ГДЗ Зарубіжна література 5 клас. Підручник [Глотов О., Щавурський Б.] 2022

Сторінка 24
Засвоюємо прочитане
1. Що таке усна народна творчість? Чи тотожні поняття "усна народна творчість" і "фольклор"?
Усна народна творчість - колективний витвір народу.
"Усна народна творчість" і "фольклор" - це тотожні поняття.
2. Перечитайте уважно текст. Які різновиди усної народної творчості згадуються у ньому?
Думи, коломийки, юнацькі пісні, ліричні і героїчні пісні, прислів'я, приказки, загадки, народні пісні (обрядові, трудові, історичні, календарні, весільні, похоронні, колискові).
3. Чим усна народна творчість відрізняється від художньої літератури, а що між ними спільного?
Як і художня література, усна народна творчість є одним із видів мистецтва слова.
Література - мистецтво індивідуальне, тобто створене тим чи іншим конкретним автором, то усна народна творчість - колективний витвір народу.
4. Які самобутні жанри усної народної творчості створив український народ? У чому полягає відмінність між прислів'ям і приказкою? Наведіть приклади.
Думи і коломийки притаманні тільки українському народу.
У прислів'ї висловлено міркування, присуд, повчання. А приказка - це простий вислів без повчання, без судження, без висновку. Прислів’ям властиве повне вираження думки, натомість приказка висловлює думку неповно, часто є частиною прислів'я.
Береженого Бог береже, а козака шабля стереже, (прислів'я)
Береженого Бог береже, (приказка)
5. Знайдіть і випишіть по 5 українських прислів'їв і приказок про дружбу.
Прислів'я
Дерево міцне корінням. людина - друзями.
Друга шукай, а найдеш - тримай.
З добрим дружись, а лихого стережись.
Людина без друзів, що дерево без коріння. Старий друг ліпший нових двух.
Приказки
Друга за гроші не купиш.
Друзі пізнаються в біді.
Без вірного друга велика туга.
Не в службу, а в дружбу.
Один в полі не воїн.
6. Який вид усної народної творчості називається загадками?
Загадка - інакомовний опис одного предмета за допомогою опису іншого на основі їхньої подібності, яка і є підказкою для правильної відповіді. Часто вони віршовані.
7. У яких відомих вам казках трапляються загадки?
Українській народна казка "Мудра дівчина".
8. Що називається народною піснею? Назвіть її основні ознаки.
Пісня - вірш ліричного або ліро - епічного характеру, мелодичний за своїм інтонаційним малюнком і призначенні! для співу.
9. Які прислів’я та приказки про українську пісню ви знаєте?
Найдорожча пісня, з якою колисала.
Піснею до серця, серцем до народу.
Хто співає, у того робо та скоро минає.
Міркуємо над прочитаним
Оберіть 5 - 6 прислів'їв та приказок, які вам найбільше сподобалися, та поясніть, у яких життєвих ситуаціях їх можна використати.
Вище себе не підскочиш, (не треба переоцінювати свої можливості)
Діло майстра величає, (людину оцінюють по його справах)
Краще пізно, як ніколи, (ніколи не пізно виконати справу)
На чужий коровай рота не роззявляй, (стосується тих, хто зазіхає на чуже)
Одна бджола мало меду наносить, (будь - яку справу краще робити разом)
Працюємо творчо
3. Складіть невелике оповідання з 8 - 10 речень за своєю улюбленою приказкою або приказкою, запропонованою учителем / учителькою.
"Діло майстра величає" - це більше, ніж просто слова. Це життєва позиція, яка надихає вдосконалюватися та залишати свій слід у цьому світі. Людина від самого свого народження не стоїть на місці. Вона рухається. І завжди вперед. І кожен наступний крок, який робить, має бути кращим за попередній.
З дитинства ми знайомі з казками братів Грімм. Вони старанно вчилися, захоплювались колекціонуванням книг. Захоплення переросло в справу всього життя. Брати Грімм збирали народні казки й обробляли їх. Вони є одними з най відоміших казкарів Європи.
Недарма кажуть: діло майстра величає.
