ГДЗ Українська література 6 клас. Підручник [Яценко Т.О., Пахаренко В.І., Слижук О.А.] 2023

Сторінка 127
Які переживання були в Клима Джури щоразу, як він зустрічався з Кактусом?
Він знав, що той може його побити. До того ж він змінився, підріс за літо.
Що б ти порадив / порадила йому в цій ситуації?
Не нервувати, а спокійно іти далі. Спокій може додати впевненості
Як ти думаєш, що може трапитись із Климом після того, як він провалився в каналізаційний люк? Як він міг цього уникнути?
Думаю, він може забитися. Треба бути уважнішим, зосередженим.
Сторінка 129
Спробуй дати відповідь на запитання, яке стало назвою розділу 5 повісті.
Ні, клятви не можна порушувати.
Які міркування не давали Климов і визначитися в доречності спілкування із Жуком і Зайцем? Що в їхній поведінці й тобі видається підозрілим?
Він не знає, що вони хочуть від нього о 21 біля банку. їхні прохання занадто несподівані, незрозумілі.
Схарактеризуй бабусю Клима Джури. Чи сподобалась вона тобі з першого знайомства?
Так, це турботлива уважна жінка. Вона завжди поряд з онуком, турбується ним, питає про все.
Сторінка 130
Перечитай ще раз епізод, у якому змальовано компанію переодягнених блазнів. Які почуття в тебе викликала ця картина?
Мені стало смішно і весело. Вони по-чудернацьки виглядали.
Як ти вважаєш, що задумали хлопці?
Можливо, це було якесь маскування. Або хлопці таким способом перевіряли сміливість у своєму товаристві.
Чи обачним був Клим, коли пристав до цієї компанії? А як змінюється в цій ситуації настрій Клима? Чому?
Мабуть, йому не варто було приєднуватися до сумнівних ініціатив хлопців. Він пізно це усвідомив.
Сторінка 133
Для чого Жук і Заєць втягнули необачного Клима у «виставу»?
Це було випробування.
Які почуття й переживання були в тебе, коли ти читав/читала цей розділ?
Це захоплення і шок, бо події розвивалися швидко
Які висновки зробив для себе Клим після цієї «вистави»?
Він зрозумів, що його не просто так взяли до "вистави", а ще вирішив швидше "зникнути", аби не спілкуватися з міліцією.
Сторінка135
Що допомогло Климові подолати Кактуса?
Несподівана сила і навички рукопашного бою.
Які зміни відбуваються в характері й поведінці Джури? Чому?
Він перестав боятися. Це вплив бабусиного антивірусу.
Які почуття викликала в тебе незвична роль бабусі Соломії в цій історії?
Мене вразило, що вона науковиця, що бореться з іншопланетними окупантами.
Спробуй передбачити, чи вдасться Климові виконати запасний план своєї бабусі. Розкажи, як саме. Обдумай план її порятунку.
Мені здається, що тепер Клим здатний на такі речі. Він має повернутися у минуле і бути дуже уважним, непомітним.
Сторінка 137
Проаналізуй поведінку бабусі Соломії від початку пригод.
Вона розумна і обережна. Довгий час ніхто не знав про її роль. Це правильно, бо на неї полювали прибульці.
Доведи, що вона має навички науковиці, які допомагають врятувати світ від космічних прибульців.
Вона створила машину часу, вміло користується нею. В Соломії завжди є запасний план, бо вона, як науковиця, розуміє, що все може щомиті змінитися.
Сторінка 140
Які надзвичайні здібності Клима допомогли здійснитися бабусиному плану? Пригадай, хто з літературних героїв мав подібну здатність.
Він міг наказувати Синьомордим подумки, розмовляти з ними. Мені згадалася принцеса з різдвяної казки, зо не могла розмовляти людською мовою, але розуміла всіх інших.
Як ти думаєш, чи могла така історія відбутися в реальності? А в майбутньому?
В майбутньому щось подібне цілком може трапитися, бо вже сьогодні Nasa стверджує про існування іншого життя у Всесвіті.
Хто з героїв твору справив на тебе найбільше враження? Чому?
Бабуся Соломія, бо вона виявилася вченою, борцем з окупантами.
Якими вчинками Клим Джура довів думку про те, що «боягуз, котрий переміг свій страх, - найсильніша людина у світі»?
Він довго боявся сусіда Кактуса. Але Клим таки зміг поставити на місце розбишаку. Хлопцеві довелося зрозуміти свої страхи і подолати їх.
Чи доводилося тобі боротися зі страхами? Який страх тобі вдалося побороти?
Я завжди боявся злих собак. Але після перегляду наукового фільму про тварин я зрозумів їхню поведінку. Тепер я знаю, як з ними діяти, щоб вони не кидалися на мене.
Людиною якої вдачі ти уявляєш авторку цього твору?
Мені здається, що це непересічна особистість, яка захоплюється наукою, мріє, згадує своє дитинство, школу.
Сторінка 141
Як дитячі захоплення Лесі Ворониної пов'язані зі справою її життя? Ще в дитячому садочку почала вигадувати фантастично- пригодницькі історії та «лякачки».
Що в повісті «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9» є реальним, а що - фантастичним? Свої міркування запиши в зошиті та оформи у вигляді таблиці.

