ГДЗ Досліджуємо історію і суспільство 6 клас. Підручник [Васильків І.Д., Басюк О.Я., Гінкул Г.С., Грисюк Л.А.] 2023

34-35.1. Освіта й виховання у Єгипті та Дворіччі
1. Що спільного було в освіті Єгипту і Межиріччя?
У давній Єгипеті та Межиріччі були схожі підходи до освіти. Обидва суспільства цінували навчання письму, особливо професійного писарства. У школах вони навчали дітей навичкам письма, математики та інших необхідних знань. Батьки також могли навчати своїх дітей деяким професіям, передаючи знання і вміння з покоління в покоління. Освіта була платною, і батьки нерідко надавали додаткові дарунки вчителям як заохочення. Як у Єгипті, так і в Межиріччі писарство було високо цінуваною професією, оскільки це було пов’язано з роботою уряду, суду та інших важливих інституцій.
2. Чому, на вашу думку, у суспільствах Давнього Сходу цінували роботу писарів?
У суспільствах Давнього Сходу цінували роботу писарів з декількох причин. Писарі володіли навичками письма, що було дуже цінним умінням, оскільки допомагало зберігати і передавати знання та інформацію. Вони були здатні вести документацію, складати листи, записувати важливі події та ведення обліку. Робота писарів була пов’язана з важливими урядовими і судовими справами, а також з управлінням інших важливих інституцій. Тому їхні навички були вельми корисними і впливали на ефективність роботи суспільства в цілому.
3. Яким умінням навчали в школах, а чого мали навчати батьки?
У давньоєгипетських та месопотамських школах навчали таким основним умінням:
Письмо (ієрогліфи в Єгипті, клинопис у Межиріччі)
Рахунок і математика
Читання та розуміння текстів
Мови (у Межиріччі навчали шумерської та аккадської)
Основи законознавства
Ремесла (різьба, малювання тощо)
Батьки ж мали навчати своїх дітей:
Релігійних обрядів та традицій
Морально-етичних норм та цінностей
Родинних традицій та ремесел (в Єгипті ремесла часто передавались у спадок)
Практичних життєвих навичок
Господарювання та ведення домашнього господарства
Отже, школи надавали базові знання та навички, а сім’ї – моральне та практичне виховання.
34-35.2. Освіта й виховання дітей у Давніх Індії та Китаї
1. Чим різнилися виховання та навчання в послідовників індуїзму та буддизму?
Виховання та навчання в послідовників індуїзму та буддизму відрізнялися наступним чином:
У храмових школах індуїзму брахмани навчали дітей вивчати священні гімни, математику, письмо, астрономію та трактувати Веди. Вони також вивчали читання та письмо місцевими говірками.
У буддійських храмових школах діти навчалися протягом 10-12 років. Учителями були буддійські ченці, які наголошували на духовному вдосконаленні учнів.
2. Яку роль відігравало сімейне виховання в Давньому Китаї?
Сімейне виховання відігравало важливу роль в Давньому Китаї.
Батько був відповідальним за передачу досвіду та умінь молодшому поколінню.
Виховання здійснювалося відповідно до традицій та цінностей сім’ї.
3. Чи всі діти в давніх суспільствах здобували однаковий рівень освіти? Від чого це залежало?
Рівень освіти дітей в давніх суспільствах не був однаковим і залежав від наступних факторів:
Кастова система в Індії відігравала роль у доступі до освіти. Тільки діти жерців, воїнів, хліборобів та ремісників могли отримати освіту в храмових школах та вивчати священні гімни, математику та письмо.
У Давньому Китаї доступ до освіти був обмеженим і залежав від соціального статусу та здатності оплатити навчання в школах. Навчання в школах було доступне лише дітям вільних людей, які могли витратити значні кошти.
34-35.3. Як навчали та виховували у Давніх Греції та Римі
1. Кого в Давній Греції називали «педагогом»?
У Давній Греції “педагогом” називали раба, який відповідав за виховання та нагляд за дітьми. Він супроводжував їх до школи та забирав додому, а також надавав додаткову освіту у граматиці, музиці та інших предметах.
2. Чим різняться афінська та спартанська системи виховання?
Афінська система виховання:
Діти до 7 років перебували під опікою матері.
Потім їх передавали під опіку педагогів, які були домашніми рабами. Вони супроводжували дітей до школи та надавали додаткову освіту.
Хлопчики навчалися переважно в кількох вчителів, спочатку — читанню, письму, лічбі, потім — музиці та фізичним вправам.
З 12 років здобуття знань стало платним, доступним не всім.
Атлетичні вправи та військова служба робили з юнака повноцінного громадянина Афін.
Спартанська система виховання:
Діти до 7 років перебували при матерях, а потім здобували державну освіту.
Їх виховували у беззаперечному підпорядкуванні старшим і набували вміння ходити в простому вбранні, не користуватися взуттям, спати на жорсткому ліжку тощо.
Основна увага приділялася фізичним вправам, витривалості та військовим навичкам.
Письму та читанню дітей навчали небагато, але надавали важливі навички для воєнної служби.
3. Які висловлювання називають «лаконічними»? Звідки походить цей термін?
Короткі та стислі висловлювання, які містять максимальну інформацію за мінімальну кількість слів, називаються лаконічними. Термін “лаконічний” походить від античної Греції, з регіону Лаконія, де люди були відомі своїм скороченим способом мовлення.
34-35.4 Наукові знання та винаходи цивілізацій Стародавнього Сходу й Азії
1. У яких сферах, окрім будівництва пірамід, застосовували математичні знання?
Окрім побудови пірамід, математичні знання застосовувались у давніх цивілізаціях також для визначення часу та складання календарів, в астрономічних спостереженнях та обрахунках руху зірок і планет, у будівництві храмів та міст (планування, інженерні розрахунки).
2. Як були пов’язані наукові знання та технічні досягнення давніх цивілізацій Сходу?
