ГДЗ Німецька мова 7 клас. Підручник [Басай Н., Шелгунова Н.] 2024

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22. Über welche AGs erzählt Steffi? Lies und bestimme.
Die Tier-AG (A) konzentriert sich auf Tierpflege und ist für jüngere Schüler.
Die AG „Armut und Umwelt in Amazonien" (B) arbeitet an Wasserprojekten in Amazonien und ist für Schüler ab der 5. Kiasse bis zur 12. Klasse.
Die AG „Mensch-Umwelt-Tier" (C) unterstützt ein Patenkind und ist für Schüler ab der 6. Klasse.
23. a. Ergänze die Lücken mit den passenden Wörtern.
1. Ich engagiere mich für den Umweltschutz.
2. Du interessierst dich für Tiere und Vögel.
3. Thomas trifft sich mit seinen Freunden in der Umwelt-AG.
4. Leute, wir sehen uns morgen im Raum 134.
5. Ihr erholt euch nach einem langen Tag im Wald.
6. Sie treffen sich heute auf dem Bahnhof.
b. Ergänze die Reflexivpronomen.
Ich erhole mich; Du erholst dich; Er / sie / es erholt sich; wir erholen uns; ihr erholt euch; sie / Sie erholen sich.
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24. а. Wer macht was in seiner Umwelt-AG? Hör zu und ordne zu.
1. Sebastian - Tiere pflegen.
2. Regina - Hefte, Ordner und Schreibblöcke aus Altpapier verkaufen.
3. Thomas - Bienen pflegen.
4. Martina - Aktionen organisieren.
5. Herr Weigel - über verschiedene Umweltprobleme informieren.
6. Frau Hoffman - ein Patenkind unterstützen.
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25. Hier ist die Tabelle der Umwelt-AGs in Steffis Schule, Bildet Dialoge wie im Beispiel.
1. Aquarium-AG.
Wer leitet die Aquarium-AG? Frau Barden.
Wer kann an dieser AG teilnehmen?
Die Schülerinnen und Schüler der 7.-9. Klassen.
Wann treffen sich die AG-Mitglieder?
Am Montag, Mittwoch und Freitag von 15:30 bis 17:00 Uhr.
Wo treffen sie sich gewöhnlich? Im Vestibül oder im Biologieraum.
2. Imkerei-AG.
Wer leitet die Imkerei-AG? Herr Reitermann.
Wer kann an dieser AG teilnehmen?
Die Schülerinnen und Schüler der 7.-10. Klassen.
Wann treffen sich die AG-Mitglieder?
Am Dienstag von 14:30 bis 16:00 Uhr.
Wo treffen sie sich gewöhnlich? In der Schulimkerei.
3. Tierpflege-AG.
Wer leitet die Tierpflege-AG? Frau Lutz.
Wer kann an dieser AG teilnehmen?
Die Schülerinnen und Schüler der 5.-7. Klassen.
Wann treffen sich die AG-Mitglieder?
Am Mittwoch in der 6. und 7. Stunde.
Wo treffen sie sich gewöhnlich? Im Vestibül oder im Biologieraum.
4. POEMA-AG.
Wer leitet die POEMA-AG? Frau Hahn und Herr Lange.
Wer kann an dieser AG teilnehmen?
Die Schülerinnen und Schüler der 5.-12. Klassen.
Wann treffen sich die AG-Mitglieder?
Am Montag von 13:15 bis 14:00 Uhr.
Wo treffen sie sich gewöhnlich? In Raum 146.
5. MUT-AG.
Wer leitet die MUT-AG? Frau Böhm.
Wer kann an dieser AG teilnehmen?
Die Schülerinnen und Schüler der 6.-12. Klassen.
Wann treffen sich die AG-Mitglieder?
Am Donnerstag von 12:45 bis 13:30 Uhr.
Wo treffen sie sich gewöhnlich? In Raum 146.
26. Was macht ihr in eurer Umwelt-AG? Macht ein Plakat und präsentiert es in der Klasse. Antwortet auf die Fragen:
Wem helfen wir?
Zum Beispiel: Wir helfen der Natur, den Tieren oder unserer Schule.
Wofür engagieren wir uns?
Zum Beispiel: Wir engagieren uns für den Umweltschutz, die Pflege von Tieren oder den Erhalt der Natur.
Wer ist beteiligt?
Zum Beispiel: Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 9, Lehrerinnen und Lehrer.
Wann treffen wir uns?
Zum Beispiel: Jeden Montag nach der 6. Stunde.
Wo arbeiten wir?
Zum Beispiel: Im Biologieraum, auf dem Schulgelände oder im Garten.
Warum machen wir das?
Zum Beispiel: Um die Umwelt zu schützen, um etwas Gutes für die Gemeinschaft zu tun oder um mehr über die Natur zu lernen.
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27. b. Welche Umwelt-AGs besuchen Darynas Mitschülerinnen und Mitschüler und was machen sie dort? Hör zu und ergänze die Tabelle wie im Beispiel.

