ГДЗ Інформатика 7 клас. Підручник [Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А.] 2015

2.2. Етапи побудови інформаційної моделі

Дайте відповіді на запитання

1.Для подання інформаційних моделей можна використати різноманітні комп'ютерні програми, географічні карти, креслярські та художні інструменти тощо.

2.Текстові процесори застосовують для словесного подання моделей, проте використавши засоби текстового процесора, у файл можна помістити формули, рисунки, схеми, таблиці, подавши інформаційні моделі у графічній, структурній та

інших формах. Наприклад, якщо потрібно побудувати інформаційну модель піраміди, то у текстовому процесорі можна задати її опис, вставити фото чи рисунок, формулу для обчислення об’єму тощо.

3.Графічні редактори використовують для графічної форми подання інформаційних моделей. Наприклад, щоб створити інформаційну модель стадіону, у графічному редакторі можна нарисувати його план.

4.Редактори презентацій використовують для словесної, структурної, математичної та спеціальної форм подання інформаційних моделей. Наприклад, щоб створити інформаційну модель класу, у презентації можна використати коротку текстову характеристику класу, групове фото, таблицю з розкладом занять на рік, діаграму «Наші успіхи» тощо.

5.Побудову інформаційної моделі виконують за таким алгоритмом:

•визначають мету створення моделі;

•визначають предметну область дослідження, для якої створюється модель;

•виділяють основні властивості об’єкта або явища, які е суттєвими для дослідження;

•встановлюють зв’язки між значеннями вибраних властивостей, між даним об’єктом та іншими об’єктами предметної області, які є суттєвими для дослідження;

•вибирають форму подання інформаційної моделі;

•вибирають засіб, з використанням якого буде подано модель;

•зображують модель відповідно до вибраної форми подання, відобразивши в ній суттєві властивості та встановлені зв’язки.

6.Вибір форми подання інформаційної моделі залежить від мсти створення і використання моделі.

7.Для інформаційної моделі, яка відображатиме результати дослідження захоплень учнів нашого класу, доцільно використати словесну форму (описати захоплення учнів класу), графічну форму (продемонструвати фото захоплень учнів класу), структурну (побудувати діаграму захоплень учнів класу).

8.Інформаційна модель після завершення туристичного походу буде більш повною, оскільки її можна доповнили фотографіями (графічна форма), враження (словесна форма), звітом щодо використання коштів (математична форма) тощо.

Назад

Вперед

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 32

Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter