ГДЗ Зарубіжна література 8 клас. Підручник [Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В.] 2025

1. Яку з версій переїзду Шекспіра до Лондона ви вважаєте ближчою до істини? А яку – найромантичнішою?
Ближча до істини версія: Шекспір переїхав до Лондона у пошуках роботи та кар’єрних можливостей у театрі, прагнучи заробляти на життя як актор і драматург.
Найромантичніша версія: Переїзд Шекспіра зумовлений пристрастю до театру та мистецтва, а можливо, й пошуком кохання або натхнення, що додає його біографії легендарного ореолу.
2. Порівняйте шекспірівське і гомерівське питання. Про що свідчить виникнення таких питань?
Гомерівське питання стосується авторства «Іліади» та «Одіссеї»: хто справжній автор і як виникли ці епічні твори?
Шекспірівське питання стосується авторства п’єс Шекспіра: чи писав їх саме Шекспір із Стратфорда, чи хтось інший.
Спільне: обидва питання виникають через нестачу достовірних біографічних даних і велич творів, які породжують сумніви та легенди.
Смисловий висновок: виникнення таких питань свідчить, що велика літературна спадщина часто перевищує відомості про життя авторів, і це підкреслює значення творів понад особу творця.
1. Пригадайте особливості форми та змісту італійського сонета. Як Шекспір збагатив жанр сонета?
Італійський (петрарківський) сонет: 14 рядків, розділених на дві чотиривірші (кватрени) і два тривірші (терцети); тема – кохання, духовна досконалість, внутрішні переживання.
Шекспірівський сонет: також 14 рядків, але розділений на три кватрени і один дворядковий фінал (куплет); Шекспір збагатив жанр гнучкістю теми, висвітлюючи земне кохання, красу, час, смерть, моральні роздуми, а форма підкреслює логічний розвиток думки та кульмінацію в фінальному дворядку.
2. Порівняйте форму сонета в Петрарки й Шекспіра. Чи впливає на зміст сонета його форма?
Форма Петрарки: 2 кватрени + 2 терцети → дозволяє плавно розвивати тему, роздумувати, змінювати настрій у другій частині.
Форма Шекспіра: 3 кватрени + куплет → посилює драматургію, логічну послідовність і кульмінацію; куплет дає краткий висновок або несподівану думку.
Вплив на зміст: форма задає ритм мислення та емоційний розвиток, підкреслює поступовий перехід від опису до роздуму або морального висновку.
3. Кого і що оспівує Шекспір у своїх сонетах? Чому поет не планував оприлюднювати свої поезії?
Шекспір оспівує Смагляву леді, Молодого чоловіка, красу, час, вірність, кохання та моральні роздуми.
Не планував оприлюднювати сонети, бо вони висловлювали особисті почуття і суперечливі теми, а також містили інтимні й політично чутливі нюанси, які могли сприйматися критично.
4. Розділіться на три групи. Проаналізуйте один із сонетів Шекспіра.
Приклад аналізу 130-го сонета:
Тема: реалістичне зображення коханої та критика перебільшених похвал.
Художні засоби: антитеза, іронія, порівняння з природою.
Ідея: справжня любов полягає у визнанні реальної краси, а не ідеалізованих образів.
5. Які думки і вчинки ліричного героя сонетів Шекспіра підтверджують, що це особистість доби Відродження? Як ми можемо довести, що сонети написані в епоху Відродження?
Ліричний герой: самостійний, раціональний, цінує особистість, мислить критично, досліджує кохання і час → типово для гуманізму Відродження.
Докази епохи Відродження: поєднання античних мотивів із сучасними темами, увага до людини, її почуттів і розуму, новаторська форма сонета.
6. Порівняйте образи Лаури із сонетів Петрарки і Смаглявої леді зі 130-го сонета Шекспіра. Чи стосуються слова «славлені похвалами пустими» героїні сонетів Петрарки?
Лаура: ідеалізована, духовно досконала, надихаюча, земна краса поєднана з моральною чистотою.
