ГДЗ Історія України 9 клас. Підручник [Турченко Ф.Г., Мороко В.М.] 2017

Сторінка 322
ЗГАДАЙТЕ
1. Яким був стан освіти в Україні у першій половині XIX ст.?
Дворянство та духовенство мали кращий доступ до навчання, ніж просте населення. Шкільна система включала сільські та міські початкові школи, середні училища та престижні гімназії. Вища освіта представлена Харківським та Київським університетами, а також духовними семінаріями та іншими навчальними закладами.
2. Назвіть відомих діячів української науки першої половини XIX ст.
Михайло Лобачевський, Микола Пирогов, Іван Куліш, Пантелеймон Куліш, Михайло Грушевський, Іван Котляревський, Тарас Шевченко.
Сторінка ЗЗЗ
Перевірте себе
1. Як розвивалася початкова освіта в Наддніпрянській Україні?
В Наддніпрянській Україні змінили систему початкової освіти: відкрили недільні школи, затвердили Статут про початкові народні училища, розвивали земську систему освіти та збільшили контроль уряду.
2. Охарактеризуйте зміни в початковій освіті в Західній Україні.
Перехід від польської та німецької до української мови навчання. Розширення доступу до освіти, зростання шкіл та обов'язкова освіта. Розвиток нових предметів і акцент на критичне мислення.
3. Розкажіть про розвиток середньої та вищої освіти в Україні.
До 19 століття доступ до освіти в Україні був обмеженим заможністю сімей. Проте у 19 столітті з'явилися українські гімназії та вищі навчальні заклади, що сприяло формуванню національної свідомості. У 1865 році запроваджено державний іспит для випускників середніх шкіл, а у 1845 році відкрито перший університет з українською мовою навчання - Київський університет.
4. Назвіть прізвища українських учених світового рівня.
Микола Миколайович Пирогов, Ілля Ілліч Мечников, Володимир Іванович Вернадський, Михайло Васильович Ломоносов, Михайло Петрович Драгоманов, Іван Якович Франко, Тарас Шевченко, Леся Українка.
5. Хто став першим лауреатом Нобелівської премії з України?
Ілля Ілліч Мечников
6. Яку роль відіграли історична та інші гуманітарні науки в розвитку українського-національно-визвольного руху?
Дослідження історії, мови, культури та літератури сприяли формуванню національної самосвідомості та обґрунтуванню права на самовизначення. Твори мистецтва та літератури надихали на боротьбу за свободу, а аналіз історичних подій допомагав визначити стратегію й тактику руху. На основі знань та досвіду інших національно-визвольних рухів український народ згуртувався навколо спільної мети - незалежності.
7. Чим були викликані процеси емансипації жіноцтва України і як вони відбувалися наприкінці XIX - на початку XX ст. в Наддніпрянщині? Складіть невелику розповідь про діяльність X. Алчевської і С. Русової.
Розвиток капіталізму відкрив жінкам нові можливості у праці та освіті. Зростання національної свідомості стимулювало жінок до прагнення до більшої рівності. Поширення ідей фемінізму та суфражизму з Заходу надихало на боротьбу за свої права. Ці процеси супроводжувалися великими труднощами через протистояння консервативних сил, що вважали місце жінок у вдома. Незважаючи на це, жінки здобули доступ до освіти, вступили в різні сфери праці та активно брали участь у суспільному житті.
8. Яким чином поява українських газет і журналів вплинула на формування національної свідомості?
До цього часу українська мова та культура перебували під тиском Російської імперії. Заборона української мови в офіційній сфері призвела до занепаду української культури. Вийшовши на сторінки газет і журналів, українські письменники та історики могли вільно поширювати свої ідеї та твори, що сприяло усвідомленню національної ідентичності та об'єднанню навколо збереження та розвитку української мови та культури.
Сторінка 334
На які проблеми в галузі розвитку освіти в Україні вказувала Н. Полонська-Василенко?
Полонська-Василенко вказувала на обмеження використання української мови в школах, переслідування української мови та обмеження доступу до освіти для широких верств суспільства.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 40

ГДЗ 9 клас Історія України Підручник Генеза 2021 Турченко Мороко