GDZ Informatics klasa 9. Podręcznik [Rivkind J.Y., Lysenko T.I., Chernikova L.A.] 2017

1. Biura jednego z banków znajdują się w każdym z regionów Ukrainy. Bank posiada sieć terminali do wydawania środków pieniężnych, płatności za korzystanie z telefonów komórkowych i usług domowych itp. Opisz, czy struktura banku jest systemem informacyjnym. Jeśli tak, zidentyfikuj sprzęt używany do zapewnienia jego działania.

2. Ustal, że następujące systemy informacyjne:

a) książka kucharska;

b) regulator transportu samochodowego;

c) czujnik temperatury otoczenia;

d) system bezpieczeństwa lotów lotniczych;

e) telefoniczne biuro pomocy miejskiej.

Systemy informacyjne znajdują się w przykładach.

Systemy informacyjne są od dawna szeroko stosowane. Wynika to z faktu, że istnienie cywilizacji niezbędnej wymiany informacji - transfer wiedzy, zarówno pomiędzy poszczególnymi członkami i grupami społecznymi i między pokoleniami. Najstarszymi i najszerzej stosowanymi systemami informacyjnymi są biblioteki. Od dawna gromadzenia książek w bibliotekach (lub ich odpowiedniki) pozostaną wykonując pewne zasady, tworzyć katalogi różnych celów, aby ułatwić dostęp do funduszu książki, czasopisma i wydać specjalne prowadnice, które informują o nowych przychodów, prowadzi ewidencję emisji. Najstarsze (w sensie moralnym i fizycznym) systemy informacyjne były całkowicie oparte na pracy fizycznej. Później zastępowali różne urządzenia mechaniczne do przetwarzania danych (zamawianie, kopiowanie, wyszukiwanie asocjacyjne itp.). Kolejnym krokiem było wprowadzenie zautomatyzowanych systemów informatycznych (AIS), które w celu zapewnienia potrzeb informacyjnych użytkowników wykorzystują komputery wraz z nośnikami informacji.

3. Opisz pracę szkolnej biblioteki jako systemu informacyjnego.

Biblioteka dla nich, apteka dla duszy. W bibliotece użytkownicy mają możliwość: - skorzystać z subskrypcji - przygotować streszczenie - ciekawą wiadomość; - brać udział we wszystkich działaniach biblioteki. Obszary szkolnej biblioteki składa się z następujących głównych części: - Nauczyciele usług i studentów - szkolenia Zarządzanie informacją - proces wychowawczy - praca z aktywów Reader - praca Media - Promocja literatury - Współpraca z wiejskiej bibliotece - bada rozwój zainteresowania czytaniem, kultury i edukacji czytania; - praca z funduszem bibliotecznym; - informacyjne wsparcie procesu edukacyjnego; - praca w lokalnej wiedzy; - współpraca bibliotekarza szkolnego z personelem pedagogicznym; - praca z uzdolnionymi dziećmi. Gdy potrzebują informacji wśród ludzi jest pierwsze pytanie, gdzie i jak można go znaleźć, a ludzie zaczęli działania nawigacji w morzu informacji. Biblioteka szkolna - jedno z dostępnych źródeł informacji dla uczniów, nauczycieli, niezbędny element działalności edukacyjnej, mające na celu rozwój wykształconej osobowości i informowanie o procesie edukacyjnym; skarbnica informacji w szkole, jego jednostek biznesowych, wskazane jest zorganizowana otoczenia ucznia w przestrzeni kulturowej i edukacyjnej instytucji. Ale szkoła biblioteka - to nie tylko zbiór książek, ale także miejscem komunikacji społecznej, w których są dzieci w każdym wieku, ich rodziców i nauczycieli, więc musi być atrakcyjny i to jest bibliotekarz szkolny może wypełnić go ze średnim wygody, komfortu. W warunkach społeczeństwa informacyjnego zmienia się rola biblioteki jako ośrodka informacyjnego i społeczno-kulturalnego. Kwestia studiowania potrzeb informacyjnych uczniów szkół ponadpodstawowych, ich zadowolenie z zasobów biblioteki szkolnej stale przyciągają uwagę wielu uczonych i bibliotekarzy. Poszukiwanie sposobów poprawy metod, technik i form pracy biblioteki szkolnej stale trwa.

4. Wyszukaj w internecie trzy różne definicje społeczeństwa informacyjnego. Dokonaj porównawczego opisu tych znaczeń. Określ, który z nich Twoim zdaniem jest bardziej kompletny.

Społeczeństwo informacyjne - teoretyczna koncepcja społeczeństwa postindustrialnego, historyczna faza ewolucyjnego rozwoju cywilizacji, w której informacja i wiedza powstają w jednej przestrzeni informacyjnej. Informacje i wiedza powinny stać się głównymi produktami społeczeństwa informacyjnego. Charakterystyczne cechy teoretycznego społeczeństwa informacyjnego to:

• Zwiększenie roli informacji i wiedzy w życiu społecznym;

• wzrost liczby osób zajmujących się technologią informacyjną, komunikacją i produkcją produktów i usług informacyjnych; wzrost ich udziału w produkcie krajowym brutto;

• wzrost informatyzacji i roli technologii informacyjnej w stosunkach społecznych i gospodarczych;

• stworzenie globalnej przestrzeni informacyjnej, która zapewnia:

a) skuteczne interakcje informacyjne między ludźmi;

b) ich dostęp do światowych zasobów informacyjnych;

c) zaspokojenie ich potrzeb w zakresie produktów i usług informacyjnych. Uważa się, że w "społeczeństwie informacyjnym" tworzenie, rozpowszechnianie, wykorzystywanie, uogólnianie i manipulowanie informacjami stanowi znaczącą część działalności gospodarczej, politycznej i kulturalnej.

5. Zgodnie z materiałami akapitu, opracuj schemat składników kultury informacyjnej.

6. Przygotuj materiały do ustawodawstwa Ukrainy na przedmioty, które nie są objęte prawem autorskim.

1. Nie podlega prawom autorskim:

1) akty organów państwowych i organów samorządu terytorialnego (ustawy, dekrety, uchwały, decyzje itp.), A także ich oficjalne tłumaczenia;

2) symbole państwowe Ukrainy, banknotów, emblematów itp. Zatwierdzone przez władze państwowe;

3) ogłoszenie wiadomości dnia lub innych faktów mających charakter zwykłych informacji prasowych;

4) inne utwory, ustanowione prawem.