ГДЗ Зарубіжна література 7 клас. Підручник [Ковбасенко Ю.І., Первак О.П.] 2024

ЗАПИТАННЯ I ЗАВДАННЯ
1. Чим вас зацікавила особистість Константи Галчинського?
Особистість Константи Галчинського є цікавою через його багатогранний образ як поета, публіциста та активного учасника історичних подій. Відомий своєю патріотичною поезією, він присвячував багато своїх творів боротьбі за свободу та гідність польського народу. Галчинський активно виступав за боротьбу в періоди окупації та важких соціальних умов. Його поезія також надихає на глибокі роздуми про цінність життя і свободи, за що його твори залишаються важливими та актуальними.
2. Які враження і почуття у вас викликав прочитаний вірш? Опишіть настрій вірша. Хто ліричний герой поезії? Від чийого імені ведеться розповідь?
Вірш викликає почуття глибокої скорботи і водночас захоплення від героїзму та відданості. Настрій вірша трагічний, але він також наповнений гордістю за героїв, які віддали своє життя за батьківщину. Ліричний герой вірша — це голос поета, який розповідає про загибель солдатів, відданих своїй справі, але в той же час їх подвиг не залишається без уваги. Розповідь ведеться від першої особи, через що відчувається близькість та емпатія до героїв твору.
3. Чому для вірша автор обрав тональність і ритм маршової пісні? Навіщо автор створює контраст бравого ритму до трагічності події?
Тональність і ритм маршової пісні підкреслюють урочистість і бойовий дух солдатів. Цей маршовий ритм створює враження сили, рішучості та непохитності героїв, що, в свою чергу, контрастує з трагічністю події. Таке поєднання дозволяє підсилити ефект героїзму та подвигу, адже навіть у момент смерті вони залишаються відданими своїй справі, й їхня боротьба та смерть — це частина великої боротьби за свободу. Цей контраст наголошує на тому, що навіть у моменти трагедії є місце для героїзму.
4. Яка роль рефрену (повтору рядків про вересові букети) у вірші? Чому розмір рефрену відрізняється від загального віршованого розміру?
Рефрен, що повторює рядки про вересові букети, служить для того, щоб підкреслити пам’ять і повагу до загиблих героїв. Повторення цих рядків надає ритмічної урочистості віршу та дозволяє підкреслити ідею вшанування загиблих, їхнього героїзму. Зміна розміру рефрену може символізувати зміну емоційного тону, додавати віршу певну ритмічну динаміку, підкреслюючи важливість і значимість повторюваної фрази.
5. Якими у вірші змальовано захисників Гданська? Чи можна назвати солдатів із Вестерплятте лицарями?
Захисників Гданська вірш змальовує як героїчних, відважних людей, готових на все заради захисту своєї землі та народу. Вони зображені як вірні своїй справі і не бояться смерті. Солдати з Вестерплятте можна назвати лицарями, оскільки вони проявили велику відвагу, вірність і самопожертву заради батьківщини, схожі на середньовічних лицарів, які борються за честь і справедливість. Вони, хоч і не належать до традиційного середньовічного лицарства, за своїми моральними якостями і діями заслуговують на цей титул.
6. Які історичні події покладено в основу поезії «Пісня про солдатів з Вестерплятте»? З якою метою автор порушив історичну правду, написавши про загибель усіх оборонців Вестерплятте?
Вірш заснований на реальних подіях Другої світової війни, а саме — на обороні Вестерплятте, де польські солдати чинили опір німецьким військам у вересні 1939 року. Галчинський у своєму творі піднімає питання про важливість пам'яті та вшанування героїв, навіть якщо їхня боротьба була безнадійною і завершилася загибеллю. Він пише про загибель усіх оборонців, щоб підкреслити трагізм ситуації, але також і гідність цього подвигу.
7. Яка провідна ідея утверджується в цьому вірші?
Провідною ідеєю є ідея героїзму та відданості батьківщині. Вірш підкреслює велич і мужність тих, хто віддав своє життя за свободу і незалежність. Він утверджує, що навіть у найскладніших і найтрагічніших умовах, коли здається, що всі надії втрачені, людська гідність і боротьба за правду не можуть бути зломлені.
8. Як вірш К. Галчинського перегукується з «Баладою про вересовий трунок» Р. Л. Стівенсона?
Обидва твори описують відданість, героїзм і самопожертву, а також піднімають теми боротьби за честь і свободу. У «Баладі про вересовий трунок» йдеться про мужність і відвагу, що зберігається навіть після смерті героя, а в поезії Галчинського — про таких самих героїв, які, не зважаючи на свою загибель, залишаються в пам'яті як символи боротьби за свободу. Однак у творі Галчинського наголошено на трагізмі й безнадійності ситуації.
9. Як вірування в загибель героїв, описані у Велесовій книзі, відбилися у вірші К. Галчинського про захисників Вестерплятте?
