРАКТИЧНА РОБОТА 6
ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ
ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН
(НА МУЛЯЖАХ/МОДЕЛЯХ)
І. Орієнтовні етапи уроку практичної роботи
Визначення мети і завдань уроку.
Мета: застосовувати знання про будову головного мозку хребет­них тварин, формувати вміння порівнювати, узагальнювати набуті знання.
Обладнання, матеріали й об'єкти дослідження: муляжі (моделі) головного мозку хребетних тварин; малюнки головного мозку риб, амфібій, рептилій, птахів, ссавців.
ІІ. Ознайомлення з муляжами (таблицями, малюнками) головно­го мозку риби, жаби, ящірки, птаха, ссавця: виділення основ­них ознак будови та занесення їх до порівняльної таблиці.
Завдання 1. Розгляньте муляж і схему головного мозку риби (А). Знайдіть п’ять його відділів: передній, середній, довгастий, про­міжний мозок і мозочок.
Розшифруйте позначення.
2 — передній мозок
3 — проміжний
4 — середній
5 — мозочок
6 — довгастий
Порівняйте розмір і об’єм переднього мозку з іншими відділами.
у тварин з примітивною поведінкою передній мозок розвинутий
погано (риби, амфібії, земноводні), у ссавців передній мозок розвинутий найкраще, бо їм притаманні складна поведінка
Завдання 2. Розгляньте муляж і схему головного мозку жаби (Б). Знайдіть усі його відділи (2-6).
Порівняйте ступінь розвитку відділів мозку жаби (Б) і риби (А).
Порівняно з рибами у жаб краще розвинутий передній мозок, що вказує на більш розвинуту поведінку тварини, але на відміну від жаби у риби краще розвинутий мозочок що характеризує їх кращими у русі та більш точнішими.
Завдання 3. Розгляньте муляж і схему головного мозку ящірки (В). Знайдіть усі його відділи (2-6).
Порівняйте ступінь розвитку відділів мозку.
Найкраще розвинутий проміжний мозок, передній мозок
відносно малих розмірів, але на відміну від земноводних півкулі переднього мозку вже вкриті сірою речовиною, добре також розвинений мозочок.
Завдання 4. Розгляньте муляж і опрацюйте схему головного моз­ку птаха (Г).
Знайдіть усі його відділи (2-6).
Порівняйте ступінь розвитку відділів мозку.
Збільшуються об'єми головного мозку, збільшуються
півкулі переднього мозку дуже добре розвинений мозочок що надає точної координації рухів при польоту.
Завдання 5. Розгляньте муляжі й схеми головного мозку кроля (Д) і собаки (Е). Зверніть увагу на півкулі переднього мозку, що на­кривають усі інші відділи мозку. Знайдіть мозочок і довгастий мо­зок. Переверніть муляж і знайдіть проміжний і середній мозок.
Порівняйте півкулі переднього мозку кроля (Д) і собаки (Е). Чим вони різняться?
Собаки відрізняються наявністю борозен та звивин у передньому мозку що збільшує його площу поверхні та ускладнює будову порівняно з мозком кроля.
ІІІ. Підсумок
Заповніть таблицю.
Порівняння будови головного мозку хребетних тварин.

	Кількість відділів	Відділи, які краще розвинені	Ускладнення поведінки
Риби	5	Мозочок	у деяких присутнятурбота про потомство
Амфібії	5	середній, мозочок	турбота про потомства,координація рухівдобра
Рептилії	5	проміжниймозочок	турбота про потомства,точні рухи
Птахи	5	передніймозочок	турбота про потомства,гарна координаціяруху
Ссавці	5 .	передніймозочок	складна поведінкагарна пам'ятьрух точний

Подібність.У всіх представників наявні 5 відділів мозку
Відмінність.Основні напрямки еволюції головного мозку хор­дових (ускладнення будови): починаючи з рептилій з'являється кора головного мозку. У птахів гарно розвинутий мозочок
у ссавців з'являються звивини та борозни на передньому мозку є сіра та біла речовина.
МІНІ-ПРОЕКТ 1*
МАЙСТЕРНІСТЬ МАСКУВАННЯ
Мета (визначають учні за допомогою вчителя):
Визначити основні пристосування які допомагають тваринам маскуватися.
Алгоритм виконання міні-проекту
І. Постановка проблеми.
Охорона навколишнього середовища. Збереження розмаїття тваринного світу
Знай - Люби - Бережи
Проблемні запитання
1. Чому тварини маскуються?
2. Які є види маскування?
3. Чому досконале маскування не завжди забезпечує виживання?
4. Чому необхідно охороняти тварин?
ІІ. Організація роботи груп.
Кожна група отримує завдання і починає роботу над міні-проектом (підготовку презентації).