5. Розкажіть про свою улюблену народну пісню за таким планом: а) коли і як познайомилися з піснею, б) яким настроєм вона пройнята, в) за що уподобали саме цю пісню, г) над чим вона спонукає замислитись.
Перше знайомство з народною піснею "Ой у лузі червона калина похилилася" відбулося на уроці в школі. Вчителька розповіла, що цю пісню вважають гімном українських січових стрільців. Настрій цієї пісні - переможний. Пісня уславлює мужність, відвагу січових стрільців - оборонців України. Змушує замислитись про нелегкий шлях України у боротьбі за свою незалежність.
Сторінка 26
Засвоюємо прочитане
2. Що називається казкою?
Казка - це один з найбільш поширених розповідних жанрів усної народної творчості про вигадані події, вигаданих осіб, дуже часто з участю фантастичних сил.
3. За якими ознаками казки поділяють на народні й літературні? Чим вони відрізняються одні від одних?
Народні казки передавались із покоління в усній формі. Літературні казки створені письменниками і поширюються вдрукованій формі.
5. Назвіть головні ознаки казок про тварин, чарівних і соціально - побутових казок. Чим вони відрізняються між собою і що у них спільного?
Найголовнішою ознакою соціально - побутових казок є те, що головними героями у них виступають тварини.
Незвичайність описуваного, надприродність, таємничість, чудесність подій є головними ознаками чарівних казок.
Головною ознакою соціально - побутових казок є їхній реалізм, життєва правдивість.
Усі казки навчають бути стійкими у життєвих випробуваннях, не миритися зі злом, неправдою.
6. Чи є у вас улюблена казка? Якщо так, то напишіть про неї невеликий відгук.
Казка Г. К. Андерсена "Гидке каченя" є однією з моїх найулюбленіших. Це повчальна історія, що вчить нас розуміти справжню красу, яка прихована в душах та серцях.
Читаючи про пригоди і нещастя каченяти, я співчувала йому і одночасно захоплювалась його витримкою. Казка розповідає про дивовижне перетворення нещасного каченяти, якому довелося витримати немало випробувань. Зворушливим є епізод зустрічі гидкого каченяти з лебедями. Лебеді прийняли каченя у свою сім’ю, бо і сам він перетворився на прекрасного лебедя.
Раджу прочитати казку, адже вона цікава, захоплююча і повчальна.
Сторінка 30
Засвоюємо прочитане
1. Яким постає шакал Чандарава на початку твору?
На початку твору шакал Чандарава знемагав від голоду та був "геть покусаний".
2. Яка подія різко змінила життя Чандарави?
Рятуючись, Чандарава ускочив у чан з синьою фарбою. Ставши не схожим на самого себе, оголосив себе раджею.
3. Як ставився шакал до своїх підлеглих і родичів? Чим можна пояснити таку його поведінку?
Своїх родичів вигнав у шию, бо боявся викриття. Хижим звірам роздав чини та наказав, щоб усю здобич приносили йому.
4. Чи вдалося Фарбованому шакалу до кінця владарювати? Що викрило героя казки?
Почувши, що десь удалині виють шакали, не стримався і сам завив. На цьому закінчилось його владарювання.
5. Яким постає він перед нами у скрутну для нього хвилину: таким же сміливим, гордим чи іншим?
У скрутну для нього хвилину шакал Чандарава постає жалюгідним, нікчемним пройдисвітом.
Міркуємо над прочитаним
1. Чи схвалюєте ви поведінку Чандарави? Поясніть свою думку.
Я засуджую поведінку Чандарави, бо не можна обманювати. Все таємне і приховане завжди з’ясовується.
2. Чому звірі так розправились зі своїм царем?
Звірі роздерли шакалика на дрібні шматочки за ошуканство.
3. Що ви відчули, дізнавшись, як звірі викрили хитрого Чандараву?
Читач тішиться, що зло покарано.
4. Чи тільки Фарбованого шакала висміяв у казці безіменний автор? Обґрунтуйте свої міркування.
У казці безіменний автор висміяв і інших лісових жителів (левів, тигрів, пантер, вовків), боягузливих, недогадливих, услужливих.
