GDZ Egeszsegtan 5 Class. Tankönyv [Bech ID, Vorontsova T.V., Ponomarenko VS] 2018

13. § SZAKASZ
1. Adjon meg néhány érzést. Kombinálja őket két csoportba: szép és kellemetlen.
- Kellemes.
Altruisztikus - a segítségnyújtás szükségességéből adódó tapasztalatok, segítsen másoknak: a vágy, hogy más emberek örömét és boldogságát, szorongást a sorsuk, az empátia, a megbízhatóság, az odaadás és az együttérzés iránt.
Kommunikatív - a kommunikáció szükségessége alapján merül fel: a kommunikációs vágy, a gondolatok és tapasztalatok megosztása, az együttérzés, a szeretet érzése, a valaki iránti tisztelet érzése, a hálaérzet, a szeretett emberek és a tisztelt emberek jóváhagyásának megszerzése.
Gyakorlati - a tevékenység sikere vagy sikertelensége, a megvalósítás és befejezés nehézségei miatt: a munka sikeréhez, a feszültségérzethez, a munka iránti szenvedélyhez, a kellemes fáradtsághoz, a munka eredményeinek kellemes megelégedésére.
Romantikus - az összes szokatlan, titkos törekvés: a valami szokatlan és nagyon jó, fényes elvárás; izgalmas értelme a megváltozott környezetnek: minden úgy tűnik, hogy más, szokatlan, különleges jelentőségű, rejtélyes.
- Kellemetlen.
A depresszió mindig az érzelmek összetett komplexuma, amely a szenvedéssel együtt tartalmazza az igények változását. Ezenkívül a depressziót számos neurofiziológiai és biokémiai tényező okozza. Egység a "depresszió" kifejezés értelmezésében.
Harag - egy érzelmi állapot, a negatív jel, általában a szenvedély formájában jelenik meg. A szenvedésektől eltérően a harag szténikus jellegű (vagyis rövid életű, az életerők növekedését okozza). A harag oka a cél eléréséhez vezető fizikai vagy pszichológiai akadály. Ez lehet fizikai akadályok, szabályok, törvények vagy személyes tehetetlenség. Ha az akadályok jelentéktelenek és bizonytalanok, azonnali reakció nem fejezhető ki haragban. Ha azonban egy bizonyos akadály valóban megakadályozza a kívánt cél elérését, előbb-utóbb szükség lesz a haragra. A harag más okai személyes formában vannak.
A harag valamilyen szubjektíven nagyon kellemetlen, negatív érzelmi állapotra adott reakció, amelyet az ütközés (fizikai kölcsönhatás, kommunikáció) okoz az olyan tárgyakkal (tárgyak, emberek, körülmények stb.), Amelyek nem felelnek meg az al-ideológiai, erkölcsi és esztétikai elveknek és iránymutatásoknak. objektumot.
Az elhanyagolás a fölényérzethez kapcsolódik. Ez az előítéletek és előítéletek legfőbb affektív komponense. Mivel az elhanyagolás a három ellenséggel kapcsolatos érzelem leghidegebbe, ez a "hidegvérű" romboló tendenciák affektív összetevője.
Az ellenségesség a harag, az undor, a megvetés alapvető érzelmeinek kombinációja. Néha, bár nem mindig, az ellenségeskedés magában foglalja az ellenséges tárgyat károsító sértéseket vagy gondolatokat. A differenciált érzelmek elmélete megkülönbözteti az ellenséget (affektív-kognitív folyamatot), a szenvedély és az agresszív cselekedetek megnyilvánulását. Az agresszió egy szóbeli vagy fizikai cselekvés, amelynek célja a kár, veszteség, kár okozása.
2. Mi történhet, ha az emberek nem érzik kellemetlen érzéseiket? Például, ha nem féltek semmitől (a mélységbe mentek, nem tudtak úszni, magasra ugrottak, elkerültek az autók előtt álló úton ...)?
Sok baleset lenne, mert csak hülye emberek nem félnek semmitől.
Néhány perc múlva gondolj valamit, ami kapcsolatba hozza az osztálytársakat. Aztán mondd: "Nincs a kőem a bootban", vagy például: "A csomagban egy kavics. Nem tetszik, ha lógnak attól, hogy piros vagyok (a).
Önállóan.
együttérzés
1. Mit éreznek a szülők, amikor gyermekük késik, és nem tudják, hol van?
Aggódnak.
2. Mit éreznek, amikor a lányuk vagy fia nem hajlandó segíteni?
Melankólia.
3. Mit érez a tanár akkor, amikor a tanítványai nem hallgatják meg a magyarázatát?
Nem kellemetlen, hogy munkája senki sem érdekli.
4. Mit érez egy tisztább, amikor valaki piszkos cipőben megy iskolába?
Amit munkája nem értékel.
5. Mit érez egy fiú vagy lány az első napon egy új iskolában?
Félelem.
6. Mi érzi magát a játékot elnyomó vagy nem elfogadó személy?
Szomorú.
7. Mit okoz egy nem kívánatos személy?
Nem elégedett.
ÉSZREVÉTELEK a 2. FEJEZET 2. FEJEZETÉBEN
Mindannyian - egyedülálló és egyedülálló személyiség, amely megérdemli a szeretetet, a tiszteletet és mindent az életben.
Más emberek, noha különböznek tőlünk, egyediek és egyediek. El kell tolerálnunk őket, és emlékeznünk kell arra, hogy jobb, ha nem vitatkozunk az ízekről és a preferenciákról.
A különböző események nem hagynak minket közömbösek és bizonyos érzéseket okoznak - kellemes és kellemetlen. Örömmel jelentjük be, hogy nem vagyunk veszélyesek, és kellemetlen jeleket kapunk jogaink veszélyéről vagy megsértéséről.
Figyelembe kell vennünk érzéseiket, és időben tájékoztatnia kell őket. De úgy, hogy senki ne sérthessen. Ehhez meg kell tanulnunk, hogy magát egy másik személy helyzetébe helyezze, elképzelje, mit gondol és érzi magát.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 36

ГДЗ 5 клас 2018 Світ Підручник Основи здоров'я Бех Воронцова Пономаренко Страшко