Реальне	Фантастичне
Школа та навчання; Злодії і хулігани; Наука і технології	Таємне товариство; Іншопланетні окупанти; Машина часу, космічні подорожі

Доведи, що прочитаний тобою твір є пригодницько-фантастичною повістю.
За великим обсягом твору і кількістю героїв можна сказати, що це повість. Фантастичними сюжетними елементами є прибульці, машина часу, дивовижні здібності і віруси.
Сторінка 142
Яке враження справила на тебе повість Лесі Ворониної «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9»?
Мені дуже сподобався цей твір.
Розкажи, чи маєш ти друзів / подруг із дитинства. Які у вас тепер стосунки? Чи змінилися вони із часом? Чому? Чи схожі вони на взаємини між героями прочитаного твору?
Мені знайоме це почуття, коли друг дитинства віддаляється від тебе, бо змінився. Це сумно, але по-іншому, мабуть, не буває.
Хто з персонажів повісті тобі сподобався найбільше? Чому?
Бабуся Соломія. Вона несподівано виявляється науковицею, що веде боротьбу з прибульцями.
Сформулюй тему та ідею твору Лесі Ворониної «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9».
Тема: Боротьба школярів з іншопланетними загарбниками
Ідея: Тільки той, хто може перемогти свій страх, зможе перемогти інших
Що допомагає людині подолати страх?
Треба знати свої страхи, усвідомлювати їх. І робити все, щоб вони ставали меншими, зникали.
Сторінка 145
Як ти розумієш вислів, що є епіграфом до прочитаного тобою розділу повісті?
Початок - половина справи.
Що тебе здивувало в описі шкільних буднів Мишка?
Він до всього так спокійно ставився, хоча відбувалося багато чого незвичайного і, навіть, дивного - шаблезубий тигр, роботи-павуки.
Чи знаєш ти, що таке фродик? Чи відрізняється цей фантастичний пристрій від твого телефону?
Це потужний комп'ютер з багатьма можливостями, значно більшими за можливості мого телефону.
Який вигляд мають повучі? Що це за створіння? Як ти думаєш, чи вдасться Мишку випередити повуча?
Це залізні павуки-роботи, що особисто доставляють записані повідомлення. Я думаю, що так, бо він кмітливий хлопець.
Сторінка 146
Що зближує Мишка Неборака і Сашка Нєнарока?
В них обох матері далеко і є дуже суворими до них, хоч і далеко.
Що тебе найбільше зацікавило в їхніх розповідях про дитинство?
В Мишка є клон матері, а батько зник під час експерименту.
Сторінка 149
Де відбуваються події, описані в цьому розділі?
Хлопці пересікають Дніпро, летячи на правий берег.
Подумай, із якою метою автор узяв епіграфом до цього розділу опис
Дніпра з твору М. Гоголя.
Тому що ця велика славетна річка згадується в розділі.
Склади порівняльну характеристику образів Мишка й Сашка. Зверни увагу на художні деталі, за допомогою яких письменник змальовує героїв. Порівняння оформи за допомогою діаграми Венна.

Мишко	Сашко
Батько в біді, мати далеко; Любить задавати різні питання, всім цікавиться; Поспішає, часто не думає, емоційний; Любить технології, знається на роботах.	Матері далеко, батько зник; Любить багато розповідати, мати слухачів; Уважний і зважений, можливо через залізне серце; Знає, як себе поводять повітряні поліцейські.