5. Яка головна думка твору?
Головна думка твору - не слід видавати себе за іншого, того, ким не є насправді, адже це обов’язково з'ясується.
6. Проти яких людських вад спрямована ця казка?
Казка спрямовані проти обману, хитрості, користолюбства, нечесності, властолюбства.
Працюємо творчо
1. Знайдіть у текст і казки "Фарбований шакал" незрозумілі слова та, користуючись довідковою літературою чи джерелами інтернету, запишіть у зошит значення цих слів.
Шакал - хижак родини собачих, який живиться переважно падаллю.
Шіва - давньоіндійське божество з синьою шиєю. Заброда - людина, що прибула звідки - небудь, не тутешня; чужинець; приблуда.
Брахма - в індійській релігії першотворень, початок усього, що є у світі.
Раджа - індійський верховний правитель, те саме, що володар, цар.
Постільник - особа, яка відала великокняжою (царською) спальнею.
2. Чи могла би бути іншою кінцівка казки?
Запропонуйте свій варіант.
Кінцівка казки, на мою думку, повинна бути саме такою. Зло має бути покаране.
Сторінка 35
Міркуємо над прочитаним
1. Поясніть назву казки "Пані Метелиця".
Казка має таку назву, тому що саме пані Метелиця встановила справедливість: винагороджує працелюбну дівчину і карає ліниву.
2. Яка головна думка казки?
Людину визначають її вчинки. Саме за свої вчинки кожна героїня отримала відповідну нагороду.
3. Як жилося пасербиці з мачухою, а як - у пані Метелиці?
Пасербиця була попелюшкою в домі мачухи, виконувала всю хатню роботу, а ще її лаяла н на всі заставки. А у пані Метелиці жилося їй дуже добре. Вона ніколи не чула від неї лихого слова і щодня їла смажене й пряжене.
4. Спираючись на текст, визначте, які риси характеру притаманні пасербиці, а які - дочці мачухи. Порівняйте їх і запишіть.
Пасербиця - вродлива, роботяща, добра, готова всім допомагати, слухняна.
Дочка мачухи - погана, ледача, зла, сварлива, не бажає нікому допомагати.
Працюємо творчо
1. Чого навчає казка "Пані Метелиця"?
Казка вчить сумлінно працювати, роботи добрі справи, поважати старших, не відмовляти у допомозі. Робити це безкорисливо. І обов’язково, рано чи пізно, це буде оцінено.
4. Складіть детальний план казки "Пані Метелиця", за яким перекажіть її близько до тексту.
План
1) Вдова та її доньки.
2) Роботяща пасербиця.
3) Нещастя з починком.
4) На чудовій луці.
5) Чарівна піч.
6) Допомога яблуні.
7) Робота у пані Метелиці.
8) Нагорода за працю.
9) Повернення додому.
10) План удови та її доньки - ледарки.
11) Піч.
12) Яблуня.
13) У пані Метелиці.
14) По праці і винагорода.
5. Знайдіть у вивчених раніше українських народних казках приклади використання антитези.
"Про правду і кривду". Дядько - багатий, небіж - бідний. Бідний жив правдою, багатий - кривдою.
6. Порівняйте головних героїнь казки "Пані Метелиця" і казки "Попелюшка" Шарля Перро.
Які спільні риси характеру їм притаманні?
Обидві героїні вродливі, працьовиті, сумлінні, готові прийти на допомогу, ввічливі, страждають від несправедливого до них ставлення. Обидві за працьовитість та доброзичливість отримують винагороду.
Сторінка 41
Засвоюємо прочитане
1. Хто є головним героєм арабської казки?
Синдбад - мореплавець - головний герой казки.
2. Яких фантастичних істот зустрів Синдбад під час своєї третьої мандрівки?
Дикунів, з ніг до голови покритих вовною; однооких велетнів; величезну гадюку.
3. Завдяки яким рисам характеру Синдбадові вдалося врятуватися і від велетня - людожера, і від велетенської гадюки?
Синдбад розумний, кмітливий, сміливий, відважний.