Смаглява леді: реалістична, природна, без перебільшених похвал, справжня.
Слова «славлені похвалами пустими» – стосуються обох образів, але у Петрарки підкреслюють схильність людей до перебільшення, а у Шекспіра – критика штучного і перебільшеного вихваляння краси.
7. Чи сподобалися вам сонети Шекспіра? Які рядки вас особливо здивували / зацікавили / зворушили? Чим саме?
Відповідь індивідуальна.
Наприклад: 130-й сонет → рядки про справжню красу коханої: «My mistress’ eyes are nothing like the sun» – зворушують чесністю, гумором і реалістичністю, що відрізняє Шекспіра від ідеалізованих поетів.
8. Який образ вам ближчий і зрозуміліший: Смаглявої леді чи донни Лаури? Чому?
Відповідь індивідуальна.
Наприклад: Смаглява леді → ближча через реалістичність, простоту, чесність і людяність, тоді як Лаура більше символізує ідеалізовану духовну красу.
1. З якою метою Ромео пішов на маскарад до Капулетті? Чи правий був Меркуціо, який говорив, що поведінку Ромео визначають «ті мелодії, якими розпливався Петрарка»? Чи суголосні бажання Ромео з пориваннями ліричного героя Петрарки?
Ромео пішов на маскарад щоб побачити Розаліну, яка йому подобалася, але там випадково зустрів Джульєтту.
Меркуціо мав рацію, кажучи про Петрарку: Ромео занурений у світ романтичних ідеалів, поетичних образів і глибоких почуттів, як ліричний герой Петрарки.
Бажання Ромео і ліричного героя Петрарки суголосні: обидва прагнуть ідеальної любові, краси та духовного захоплення коханою.
2. Чи можна назвати Ромео зрадливим?
Ні, Ромео не є зрадливим. Він щиро закоханий і відданий Джульєтті, навіть якщо спершу був зацікавлений Розаліною. Його почуття змінюються не через легковажність, а через справжнє кохання та емоційне усвідомлення.
3. Якою є перша зустріч Ромео і Джульєтти? Чи можна сказати, що це любов із першого погляду?
Перша зустріч відбулася на маскараді у будинку Капулетті, де вони обмінялися словами та поцілунками, не знаючи спершу родинних конфліктів.
Так, це любов із першого погляду, бо обидва герої одразу відчули сильний емоційний потяг і захоплення одне одним.
4. Що стоїть на заваді коханню та шлюбу Ромео і Джульєтти? Хто з героїв твору їм перешкоджає?
На заваді стоїть родова ворожнеча Монтеккі та Капулетті, що забороняє відкриті стосунки між молодими.
Також перешкоджають обставини: пильність батьків, суспільні норми, насильницькі інтриги, а подекуди – і власні імпульсивні вчинки героїв.
5. Чи можуть Монтеккі і Капулетті пояснити коріння їхньої родової ворожнечі? Знайдіть свідчення, що місто і вони самі стомилися від цього.
Вони не можуть чітко пояснити початок ворожнечі, що підкреслює її безглуздість і традиційність.
Свідчення втоми: Меркуціо і громадяни Верони жаліються на постійні сутички, а конфлікт у фіналі показує, що місто і родини постраждали і втомилися від кровопролиття.
6. Чому брат Лоренцо погоджується таємно обвінчати Ромео і Джульєтту? Чи досяг він своєї мети?
Лоренцо погоджується, щоб покласти край ворожнечі між родинами через союз молодих, сподіваючись, що їхнє кохання примирить Монтеккі і Капулетті.
Чи досяг мети? Частково: спершу шлюб дає надію на мир, але через низку трагічних подій (смерть Ромео і Джульєтти) поки що результат трагедії сильніший, ніж примирення, хоча наприкінці родини все ж поступово миряться.
1. Чому Меркуціо, який також провокував сварку з Тібальтом, після свого поранення весь час повторює: «Чума, чума на ваші дві родини»? Поясніть вашу думку.