У Велесовій книзі герої, що загинули в бою, не помирають, а піднімаються на небо, де їх чекає слава і вони повертаються для захисту рідної землі. Це вірування перегукується з віршем Галчинського, де смерть героїв не є кінцем, а їхній подвиг живе в пам'яті нащадків, що дає їм сили для майбутніх перемог. Це створює відчуття, що їхня смерть не є марною, а є частиною великої боротьби, і що герої завжди повертаються, коли їхнє завдання ще не завершене.
10. На кого з українських героїв схожі солдати з Вестерплятте?
Солдатів із Вестерплятте можна порівняти з українськими героями, такими як учасники визвольних рухів або бійці, що захищають територіальну цілісність країни. Подібно до них, солдати з Вестерплятте стояли на захисті рідної землі проти агресора, навіть якщо шанси на перемогу були мінімальні.
11. Засоби художньої виразності у вірші К. Галчинського:
Вірш «Пісня про солдатів з Вестерплятте» використовує різні художні засоби для створення виразного і емоційно насиченого образу героїв, їхнього подвигу та трагедії. Ось деякі з них:
- Епітети:
- «смертельна боротьба» — підкреслює тяжкість і велич боротьби.
- «нескорені» — наголошує на незламності духу солдатів.
- Порівняння:
- «як камінь на камінь» — для підкреслення тяжкості і напруженості бою.
- «пісня, мов гімн» — для порівняння звучання голосів загиблих героїв з величною і урочистою піснею.
- Метафори:
- «вічна слава» — символізує, що пам’ять про героїв буде жити вічно.
- «вересовий трунок» — метафора, яка символізує героїчний напій, що віддається на честь загиблих героїв.
Виразне читання:
Для виразного читання вірша можна скористатися контрастом між бравим маршовим ритмом і трагічними емоціями в тексті. Так, під час виконання рефрену, що повторюється, варто використовувати урочисту інтонацію, а в момент опису загибелі солдатів — знижувати тон, щоб передати всю глибину втрати.
12. Есе «Чому важливо пам’ятати минуле?»:
Минуле є важливою частиною нашої ідентичності. Воно не лише формує наше розуміння того, хто ми є, а й дає нам можливість усвідомити, які уроки ми можемо винести з подій, що вже стали історією. Пам’ятати минуле — це означає не тільки віддавати шану тим, хто боровся за майбутнє, але й не забувати про помилки, щоб не повторювати їх у майбутньому.
Кожен з нас несе в собі досвід поколінь, який зберігається через пам'ять про важливі події. Ці спогади допомагають нам вчитися на помилках, прагнути до кращого майбутнього і цінувати те, що маємо сьогодні. Без пам'яті ми були б позбавлені зв'язку з нашими коренями і культурною спадщиною, а отже, й можливості будувати гармонійне суспільство. Минуле дає нам цінні уроки, допомагає зрозуміти, хто ми є і що ми можемо зробити для кращого майбутнього.
Збереження пам’яті про історію — це також спосіб вшанування подвигів і жертв, що були принесені заради нашої свободи та гідності. Пам'ятати минуле — це, зокрема, обов'язок перед тими, хто пішов, але залишив безцінний слід у нашій пам'яті.
13. Ілюстрація до прочитаного твору:
Якщо малювати ілюстрацію до вірша К. Галчинського, то можна зобразити момент, коли солдати з Вестерплятте стоять на захисті своєї землі, на тлі руїн і бойових сцен. Зображення може бути насичене темними кольорами, щоб передати тяжкість бою, але також із яскравими акцентами — наприклад, світло від палаючих обгорілих залишків будівель чи символічне світло в небі, що символізує вічну пам'ять про героїв.
14. Перегляд фільмів «Вестерплятте» (1967) або «Таємниця Вестерплятте» (2013) та порівняння з віршем К. І. Галчинського:
Перегляд фільмів про Вестерплятте дає можливість побачити історичні події через призму кінематографа. Обидва фільми показують трагедію оборонців Вестерплятте, їхню рішучість і відвагу в умовах безнадійної боротьби. Фільм 1967 року зосереджує увагу на героїзмі та самопожертві польських солдатів, показуючи їхню боротьбу як частину великого національного руху. У фільмі 2013 року більше уваги приділяється особистим історіям героїв та внутрішнім переживанням, що підсилює емоційне сприйняття подій.
Порівнюючи фільми з віршем Галчинського, можна побачити, що обидва висвітлюють тему героїзму, але вірш більше акцентує увагу на самопожертві та вшануванні пам’яті героїв. Фільми, у свою чергу, більш візуально зображують трагедію та драму боротьби, однак у вірші Галчинського є більше емоційної глибини та символізму, зокрема через використання рефрену та контрасту між маршовим ритмом і трагедією.
Фільм може здаватися більш прямолінійним і видимим у своєму зображенні подій, тоді як вірш залишає більше простору для емоційного осмислення і створення образів уяви через поетичні засоби.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 39

ГДЗ Підручник Зарубіжна література Світова література 2024 Літера Ковбасенко Первак 7 клас НУШ