4. Чи сподобався вам Синдбад - мореплавець? Якщо гак, то чим саме?
Синдбад подобається тим, що завжди може знайти вихід із скрутного становища.
5. Назвіть основні риси характеру головного героя. Чи хотіли б ви бути схожими на нього?
Сміливий, розумний, винахідливий, кмітливий, витривалий.
Міркуємо над прочитаним
1. Подумайте над тим, чому головним героєм арабської казки став купець.
Купцю Синдбаду обридло сите життя, і він, накупи впій різного краму, сів на корабель. Мандруючи, він торгував і відкривав нові землі.
2. Як ви гадаєте, що змусило Синдбада вирушити у мандри: бажання багатства, слави чи допитливість?
Допитливість, бажання пізнавати щось нове.
3. Що чудесного і надзвичайного відбувається у казці про Синдбада - мореплавця?
Зустріч з волохатими істотами, однооким велетнем та величезною гадюкою.
4. Яким чином у розповіді про подорож Синдбада поєднані реальність і фантастика?
У розповіді про подорож Синдбада описано реальну морську подорож, небезпечні пригоди у поєднанні з розповіддю про фантастичних істот.
Працюємо творчо
1. Складіть простий план розповіді про третю подорож Синдбада - мореплавця і підготуйте її переказ.
План
1) Життя Синдбада у Багдаді.
2) Невідомий острів.
3) Зустріч з волохатими істотами.
4) У будинку одноокого велетня.
5) План Синдбада.
6) Острів величезної гадюки.
7) Порятунок Синдбада.
8) Повернення додому.
2. Спираючись на текст, спробуйте довести, що казка про Синдбада - мореплавця створена народами Сходу.
У тексті казки зустрічаються назви арабських міст (Бальсора, Багдад). У казці йдеться про торговців Тії мореплавців, а араби завжди були відомі як досвідчені торговці та мореплавці.
Сторінка 53
Засвоюємо прочитане
1. Що вам відомо про давньослов’янське свято Івана Купала? Яку роль у легендах виконує чарівна папороть?
Свято Івана Купала - одне з найдавніших та найбільш містичних свят. Головною купальською травою вважалась папороть, яка з'являється лише раз на рік, у купальську ніч. Тому, хто заволодіє нею, дарується чарівна сила розуміти мову птахів і звірів, лікувати хворих і вміння знаходити скарби.
2. Хто є головним героєм казки "Цвіт папороті"?
Назвіть його основні риси вдачі. Головний герой - хлопець на ім’я Яцусь. Сміливий, цікавий, не боїться труднощів, перемагає страхіть у лісі.
3. Чи змінився Яцусь після того, як знайшов цвіт папороті?
Яцусь змінився. Він знехтував любов'ю до батьків, родинним теплом. Він не захотів допомогти батькам.
4. Чому Яцусь не хотів поділитися своїми багатствами? Чи зробило це багатство його щасливим?
Знайшовши квітку папороті, він почув: "Пам'ятай: той, хто мене візьме, матиме все, що схоче, та ні з ким не зможе ділитися своїм щастям, бо воно зараз же пропаде". Але багатство не зробило його щасливим.
Міркуємо над прочитаним
4. Яка головна думка казки? Чому ви так вважаєте? А як би ви вчинили на місці головного героя?
Головна думка казки - кожен має мати повагу та шану до своїх батьків, протистояти бажанню жити заради себе одного.
Хлопець Яцусь, знайшовши квітку папороті, не став щасливим. Навпаки, загинули через бідність його батьки, загинув і він, усвідомивши свою вину перед ними.
Працюємо творчо
1. Як ви гадаєте, до якої групи казок належить казка "Цвіт папороті"? Доведіть свою думку.
"Цвіт папороті" належить до групи чарівних казок. Для цієї казки характерний прийом три кратності (тричі Яцусь намагався знайти квітку папороті). Є чарівний предмет - квітка папороті, завдяки якому з героєм відбуваються чарівні перетворення.
4. Знайдіть у поданому уривку із "Синдбада - мореплавця" приклади гіперболи і спробуйте пояснити її роль.
