ГДЗ Зарубіжна література 5 клас. Підручник [Глотов О., Щавурський Б.] 2022

Сторінка 105
Словникова робота
Скориставшись тлумачним словником української мови, словником чужомовних слів чи Інтернет - джерелами, поясніть значення поданих нижче слів, що зустрічаються в оповіданні "Лобо - володар Курумпо" Е.
Сетона - Томпсона: ласо, ранчо, скальп, ковбой, стрихнін, деспотичний, штат, перевертень, дюйм, фунт.
Ласо - довга мотузка з петлею на кінці для лову тварин.
Ранчо - хутір, садиба.
скальп - волосся з шкірою, здерте з голови переможеного ворога.
Ковбой - у західних штатах США - пастух - вершник. що пасе табуни коней у степах.
Стрихнін - безбарвна, дуже гірка на смак кристалічна речовина, дуже отруйна.
Деспотичний - який не рахується з волею, бажаннями інших.
Штат - адміністративно - територіальна одиниця. Перевертень - міфічна істота, здатна тимчасово змінювати свою подобу магічним шляхом.
Дюйм - міра довжини, що дорівнює 2,54 см.
Фунт - одиниця вимірювання ваги.
Працюємо творчо
1. Придумайте назви до кожної частини оповідання "Добо - володар Курумпо".
І. Лоба та його зграя.
II. Вовк - перевертень".
ІІІ. Кінець володаря Курумпо.
2. Складіть простий план однієї з частин оповідання.
Кінець володаря Курумпо
1) Бланка.
2) Пастка для Лобо.
3) Нескорений вовк.
Сторінка 106
Засвоюємо прочитане
1. Що називається літературним пейзажем?
Літературний пейзаж - художній опис природи - лісу, річки, неба чи якоїсь певної місцевості.
2. За допомогою яких художніх засобів письменник / письменниця змальовує природу?
За допомогою порівнянь, епітетів, уособлень.
Працюємо творчо
Знайдіть у будь - якому з вивчених літературних творів пейзаж і проаналізуйте його за таким Приблизним планом:
Була зимова ніч. стояв пекучий мороз. Сніг товстою ковдрою покривав землю й гілля дерев, і коли Лісоруби продиралися крізь хащі, навкруги, потріскуючи, ламались перемерзлі галузки, а коли вони підійшли до Гірського Водоспаду, то побачили, що він нерухомо завис, бо його поцілувала Крижана Королева. ("Хлопчик - Зірка". Оскар Вайлд)
1. Що зображено у пейзажі?
Ліс узимку.
2. Які художні засоби використав письменник і з якою метою?
Епітети - зимова ніч, пекучий мороз, перемерзлі галузки.
Порівняння - сніг товстою ковдрою покривав землю й гілля дерев.
Метафори - Гірський Водоспад нерухомо завис... його поцілувала Крижана Королева; стояв мороз.
Сторінка 107
Засвоюємо прочитане
1. Що називається темою художнього твору?
Тема художнього твору - основне коло життєвих питань, на яких зосередив увагу письменнику своєму творі.
2. Чим можна пояснити надзвичайне розмаїття тем?
В літературних творах змальовуються найрізноманітніші явища природи, описуються людське життя і діяльність, найтонші порухи свідомості, зображуються вигадані, неіснуючі світи, казкові герої і фантастичні істоти.
3. Чим тема твору відрізняється від тематики?
Тема художнього твору - це коло життєвих питань. на яких зосередив увагу письменнику своєму творі, а тематика твору - це багато навзаєм пов’язаних тем.
4. Дайте визначення ідеї художнього твору.
Ідея художнього твору - це те, що письменник / письменниця хоче сказати про зображуване, оцінка його.
Працюємо творчо
Самостійно визначте гему та ідею однієї з вивчених народних казок і простежте, як вони розкриваються у творі.
"Фарбований шакал" (індійська народна казка)
Тема - розповідь про те, як шакал Чандарава намагався ошукати лісових мешканців.
Ідея - все таємне і приховане завжди з'ясовується.
Засвоюємо прочитане
1. Який літературний жанр називається оповіданням?
Оповідання - невеликий розповідний жанр, у якому зображується якийсь епізод з життя героя чи героїні.
2. Назвіть головні особливості оповідання як жанру літератури.
Головні особливості оповідання як жанру літератури: короткочасність зображуваних подій. Обмежена кількість дійових осіб, розповідь часто ведеться від імені оповідача.