Меркуціо проклинає Монтеккі та Капулетті, бо розуміє абсурдність і безглуздість родової ворожнечі, яка призвела до його смерті.
Його слова – вияв гніву, розпачу і відчайдушного усвідомлення фатальних наслідків сімейної неприязні, яка коштує життя молодим людям.
2. Як можна зрозуміти фразу Ромео «Я тільки блазень у руках фортуни»? Чи погоджуєтеся ви з його словами?
Ромео визнає, що життєві обставини керують ним, як іграшкою, підкреслюючи роль випадку, фатуму і невдач у його житті.
Ця фраза демонструє почуття безсилля перед долею, і погоджуватися можна лише частково: Ромео власними вчинками теж провокує трагедію, тож фортуна – не єдиний чинник.
3. Яке потрясіння переживає Джульєтта? Як вона оцінює події, сприймає смерть Тібальта і провину Ромео? Який вибір вона має зробити?
Джульєтта переживає сильний шок і внутрішній конфлікт: смерть Тібальта, рідного родича, і водночас провину коханого Ромео.
Вона оцінює ситуацію як трагедію, що змушує її робити вибір між родиною та любов’ю.
Вибір: залишитися вірною коханому та таємно продовжувати стосунки або підкоритися батьківській волі і відмовитися від Ромео.
4. Чому батьки вирішили видати Джульєтту за графа Паріса? Чи є достойною людиною офіційний жених Джульєтти, якщо вона готова умерти, аби не стати з ним до шлюбу?
Батьки прагнуть зміцнити соціальні та сімейні зв’язки, забезпечити «вигідний шлюб» з Парісом.
Для Джульєтти Паріс не достойний, бо її почуття – щирі до Ромео; готовність померти, аби не одружитися з ним, свідчить про внутрішню чесність і відданість справжньому коханню.
5. Якою постає Джульєтта в цій трагедії? Чи можна її назвати слабкодухою, адже вона не зізналася батькам, що кохає Ромео? Чи можна було розв’язати проблему зізнанням у таємному шлюбі? Що цьому завадило?
Джульєтта постає сміливою, рішучою та розумною, здатною на самопожертву заради кохання.
Її можна назвати обережною, а не слабкодухою; вона приховує шлюб, бо боїться гнів батьків і наслідків конфлікту.
Проблему могло б вирішити зізнання, але втручання родинної ворожнечі, поспішність подій і соціальні норми завадили цьому.
6. Який вихід із складної ситуації запропонував брат Лоренцо? Чи передбачили герої всі його наслідки? Оцініть ефективність, етичність та ризики рішення Лоренцо.
Лоренцо пропонує таємний шлюб та план із фальшивим смертельним сном Джульєтти, щоб уникнути конфлікту родин.
Герої не передбачили всіх наслідків, особливо затримку листа для Ромео.
Ефективність: частково, бо план тимчасово забезпечує захист, але призводить до трагедії.
Етичність: сумнівна – втручання у свободу вибору героїв та таємниця.
Ризики: висока ймовірність непередбачуваних подій та смертей.
7. Які любовні пари вибудував автор у трагедії? З якою метою? Чим вони відрізняються? Чи були почуття героїв кожної пари взаємними?
Основна пара: Ромео і Джульєтта – взаємна, пристрасна, щира, але трагічна.
Інші пари: Паріс і Джульєтта – соціально вигідний шлюб, почуття Джульєтти відсутні; Ромео і Розаліна – нерозділене кохання на початку дії.
Мета: показати різні види кохання, конфлікт між соціальними нормами і щирими почуттями.
Взаємність: лише у Ромео і Джульєтти.
8. Схарактеризуйте образи Ромео і Джульєтти.
Ромео: емоційний, пристрасний, романтичний, відданий, але імпульсивний.
Джульєтта: смілива, розумна, рішуча, вірна почуттям, здатна на самопожертву.
Обидва – символи ідеальної любові, що протистоїть родинним і соціальним перешкодам, водночас герої показують трагічні межі людських можливостей у жорстокому світі.