Наукові знання та технічні досягнення давніх цивілізацій Сходу були тісно пов’язані між собою. Наукові знання, такі як математика та астрономія, були використовувані для розв’язання практичних завдань та досягнення технічних успіхів. Наприклад, знання геометрії та точних обчислень допомагали вавилонським архітекторам будувати величні споруди, такі як піраміди та вежі-зіккурати. Крім того, астрономічні спостереження та обчислення руху зірок і планет використовувалися для складання календарів і визначення часу. Таким чином, наукові знання допомагали реалізувати технічні інновації і досягнення давніх цивілізацій Сходу.
3. Чому, на вашу думку, жрець Імхотеп знався водночас на медицині й будівництві? Обґгунтуйте свої міркування
Жрець Імхотеп був знайомий як з медициною, так і з будівництвом, завдяки важливій ролі, яку він відігравав у суспільстві стародавнього Єгипту. Як жерець, Імхотеп мав доступ до священних текстів і знань, які охоплювали не лише релігійні аспекти, але й медичні та будівельні. В єгипетській культурі жерці розглядалися як носії знань і мудрості, і їм довіряли вирішувати різноманітні проблеми, пов’язані з медициною та будівництвом. Будівництво пірамід та інших споруд мало священне значення і містило як магічні, так і практичні аспекти. В цьому контексті Імхотеп, як жерець, поєднував знання і розуміння будівельних технік, що дозволяло йому виконувати свої обов’язки та бути корисним у суспільстві. Таким чином, Імхотеп поєднував медичні та будівельні знання, що давало йому змогу бути справжнім універсалом і ефективно функціонувати в своїй ролі жерця.
34-35.5. Як розвивалася наука у Стародавніх Греції та Римі?
1. Назвіть осіб, які є найяскравішими представниками науки Давніх Греції та Риму
Деякі з найяскравіших представників науки Давніх Греції та Риму включають:
Греція: Піфагор, Архімед, Гіппократ, Геродот, Фукідід, Сократ, Платон, Аристотель
Рим: Аврелій Боцій, Лукрецій, Цицерон, Пліній Старший, Птолемей, Гален, Вітрувій, Юстиніан.
2. Якими технічними досягненнями славилися давні римляни?
Будівництво кам’яних доріг
Створення акведуків (водогонів)
Широке використання бетону
Спорудження терм (лазень), амфітеатрів
3. Дізнайтеся походження крилатого вислову «всі дороги ведуть до Риму». Як, на вашу думку, розвиток держави пов язаний зі створенням водогонів, доріг, каналів тощо?
Вислів “всі дороги ведуть до Риму” виник від розгалуженої мережі давньоримських доріг, які сполучали усі куточки величезної імперії.
Розвиток інфраструктури (дороги, водогони, канали) свідчив про міць держави, сприяв торгівлі, обороні, управлінню територіями та їх освоєнню. Тобто був тісно пов’язаний з розвитком самої Римської імперії.
Перевірте себе
1. Складіть запитання до тексту параграфа, починаючи кожне такими словами: Коли? Що? Хто? Де? Звідки ми можемо дізнатися про? Чому? Як? Який результат? Запропонуйте свої запитання в класі
Які знання поєднував жрець Імхотеп?
Що прославив математик та філософ Піфагор?
Хто був відомим цілителем V ст. до н. е.?
Де Архімед використовував свої знання імженерії?
Звідки ми можемо дізнатися про Гіппократа?
Чому історики вважають, що Платон ввів поняття “філософ”?
Які досягнення були характерні для давніх римлян?
Які технічні здобутки відомі у Давньому Римі?
Якими будівельними спорудами славилися римляни?
Звідки походить крилатий вислів “всі дороги ведуть до Риму”?
Чому розвиток держави пов’язаний зі створенням водогонів, доріг, каналів тощо?
Відповіді:
Жрець Імхотеп поєднував знання з архітектури, медицини та математики.
Математик та філософ Піфагор прославив відкриттям піфагорової теореми.
Відомим цілителем V ст. до н. е. був Гіппократ.
Архімед використовував свої знання інженерії для створення винахідливих механізмів та оборонних систем.
Ми можемо дізнатися про Гіппократа з його відомого медичного трактату “Присяга Гіппократа”.
Історики вважають, що Платон ввів поняття “філософ” для позначення людей, які люблять мудрість і прагнуть до пізнання істини.
Давні римляни відзначалися досягненнями у правовій системі, інженерії, архітектурі, літературі та військовому мистецтві.
У Давньому Римі відомі технічні здобутки, такі як будівництво акведуків, створення системи водопостачання та каналізації, розвиток дорожньої мережі.
Римляни славилися будівництвом арени Колізею, форумів, терм та акведуків.
Крилатий вислів “всі дороги ведуть до Риму” походить з того, що у Давньому Римі виходили численні дороги, які сполучали міста й провінції з центральною столицею.
Розвиток держави пов’язаний зі створенням водогонів, доріг, каналів тощо, оскільки ці інфраструктурні споруди забезпечують зручний транспорт, зв’язок і розвиток торгівлі.
2. Доберіть власні приклади застосування у наш час знань та винаходів населення Стародавнього Сходу та періоду античності
Ось деякі приклади застосування знань і винаходів давніх народів у наш час:
Стародавній Схід:
Медицина (наприклад масаж)
Математика, геометрія (використовуються для інженерних розрахунків, зведення будівель)
Календар, астрономія (визначення часу, створення календарів)
Папірус (застосування в виробництві паперу)
Скло, гончарні вироби
Античність:
Акведуки й водогони, каналізаційні системи
Багато архітектурних рішень (колони, куполи)
Римське право (основа сучасного права)
Олімпійські ігри
Деякі філософські ідеї (Платона, Сократа, Аристотеля)
Отже, в багатьох сферах (наука, техніка, право, ідеологія) сучасна цивілізація спирається на надбання Стародавнього світу.
3. Укладіть «каталог» наукових та технічних досягнень цивілізацій Стародавнього світу
Ось стислий каталог наукових і технічних досягнень цивілізацій Стародавнього світу:
Єгипет – піраміди, іригація, папірус, медицина
Месопотамія – колесо, металургія бронзи, клинопис, закони, математика
Індія – містобудування, металургія, математика, медицина
Китай – папір, компас, ливарна справа, астрономія, ракети, шовк
Персія – водогони, водяні млини
Греція – філософія, архітектура, математика, кораблі
Рим – дороги, арки, бетон, акведуки, машини, озброєння
4. Складіть таблицю «Освіта та виховання у давній час»
Ось приклад таблиці “Освіта та виховання у давні часи” на основі наданого тексту:

