ГДЗ Українська мова 6 клас. Підручник [Заболотний О. В., Заболотний В. В.] 2023

165. А. Визначте, яке з наведених у схемі ліворуч слів утворено за допомогою суфікса, а яке - префікса.
Праліс - префіксу, лісок - суфікс, узлісся- префікс + суфікс.
Б. Яке слово має два корені? Як його утворено?
(Ліс)о(степ).
В. Зробіть висновок про різноманітність способів творення нових слів в українській мові.
Нові слова можна утворювати різними способами від тих слів, які вже існують у мові. Для творення похідних слів найчастіше використовують суфікси і префікси.
166. І. Обґрунтуйте спосіб творення поданих слів.
1. Пре](мудр)[ий] (префікс пре- + корінь «мудр» - префіксальний).
2. (Вечір)<н>[ій] (корінь «вечір» + суфікс -н- суфіксальний).
3. Над](брів)<н>[ий] (префікс над- + корінь «брівн» + суфікс -н- префіксально-суфіксальний).
4. (Зелень) (корінь «зелен» -безафіксний).
5. (Овоч)е(сховище) (складання двох коренів «овоч» + «схов» - складання).
6. СТО (абревіація).
II. Випишіть три перші слова та розберіть їх за будовою.
167. І. Запишіть слова у дві колонки залежно від способу словотворення: 1) префіксальний; 2) суфіксальний. Доповніть кожну колонку одним власним прикладом.
1) Роз]дивитися, пре]гарний, при]нести, пере]ддень, по]думати, зе]кономити, при]бирати.
2) Полта<вськ>ий, літератур<н>ий, берез<ов>ий, сестр<ичк>а, мудр<ець>, соль<ов>ий, замо<чок>.
II Позначте в словах префікси й суфікси.
168. Відгадайте слова й запишіть, доберіть до них твірні. Визначте спосіб словотворення.
Колосок (суфіксальний) - колос; вишневий (суфіксальний) - вишня; бандурист (суфіксальний) - бандура; підберезник (префіксально-суфіксальний) - береза; гарбузовий (суфіксальний) - гарбуз.
169. І. Виразно прочитайте вірш «СПРАВИ ЛІТА» А. Костецький. Випишіть слова, утворені префіксальним способом.
Полічити, підсмажить, убрати, накупати, наперед, подарувати, найбільше, зуміли, набагато, підрости.
II. Складіть і запишіть 3-4 речення про відпочинок під час канікул. Використайте щонайменше 2-3 слова, утворених префіксальним або суфіксальним способом.
Під час канікул я насолоджуюся безтурботними днями на пляжу, де занурююся в атмосферу розслаблення та задоволення. Спекотна погода надихає мене на експерименти зі створенням свіжих фруктових коктейлів, які піднімають настрій. Крім того, я відкриваю для себе нові місця та розваги, де можу насолодитися активним відпочинком та зарядитися позитивною енергією.
170. І. Доведіть, що всі подані слова утворено префіксально-суфіксальним способом. Доберіть до кожного з них твірне й запишіть. Виділить суфікси і префікси.
Межа - без]меж<н>ий, хвіст - при]хвост<ень>, вухо - на]вуш<ник>, берег - при]береж<н>ий.
II. Назвіть слова, під час творення яких відбулося чергування звуків.
хвіст - прихвостень, вухо - навушник, берег - прибережний.
ІІІ. Поясніть лексичне значення виділеного слова та доберіть до нього синонім. За потреби скористайтеся тлумачним словником.
Прихвостень - той, хто підлабузнюється до кого-небудь, догоджає комусь з корисливою метою.
172. І Зіставте виділені в реченнях слова за такими ознаками: 1) частина мови; 2) синтаксична роль. Назвіть спосіб творення виділених слів у другій колонці.
Підійшов знайомий (прикметник, який раніше зустрічався) хлопець. До мене зателефонував знайомий (іменник, людина яку знають). Побачили пораненого (прикметник, який зазнав поранення) птаха. Поранений (іменник, людина яка отримала поранення) швидко одужав. Співали ввечері колискові (прикметник, пісня яка заспокоює) пісні. Мати заспівала колискову (іменник, від пісні).
II. Складіть і запишіть речення зі словами військовий (прикметник) і військовий (іменник).
У військовому музеї виставлено багато зброї, уніформи та пам'ятних предметів. Військовий виконував свої обов'язки з відданістю та мужністю.
173. Розгляньте словотвірні ланцюжки. З'ясуйте, яке слово від якого утворено та яким способом.
1. Дослід -> дослідити -> дослідний -> дослідник (всі слова суфіксальний).
2. Зерно -> зернята -> зернятка -> зернятковий (всі слова суфіксальний).
3. Дати -> продати (префіксальний) -> продавець (префіксально-суфіксальний) -> продавчиня (префіксально-суфіксальний).
174. Утворіть словотвірні ланцюжки зі Слів кожної групи. Правильність виконання перевірте за словотвірним словником.
Ліс - лісовик - лісовичок; ходити - перехід - переходити; десять - десятка - десятковий; вітер - вітрило - вітрильний; зло - злоба - злобливий.
175. І Спишіть речення, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте написання.
1. Дощ пройшов шовковою ходою і лишив на листі краплі сліз.
2. Бачу за морями золоті дороги, де припав до неба синьоокий степ.
3. Піднялися крила сонних вітряків, і черешню білу вітер розбудив....
4. Уже вишневі зацвіли сади - і сніг пахучий падає на воду.
5. Серпень щоки притуля до літа, вигріва на сонечку боки.
ІІ. Виконайте письмово словотвірний розбір виділених слів.
пройшов (префікс -про + корінь «йш»), шовковою (корінь «шовк» + суфікс -ов-), синьоокий (корінь «син» + корінь «ок»), сонних (корінь «сон» + суфікс —н—), зацвіли (префікс за- + корінь «цві» -суфікс -л-), серпень (корінь «серп» + суфікс -ень-).
III. Складіть і запишіть речення зі словом дорослі так, щоб воно було іменником. Визначте спосіб словотворення цього іменника.
Дорослі обговорювали плани на майбутнє, (суфіксальний).

---

---

Назад

Вперед

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26 ... 85

ГДЗ Українська мова Підручник НУШ 2023 6 клас Заболотний Генеза