1. Чого не зміг передбачити абат Лоренцо, рятуючи кохання Ромео і Джульєтти?
Абат Лоренцо не передбачив низку трагічних обставин, зокрема:
затримку листа до Ромео;
імпульсивні дії закоханих;
взаємні непорозуміння, які призвели до смертей.
Його план був розумним і етичним, але не враховував неспрогнозовану людську поведінку і фортуни.
2. Загибель Паріса, Ромео і Джульєтти – випадковість чи закономірний фінал подій? Поміркуйте: до трагічних наслідків призвели зовнішні чинники чи також і певні риси особистості закоханих?
Це поєднання випадковості і закономірності:
Зовнішні чинники: родинна ворожнеча, соціальні норми, затримка листа, фортуна.
Особистісні риси: імпульсивність Ромео, рішучість Джульєтти, відданість коханню до кінця.
Трагічний фінал випливає із взаємодії внутрішніх і зовнішніх факторів.
3. Як у фіналі розв’язується конфлікт між сім’ями Монтеккі та Капулетті? Що символізує остання сцена, коли Монтеккі обіцяє встановити пам’ятник Джульєтті, а Капулетті – Ромео?
Конфлікт пом’якшується після смерті дітей: батьки усвідомлюють марність ворожнечі.
Пам’ятники символізують:
примирення і спокута;
визнання цінності життя та кохання;
урок, що трагічні втрати можуть змінити ставлення людей.
4. Підтвердіть або спростуйте думку, що любов Ромео і Джульєтти змінила не лише їх самих, а і їхніх батьків, та й усю Верону.
Підтверджую: любов показала батькам ціну ворожнечі, змусила їх миритися і переглянути свої упередження, а місто Верона отримало урок про шкоду безглуздих конфліктів.
5. У час написання «Ромео і Джульєтти» Шекспір створив комедію «Сон літньої ночі» зі щасливим фіналом. У ній героїня за волею батька теж спочатку мала вийти заміж не за того, кого кохала. Чи підводить нас історія Ромео і Джульєтти до думки про можливість щасливого фіналу? Чому? Відповідь аргументуйте.
Історія показує, що щасливий фінал не завжди можливий, якщо зовнішні обставини (сімейна ворожнеча, соціальні обмеження) та людська необачність не узгоджені.
В «Сон літньої ночі» втручання магії і комедійні елементи дозволяють щасливий кінець, а в «Ромео і Джульєтті» – реалістична трагічна логіка життя.
6. Доведіть, що п’єса Шекспіра «Ромео і Джульєтта» – трагедія.
П’єса є трагедією, бо:
головні герої гинули через конфлікти і власні риси характеру;
присутні фатальні обставини і соціальні обмеження;
фінал викликає співчуття і катарсис у глядача, відповідно до класичної трагедії.
7. Чому образи Ромео та Джульєтти стали вічними?
Вони символізують ідеальну любов, відданість, боротьбу з обставинами;
Їхня історія універсальна для всіх часів: кожна епоха може співпереживати їхнім почуттям;
Вічність забезпечує глибина емоцій, протиріччя характерів і трагічність ситуації.
8. Які ідеї епохи Відродження втілено у творі?
Цінність людини і її почуттів (гуманізм).
Протистояння індивідуальних бажань і соціальних обмежень.
Прагнення самостійного вибору, розуміння і моралі.
Акцент на красі, коханні та емоційній повноті життя.
9. Як ви розумієте вислів: «Шекспір – вершина, схили якої встелені трупами режисерів»?
Це образне висловлювання підкреслює:
трагізм і складність постановки творів Шекспіра;
режисери часто пропонують власні інтерпретації, і не всі спроби бувають успішними;
його твори – високий стандарт драматургії, який важко відтворити без помилок чи втрати глибини сенсу.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ГДЗ Світова література Зарубіжна література 2025 8 клас Підручник Літера Ковбасенко Первак Дячок