Сторінка 151
Як змінило поведінку Мишка й Сашка перебування в Школі зореплавства?
Вони стали більше вчитися і стали дисциплінованими.
Якби ти навчався / навчалася в цій школі, то які завдання для тебе були б найцікавішими, а які - викликали б труднощі? Чому?
Мене цікавили б далекі планети, їх дослідження та освоєння.
Сторінка 152
Уяви, що ти береш участь у дискусії, організованій адміралом Оксеником. Поміркуй, чому люди вважають себе інакшими, не подібними до тварин.
Тому що в людей є мова, за допомогою якої вони спілкуються передають інформацію тощо. Сказати, що нематеріальна культура є ознакою людини не можна, на мою думку, бо вона не пов'язана ні з ким іншим, крім людини.
Сторінка 154
Що нового було для тебе в дискусії лід час уроку Оксеника? Що саме найбільше вразило?
Те, що деякі тварини можуть отримати права, як людина.
А що для тебе означає «бути людяним»? Свою думку обґрунтуй.
Мені здається, що це означає мати повагу до інших. Не тільки до людей, але і до тварин, природи, світу.
Сторінка 157
Які дитячі захоплення Володимира Арєнєва допомогли визначним письменником?
В дитинстві він читав фентезі і фантастику. Ця література вплинула на майбутнього письменника значно.
Уяви, що в тебе є можливість зустрітися із цим письменником. Які б запитання ти поставив / поставила йому?
Чому в його творі "Сапієнси" багато з Толкіна.
Чи доводилося тобі читати твори Толкіна ~ улюбленого автора-фантаста Володимира Арєнєва?
Якщо так, розкажи про них. Ні, я не люблю фентезі. Мені до вподоби наукова фантастика.
Особливо Роберта Шеклі, якого ми почали читати ще в 5 класі.
Сторінка 158
Перекажи епізод із твору, що тебе найбільше вразив.
Епізод із дискусією з адміралом про людяність.
Доведи, що «Сапієнси» - це науково-фантастична повість.
Події відбуваються в далекому майбутньому, є згадки про технології та речі, що на сьогодні не створені.
Яким ти уявляєш світ у далекому 2178 році?
Мені здається, що він не буде аж таким техногенним, як у творах.
Люди, насамперед, потурбуються про природу, ліси. Думаю, що світ буде більше схожим на тропічний, а люди з технологіями будуть непомітно існувати.
Як ти гадаєш, які з науково-фантастичних передбачень цього твору можуть здійснитися найближчим часом?
Можливо, знайомство з іншопланетянами.
Що, на твою думку, означає «бути людяним»? Проілюструй свої міркування цитатами з повісті.
"Але скажіть, адмірале, коли ви летіли на чолі Дірявої ескадри випалювати місячні бази люстерників — чи думали ви про людяність? Про милосердя, альтруїзм, цінність кожної розумної істоти, якою б вона не була? Хто цінніший — люстерник, який винищив одним махом кілька міст, чи клон, який винний тільки в тому, що от просто існує?".
Що для тебе було новим у змелюванні письменником майбутнього в повісті? Які запитання залишилися для тебе нез'ясованими?
Мене вразила кількість різних навчальних організацій, шкіл. Дійсно, в майбутньому, мабуть, можна буде багато розвиватися. Незрозуміло багато про Марс, про який там часто згадують.
Сторінка 162
Яка подія мала відбутися на початку цього твору? Хто їй завадив?
Початок зоряної подорожі. Монстри.
Що сталося з Феєю і Феїнкою?
їх обсипали чарівним конфеті з космічним вірусом.
Що задумали космічні монстри?
Заразити фей вірусом.
З якою метою? в Яке завдання отримали клоуни? Доведи, що їхня місія безкорислива й благородна. Як ти думаєш, чи вдасться клоунам врятувати Фею та Феїнку?
Вони мали знайти ліки в далекій галактиці. Це благородна місія - рятувати тих, хто в біді.
Сторінка 164
Які почуття викликало в тебе розмово космічних монстрів?
Мені страшно від таких думок, бо їхні бажання дійсно лихі.
Як характеризує Голова того пісенька, яку він співає?
Він вважає себе дуже розумним і мудрим. Його мета - позбутися світла зірок.
Чому Спритний і Модний вихваляються виконаним завданням? Про які риси їхніх характерів це свідчить?
Вони хвальки і дуже поважають Головатого.
Сторінка 167
Чому космічні монстри побоюються зустрічі з Дрокончиком?
Тому що він може дихати вогнем.
Що, на твою думку, означає вислів «Ще вогонь на губах не вихолонув, а туди ж»?
Тобто він іще малий, але вже поводе себе, ніби дорослий.
Сторінка 169
Схарактеризуй образ Дракончика, якого клоуни зустріли на планеті Великого Дракона. Що незвичного помітно в його поведінці?
Це ще маленький змій, що любить рахувати зірки. Він здається страшним, але насправді добрий, навіть не наважився дихати полум'ям.
Чи хотів /хотіла б ти допомогти Дракончикові? Як це можна зробити?
Так, йому треба знайти шлях додому. Можливо, клоуни зможуть допомогти йому.
Сторінка 173
Визнач у «Зоряній мандрівці» ознаки драматичного твору, казки, фантастичного пригодницького твору Результати своєї роботи оформи у вигляді діаграми.
Драматичні: немає слів автора, репліки героїв, конфлікт.
Казкові: феї, лихі створіння, магія, чарівні предмети.
Фантастичні: космічні подорожі.
Пригадай інші два роди літератури. Назви їх головні ознаки.
Лірика - поетичне римування, епос - епічні прозові твори з роздумами і описами, драма - рід для гри в театрі, немає слів автора, є дійові особи.
Сторінка 174
Які казки, мультфільми або аніме про драконів ти знаєш? Якими там зображено цих фантастичних тварин?
Існує багато творів про драконів. Переважно це твори у жанрі фентезі. Наприклад, "Підземелля драконів".
Що нового про космічні подорожі ти дізнався / дізналась із «Зоряної мандрівки» Неди Нежданої?
Те, що чорні дірки можуть впливати на все навколо них
Що тебе найбільше вразило в цьому творі?
Дракончик, що рахував зірки.
Доведи, що «Зоряна мандрівка» - літературна фантастична драма- казка. Хто з персонажів тобі найбільше сподобався? Чому'?
В ній є всі відповідні цим жанрам елементи: і космічні подорожі, і чарівні предмети. А сам твір у вигляді п'єси.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ГДЗ Підручник 2023 українська література 6 клас Яценко Пахаренко Слижук Освіта