"Коли страва була спечена, лиходій повечеряв з великою охотою, потім розлігся на підлозі і незабаром заснув. Хропів він, як розлютований грім, і цілу ніч ми не могли стулити очей. Вранці велетень встав і, не звертаючи на нас ніякої уваги, кудись пішов з дому, а ми дали волю своєму відчаю. Здавалося, плачу та голосінню не буде краю".
Гіпербола - хропів він. як розлютований грім. Роль гіперболи полягає у підсиленні емоційного сприйняття художнього твору.
Сторінка 55
Засвоюємо прочитане
1. Що називається літературною казкою? Наведіть приклади літературних казок.
Літературна казка - авторські казка, створена певним письменником або певною письменницею.
2. Чим літературна казка відрізняється від народної?
Літературна казка, на відміну від народної, створена певним письменником або певною письменницею, існує в одному варіанті. В літературних казках письменник нерідко виявляє своє ставлення до героїв, поєднує побутові подробиці з фантастикою, устами казкових персонажів висловлює власні погляди на життя.
3. Які бувають види літературних казок і чим вони різняться?
Літературна казка за фольклорними мотивами (сюжети, образи та мотиви взято з фольклорної скарбниці), художній переказ народного сюжету (художній переказ більш ранніх народних казок та байок), авторська казка (вигадана письменником / письменницею).
4. Яке століття називають "золотим віком" дитячої літератури? Назвіть видатних казкарів XX століття та їхні твори.
XX століття називають "золотим віком" дитячої літератури.
Видатні казкарі XX століття та їхні твори - Памела Треверс "Мері Попінс", Джанні Родарі "Пригоди Цибуліно", Астрід ЛіндГрен "Пеппі Довгапанчоха", Алан Мілн "Вінні - Пух", Джон РоналдТолкін "Робіт", Джозеф Редьярд Кіплінґ "Мауглі", Сельма Лагерлеф "Надзвичайної подорожі Нільса"
Сторінка 63
Міркуємо над прочитаним
2. Які магічні цифри зустрічаються у казці?
Цифра З
33 роки жили дід з бабою, тричі дід закидував невід у море.
3. Яка головна думка казки? Чому ви так вважаєте? А як би ви вчинили на місці головного героя?
Головна думка казки - треба буди вдячним за те, що маєш, знати у всьому міру, бо можна втратити своє щастя.
Я так вважаю, тому що не можна бажати більше, ніж треба, бо можна втратити все.
А діду треба було проявити твердість характеру, не йти на поводу у баби.
Працюємо творчо
1. Як ви гадаєте, до якої групи казок належить "Казка про рибака та рибку"? Доведіть свою думку.
"Казка про рибака та рибку" - літературні казка за фольклорними мотивами. Олександр Пушкін скористався відповідною німецькою казкою, у якій дія відбувається на березі моря, старий - рибак, а в ролі виконавиці усіх бажань виступає риба камбала.
2. Що, на вашу думку, засуджує поет у своїй казці?
Поет у своїй казці засуджує жадібність, егоїзм,
Сторінка 75
2. У казці "Соловей" автор використовує антитезу. Знайдіть, що у творі протиставлене імператорському палацу і саду.
Імператорський палац і сад - зелені ліси, будинок бідного рибалки та селянина.
Міркуємо над прочитаним
2. Знайдіть у тексті ті слова та вислови, які передають красу живої природи.
"Чудовий ліс з високими деревами і глибокими озерами. Ліс спускався аж до самого моря, синього і глибокого; великі кораблі могли пропливати під його вітами, і там жив соловей".
"Надзвичайна пташка", "дзвенить, як скляні дзвіночки", "маленька співоча пташка".
Працюємо творчо
1. Умовно поділіть казку на частини і дайте їм назви. Працюючи над текстом, простежте, як в образі солов’я розкривається думка про невмирущу силу справжнього мистецтва.
План
1) Палац імператора.
2) Спів солов’я.
3) Наказ імператора.
4) Дорога до лісу, де співав соловей.
5) Соловей полетів у палац.