Країна	Перші школи	Категорії учнів	Заклади	Навчальні предмети
Єгипет	IV тис. до н.е.	Діти жерців і писців	Школи жерців, школи писців	Ієрогліфи, читання, письмо, рахунок, астрономія, релігійний культ
Китай	XVIII ст. до н.е.	Діти чиновників, аристократії	Школи Сян, Сю, Сюе	Мистецтво “Лю-і”, етикет, письмо, лічба, музика, стрільба, керування колісницею
Давня Греція	V-IV ст. до н.е.	Діти вільних громадян	Приватні школи граматистів і кіфаристів	Читання, письмо, рахунок, музика, література
Давня Греція	V-IV ст. до н.е.	Діти аристократів	Гімназії і лікеї	Філософія, політика, література, гімнастика
Давній Рим	VI-V ст. до н.е.	Діти плебеїв і патриціїв	Елементарні школи, граматичні школи	Граматика, латинська і грецька мови, риторика, математика, музика

Це основні характеристики освіти і виховання у давні часи в різних країнах. Відображено час виникнення перших шкіл, категорії учнів, типи закладів та основні предмети, які вивчали. За потреби можу додати ще якісь параметри порівняння чи уточнити інформацію.
5. Вправа «Уявне інтерв’ю». Підготуйте запитання для уявної прес-конференції з діячами науки античності
Уявна прес-конференція з діячами науки античності
Які були ваші найважливіші відкриття та досягнення у вашій галузі науки?
Як ви використовували ваші знання та відкриття для покращення життя людей у ваш час?
Як ви боролися з викликами та перешкодами у вашій науковій роботі?
Як ви співпрацювали з іншими дослідниками та науковцями для досягнення спільних цілей?
Як ваші відкриття та внесок у науку вплинули на подальший розвиток вашої галузі?
Які поради ви могли б надати молодим науковцям, які хочуть просунутися у своїй кар’єрі?
6. Вправа «Давні конструктори». Віднайдіть у додаткових джерелах інформацію про роботу найдавніших механізмів. Спробуйте відтворити їх із підручних матеріалів
Наприклад водяний годинник

---

---

Назад

Вперед

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 54

ГДЗ Підручник Досліджуємо історію і суспільство Досліджуємо історію Історія України Всесвітня історія 6 клас Астон 2023 Васильків Басюк Гінкул Грисюк