1. Пошук інформації про тварин, які здатні вдало маскуватися (відповідно до завдання кожної групи).
Корисна інформація
Маскування — пристосування, яке робить когось непомітним, невидимим для інших. Тварини демонструють неймовірну здатність маскуватися в навколишньому середовищі, незалежно від того, мисливці вони чи жертва. Маскування підвищує шанси організмів на виживання й залишення більшого числа нащадків, тобто до про­цвітання виду. Проте це не дає стовідсоткової гарантії на збережен­ня життя. Пристосування доцільне тільки в стабільних умовах навколишнього середовища. Якщо умови змінюються, воно втрачає своє значення, а в деяких випадках може навіть зашкодити.
Група 1. Пошук інформації про тварин-жертв, забарвлення яких збігається з фоном навколишнього середовища.
Гусінь білана капустяного забарвлена у зелений колір, тому не­помітна на листках капусти і не скльовується птахами.
Зебрупогано видно вже на відстані 40-50 м. Чергування світ­лих і темних смуг на тілі тварини збігається із чергуванням світла й тіні в навколишньому середовищі. Створюється ілюзія світлотіні, контури стають нечіткими. Розмитість контурів тіла зебри значно ускладнює пошук її хижаками.
Заєць біляк. Улітку забарвлення тварини буро-сіре, узимку — чисто біле, що збігається з кольором середовища, у якому він живе. Вороги зайця — рись, лисиця, вовк, бродячі собаки.
В Україні заєць біляк рідкісний звір, поширений у північній час­тині північних областей — в Українському Поліссі.
Група 2. Пошук інформації про тварин-мисливців, забарвлення яких збігається з фоном навколишнього середовища.
Ласка. Один із найдрібніших хижих звітів. Улітку спинка тва­рини світло-бура, а черевце — біле або жовтувате. Узимку, особливо в північних областях, усе тіло набуває сніжно-білого кольору. Лас­ка полює на мишей, щурів, кротів, ящірок, вужів, жаб і комах, хай навіть на молодих кроликів, курчат, голубів. Іноді ще, ніж може з’їсти.
«Мисливці на комах» (забарвлення тіла збігається із забарвлен­ням навколишнього середовища).
Ящірка прудка
Група 3. Пошук інформації про тварин, форма тіла і забарвлення яких зливаються з оточенням.
Листохвостий гекон. Помітити його складно, оскільки формою тіла, структурою шкіри і забарвленням він дуже нагадує сухе або опале листя — його природне середовище існування. Корм — невеликі наземні комахи.
Паличник. Завдяки дивовижному зовнішньому вигляду
паличники в усьому світі відомі як майстри маскування: їхні тіла так схожі на гілочки або листя, що комах практично неможливо від­різнити від справжніх рослин. Основними ворогами наличників є птахи, що відшукують поживу в траві або серед гілок і листя де­рев і кущів.
Карликовий морський коник. Коралові рифи — суворе місце для життя, тому їх мешканці, щоб вижити, часто вдаються до мас­кування. Тіло карликового морського коника завдовжки 2,5 см, вкрите бугорками й має відповідне забарвлення, тому нагадує корала. Він так уміло зливається з навколишнім середовищем, що був виявлений людиною лише опинившись разом із коралами в акваріумі.
Група 4. Пошук інформації про тварин, форма тіла і забарвлення яких збігається з формою тіла і забарвленням захищених тварин.
Незахищена (їстівна) муха-дзюрчалка наслідує (імітує) забарв­лення захищеного (неїстівного) виду (оси).
Американський вуж — неотруйна змія завдовжки близько 1 м. Забарвлення — від світло-сірого до темно-коричневого, малюнок на тілі — від червоного до чорного. Настільки вдало маскується під отруйну списоголову змію, що розпізнати його дуже важко.
2. Опрацювання додаткової літератури (рекомендованої вчите­лем).
Алгоритм опрацювання додаткової літератури:
1) назва тварини;
2) спосіб життя;
3) чому вдається до маскування;
4) вид маскування;
5) чому тварини потребують охорони?
Створення продукту (малюнків, фотоальбомів, газет тощо). Підготовка матеріалів до презентації міні-проекту (робота в гру­пах).
III. Презентація міні-проекту.
1. Усне повідомлення представників груп за складеним планом (з ілюстраціями).
2. Самооцінка діяльності (звіт одного представника від кожної групи):
1) чого навчилися;
2) що вдалося чи не вдалося (аргументувати);
3) що можна було зробити інакше;
4) чи потрібно надалі поглиблювати вивчення проблеми.
3. Папка (портфоліо) з усіма робочими матеріалами.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ГДЗ Біологія 7 клас Зошит Зошит для лабораторних робіт Сала Деревинська 2015 Весна