б) Чудовий спів солов’я.
7) Штучний соловей.
8) Соловей - вигнанець.
9) Повернення вигнанця.
2. Складіть цитатний план до казки "Соловей". Наприклад: 1. "Там жив соловей". 2." - Я хочу, щоб вона І пташка І сьогодні ж увечері була в палаці і співала мені, - сказав імператор".
Цитатний план
1) "Палац імператорів був найрозкішнішим у світі".
2) "Там жив соловей".
3) " - Я хочу, щоб вона сьогодні ж увечері була в палаці і співала мені, - сказав імператор".
4) " - О Боже!.. Я добре знаю солов'я! 0! Як він уміє співати!"
5) " - Ось він! - скрикнула дівчинка. - Слухайте! Слухайте! Ось він сидить. - І вона показала на маленьку сіреньку пташку на гілці".
6) "Соловей співав так чудово, що на очах імператора виступили сльози і покотились по обличчю".
7) "Він мусив лишитися при дворі".
8) "... штучний соловей, схожий на живого ..."
9) "... він вилетів у відчинене вікно до своїх зелених лісів".
10) "Справжнього солов'я оголосили вигнаним за межі держави".
11) "То були всі злі й добрі дії імператора ..."
12) "Коло вікна почувся раптом чудовий спів".
13) "Я люблю твоє серце більше за твою корону".
Сторінка 89
Працюємо творчо
1. До яких висновків спонукає читача Оскар Вайлд у казці "Хлопчик - зірка"? Що, на вашу думку, важливіше - краса зовнішня чи внутрішня?
Оскар Вайлд спонукає читача подумати та зробити висновки, у чому полягає справжня краса людини. На мою думку, справжня краса визначається не тільки тим, як людина виглядає зовні, а ще вчинками, добротою, милосердям, людяністю.
2. Підшукайте три - чотири прислів'я, що виражали б основну думку казки "Хлопчик - зірка".
Не шукай красоти, а шукай доброти.
Шануй батька й неньку, то буде тобі скрізь гладенько.
Свого доправляйся, від роду не відчужай.
3. Знайдіть у казці кілька образів - символів і спробуйте розкрити їхній зміст.
Квітка - символ краси.
Троянда - символ любові.
Фіалка - символ ніжності, доброти.
Нарцис - символ гордості, себелюбства.
Жаба символізує потворність.
Сторінка 92
Підсумовуємо вивчене
1. З якими казками народів світу ви ознайомилися? А які літературні казки ви прочитали? Сформулюйте коротко основну різницю між ними.
Казки народів світу - "Фарбований шакал", "Пані Метелиця", "Синдбад - Мореплавець", "Цвіт папороті".
Літературні казки - "Казка про рибака та рибку", "Соловей", "Xлопчик - зірка".
На відміну від народних казок, які створені фантазією того чи іншого народу, літературні казки створені певним письменником або певною письменницею.
3. Назвіть і знайдіть на карті світу країни, де живуть герої та героїні вивчених вами казок:
шакал Чандарава - Індія, Я і Дусь - Польща, Імператор - Китай, Синдбад - Багдад (Ірак), Пасербиця з казки "Пані Метелиця" - Німеччина, Соловей - Китай, Хлопчик - зірка - Англія.
5. Які з поданих прислів'їв найповніше розкривають вдачу вказаних героїв казок?
1. Пасербиця 4. Соловей
2. Синдбад - Мореплавець 5. Бабина дочка
3. Хлопчик - зірка 6. Шакал Чандарава
Прислів’я для довідок:
• Молоде орля, та вище старого літає!
• Хитрощами недовго проживеш. (6)
• Дізнавайся світу, поки служать ліга. (2)
• Хоч мале, та вузлувате. (4)
• Яка служба, таксі й плата. (1)
• Нема того краму, щоб купити маму. (3)
• Не потрібна солов'ю золота клітка, краще йому зелена вітка. (4)
• Щастя в повітрі не в'ється, а з працею дістається. (5)

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6

ГДЗ 5 клас Зарубіжна література Світова література 2022 Підручник Богдан Глотов Щавурський