Сторінка 109
Міркуємо над прочитаним
2. У якому поетичному рядку втілена основна думка твору?
"Моє серце в верховині, де б не був я сам".
Працюємо творчо
1. Знайдіть у тексті художні деталі, створені за допомогою образних означень. Поясніть їхню роль у вірші.
Сині гори, білії сніги, темні звори й світлі луги, пущі дикі й тіняві гаї, буйні ріки й бистрі ручаї.
2. Знайдіть у творі Роберта Бернса анафори і спробуйте пояснити, яку саме роль вони виконують у вірші.
Анафори "моє", "моя", "прощавайте" підсилюють основну думку поезії.
Сторінка 111
Міркуємо над прочитаним
1. Чи змінюється настрій вірша, чи він постійний?
Настрій вірша змінюється. Читаючи першу строфу, ми відчуваємо тиху радість, в другій - сум від споглядання зимового пейзажу.
2. Про що змушує задуматися поет? Зачитайте рядки, які передають основну думку вірша.
Поет змушує задуматися про те, що природа вічна. Основна думка вірша виражена в словах: "поезія землі не вмре ніколи", "поезія землі не вмре ніколи".
Працюємо творчо
1. Намалюйте усно картини, що виникли у вашій уяві після прочитання кожної строфи зокрема.
В першій частині вірша змальовано картину спекотного літнього полудня, навіть коник ховається у затінку. В другій частині змальовано картину зими, яка заковує в мовчання все живе.
2. Перечитайте подумки вірш і поміркуйте, як би ви по - іншому його назвали. Поясніть свою думку.
Поезія землі не вмре ніколи
Сторінка 116
Засвоюємо прочитане
1. Яка біда і чому трапилася з жуком?
Жук потопає, бо почалася злива.
2. Хто врятував жука від утоплення?
Спочатку жука рятує тріска, а потім люди його випускають на волю.
3. Прочитайте уривок з вірша: Жучок потопає, ой горе, біда! Аж тут плине тріска, і каже: сідай Жучок умостився, немов на човна.
У цих рядках використано:
А. епітети
Б. антоніми
В. синоніми
Г. порівняння
Синоніми - горе, біда. Порівняння - тріска порівнюється з човном.
4. Де опинився жук після порятунку?
У щілинці.
5. Чому діти "пустили на волю жука"?
Діти із співчуттям поставилися до жучка.
6. Яка головна думка вірша "Жук"?
Автор закликає із співчуттям ставитися до мешканців природного світу.
Сторінка 118
Засвоюємо прочитане
1. Чому вірш називається "Врожай"?
Вірш називається "Врожай", бо автор описує достиглі зернятка.
2. Із чим автор порівнює достиглий врожай?
Із гномиками, дзвониками, глечиками, келихами.
4. Чому автор, розповідаючи про врожай, використовує золотий колір?
Жовтогарячий колір достиглого врожаю пшениці нагадує золото.
Сторінка 119
Засвоюємо прочитане
1. Назвіть основні відмінності між прозовою та віршованою мовою.
Основні відмінності між прозовою та віршованою мовою - це ритм і рима.
2. Які основні особливості віршованої мови?
Наявність ритму та рими.
3. Що називається ритмом?
Намалюйте графічну схему ритму уривка з вірша "Жук" Лейба Квітко.
Ритм - упорядковане чергування наголошених складів з ненаголошеними.
Стру - мбк аж буль - кб - че, срі - блом бли - ско - тйть.
4. Дайте визначення рими. Чи уся поезія обов'язково повинна бути римованою?
Рима - це співзвучність наголошеного голосного і наступних звуків наприкінці віршованих рядків.
Сторінка 120
Працюємо творчо
1. Випишіть у зошит епітети з вірша "Врожай".
Золотих кубельцях, тонких стебельцях, вгодовані зернята, золотаві дзвоники, золотий достиглий рай, золоті пухнасті юрми.
2. У вивчених вами поетичних творах знайдіть і запишіть у зошит по одному прикладу метафори.
Мрія лине (Р. Берне "Моє серце в верховині"), "поезія землі не оніміє" (Дж. Кітс "Про коника та цвіркуна"), дощ іде (Лейб Квітко "Жук"), гойдаються зернята (Перец Маркіш "Жук").

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6

ГДЗ 5 клас Зарубіжна література Світова література 2022 Підручник Богдан Глотов Щавурський