ГДЗ Пізнаємо природу 5 клас. Підручник [Шаламов Р.В., Ягенська Г.В.] 2022

Завдання
1. Підготуй запитання про ґрунт, його склад, значення, охорону тощо. Станьте з друзями в два кола, зовнішнє і внутрішнє, обличчями один до одного і задавайте один одному свої запитання. Потім просуньтеся праворуч чи ліворуч на одного учасника і повторюйте запитання. Якщо на деякі запитання не змогли відповісти, зверніться по допомогу до вчителя / учительки.
Які основні компоненти складають ґрунт?
Яке значення гумусу для родючості ґрунту?
Як змінюється склад ґрунту в залежності від кліматичних умов?
Які організми допомагають у формуванні ґрунту?
Як впливають добрива на якість ґрунту?
Які методи охорони ґрунтів від ерозії ти знаєш?
Які заходи слід вживати для покращення родючості ґрунту?
Як забруднення впливає на склад і якість ґрунту?
Які типи ґрунтів є найбільш родючими?
Як змінюється структура ґрунту під впливом рослин?
2. Який компонент ґрунту формується з відмерлих решток організмів?
(А) гумус
Б пісок
В глина
Г мул
3. У кожному варіанті обери чинник, який свідчить про високу родючість ґрунту.
А світлий колір / темний колір
(Б) багато гумусу / мало гумусу
В багато глини / мало глини
Г росте багато рослин / росте мало рослин
4. На ілюстраціях коричневим кольором позначено часточки піску та глини, а синім –краплини води. Розглянь ілюстрації та визнач правильність тверджень.
А: піщаний ґрунт найліпше затримує воду (неправильно).
Б: у суглинковому ґрунті містяться частинки різного розміру (правильно).
В: глинистий ґрунт майже не пропускає воду (правильно).
Г: часточки піщаного ґрунту дрібніші, ніж глинистого (неправильно).
5. Знайдіть у довідниках чи інтернеті інформацію про організми (окрім тварин), що мешкають у ґрунті, зробіть таблицю або плакат з їхніми зображеннями і коротким описом ролі в утворенні ґрунту
Організм -Опис ролі в утворенні ґрунту
Черви - Розпушують ґрунт, покращують аерацію та дренаж
Мікроорганізми - Бере участь у розкладанні органічних решток
Грибки - Допомагають у засвоєнні поживних речовин рослинами
Комахи - Вносять в ґрунт органічні речовини та розпушують його
6. Поясни, у який спосіб в ході проведеного досліду Сельма і Яроміл довели наявність води в ґрунті. Як ще можна було б виявити, що у ґрунті є вода? Запропонуй інші способи. (Пригадай дослідження складу ґрунту на уроках ЯДС). Обери будь-який об’єкт, пов’язаний із ґрунтом. Проведи мозковий штурм, щоб з’ясувати походження обраного об’єкту. Можливо він походить з рослин, що росли в ґрунті, чи має інше походження. Чи може він допомогти чи зашкодити ґрунту? Намалюй схему чи малюнок про зв’язок твого об’єкту з ґрунтом.
Сельма і Яроміл довели наявність води в ґрунті, використавши метод спостереження за зміною маси ґрунту після його висушування. Інші способи можуть включати:
Використання вологомірів.
Спостереження за рослинами: їх зневоднення чи загибель.
Вимірювання рівня води в колодязях чи підземних резервуарах.
7. Розглянь діаграму складу ґрунту і склади словесний опис її з трьох-чотирьох речень.
Діаграма складу ґрунту показує, що основними компонентами є пісок, глина, гумус та камінці. Найбільший обсяг займає пісок, що забезпечує добру дренажність, тоді як гумус грає ключову роль у родючості. Глина, в свою чергу, відповідає за утримання вологи.
8. Здатність ґрунту пропускати або затримувати воду залежить від співвідношення в ньому піску і глини. Спираючись на проведене дослідження, відбери два зразки ґрунту, що найбільше відрізнялися гранулометричним складом і досліди їх здатність пропускати воду. Візьми дві пластикові склянки від йогурта чи сметани. Виріж центральну частину дна. Поклади на дно суху паперову серветку, зігнуту вчетверо так, щоб надійно закрити прорізаний отвір. Насип в кожну склянку однакову кількість ґрунту з різних зразків, ущільни грунт, притиснувши пальцями. Постав склянки на суху поверхню, накриту паперовим рушником. В обидві склянки (по центру) повільно влий по 50 або 100 мл води (залежно від об’єму ґрунту). Зафіксуй час, коли серветка на дні стане вологою. Порівняй результати у двох варіантах ґрунту. Який ґрунт швидше пропускає воду? Можеш використати прозорі пластикові склянки і тоді матимеш можливість спостерігати за швидкістю проникнення води у нижні шари ґрунту.
Після проведення експерименту виявилося, що глинистий ґрунт пропускає воду повільніше, ніж піщаний. Час, необхідний для проникнення води в нижні шари ґрунту, може відрізнятися в рази.
9. Ґрунт містить мінеральні солі. Що станеться, якщо солей у грунті буде забагато. Проведи експеримент. У два лотки насип однакового грунту. В один лоток додай водопровідної води, а в інший – розчин кухонної солі (розчини у воді 1 ложку солі). Знайди на луці, на городі кілька подібних за розмірами рослин одного виду (наприклад, лободи, мокрецю). Обережно викопай їх разом невеликою кількістю ґрунту і посади в підготовлені лотки. Щодня поливай рослини невеликою кількістю води. Протягом кількох днів проведи спостереження за рослинами. Зроби висновок, чи впливає високий вміст солі в ґрунті на життя рослин.
Після проведення експерименту рослини в лотку з розчином кухонної солі, швидше за все, покажуть ознаки стресу або загибелі, оскільки високий вміст солі негативно впливає на їхнє життя, порівняно з рослинами, які отримують звичайну воду. Це доводить, що надмірна кількість солей у ґрунті може бути згубною для рослин.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

ГДЗ Природознавство 2022 НУШ 5 клас Підручник Шаламов Ягенська Пропапір