Anton	ist in der Imkerei-AG. Er pflegt dort Bienen.
Katja	Ist in der Tierpflege-AG. Sie pflegen Kaninchen und Schildkröte jeden Tag.
Andrij	Er ist in der Umweltschutz-AG. Sie bespricht die Umweltschutzprobleme und nimmt an verschiedene Aktionen teil, schreibt Umweltschutzplakate und mach Radiosendungen.
Sonja	Sie ist in der Aquarium-AG.
Saschko	Er ist in der Natur-AG. Er sammelt Informationen, macht Fotos und präsentiert Ergebnisse.
Iryna	Sie ist in der Garten-AG. Sie gießt Blumen und Bäume, pflückt Obst.

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28. а. Umweltschutzpreis für die Baumpatenschaft. Lies und kreuz an.
1. Die Umweltschutz-AG hat die Patenschaft für die Bäume übernommen.
2. Die AG-Mitglieder haben einen Brief in die Stadtzeitung geschrieben.
3. Viele Autos auf den Straßen machen die Luft schmutzig.
4. Die Umweltschutz-AG-Mitglieder gießen die Bäume rund um die Schule.
5. Der Bürgermeister hat der Umweltschutz-AG für die Aktion gedankt.
6. Die Umweltschutz-AG hat eine Urkunde und fünftausend Hrywnja bekommen.
b. Was hast du über die Baumpartnerschaft erfahren? Notiere die Schlüsselwörter und erzähl darüber.
die Schlüsselwörter zur Baumpatenschaft:
- Umweltschutz-AG;
- Patenschaft für Bäume;
- Bäume rund um die Schule;
- Gießen bei heißen Sommertagen;
- Brief an Stadtzeitung;
- 45.000 Bäume in der Stadt;
- Schmutzige Luft durch Autos;
- Bäume filtern die Luft;
- Bürgermeister dankt;
- Urkunde und 5000 Hrywnja.
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29. а. Darynas Klasse hat am Wettbewerb „Umwelt macht Schule" mitgemacht. Hör zu. Was ist richtig (R), was ist falsch (F)?
1. Die Schülerinnen und Schüler hatten nur wenige Ideen für das Projekt.
Falsch (F) - Sie hatten viele Ideen für das Projekt.
2. Die Projektteilnehmer wollten ein Projekt über Mülltrennung machen.
Richtig (R) - Die meisten Teilnehmer haben das Thema Mülltrennung ausgewählt.
3. Die Deutschen trennen den Abfall sehr sorgfältig.
Richtig (R) - Es wird erwähnt, dass in Deutschland der Abfall sehr genau getrennt wird.
4. Die Projektteilnehmer haben eine Plakatausstellung organisiert.
Richtig (R) - Sie haben Plakate zu dem Thema gemalt und eine Ausstellung gemacht.
5. Die Mülltonnen für Plastik, Glas und Restmüll stehen jetzt im Schulhof.
Richtig (R) - Die Mülltonnen wurden im Schulhof aufgestellt.
6. Die Familien haben diese Idee nicht interessant gefunden.
Falsch (F) - Die Eltern fanden die Idee toll und machen jetzt auch mit.
c. Was haben die Schülerinnen und Schüler im Projekt gemacht? Ordne zu und erzähl über das Projekt.
1. Zuerst haben die Schülerinnen und Schüler das Thema ausgewählt.
2. Dann haben sie Informationen gesammelt über die Mülltrennung in Deutschland und der Ukraine.
3. Danach haben sie Plakate gemalt zu diesem Thema.
4. Später haben sie eine Ausstellung organisiert, um die Plakate zu präsentieren.
5. Zum Schluss haben sie einen Brief an den Bürgermeister geschrieben, um Mülltonnen für Plastik, Papier und Glas im Schulhof aufstellen zu lassen. Anschließend wurde der Müll in der Schule getrennt.
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30. b. Die Jugendlichen aus Darynas Schule haben eine Plakataktion gemacht. Was schädigt die Natur? Wie kann man der Umwelt helfen? Diskutiert in der Klasse.
Was schädigt die Natur?
1. Lärm: Lärm kann die Natur und insbesondere Tiere stören. Er führt zu Stress bei Wildtieren und kann ihre natürlichen Lebensräume negativ beeinflussen.
2. Müll: Abfall im Wald oder an anderen Orten der Natur ist schädlich.
Er kann Tiere verletzen, die Umwelt verschmutzen und die natürliche Schönheit zerstören.
3. Abholzung: Das Abholzen von Wäldern zerstört die Lebensräume von Tieren und führt zu einem Verlust an Biodiversität. Der Wald ist in Gefahr, wenn er nicht geschützt wird.
Wie kann man der Umwelt helfen?
1. Müll vermeiden und richtig entsorgen: Eine einfache Möglichkeit, der Umwelt zu helfen, ist es, weniger Müll zu produzieren und Abfall richtig zu entsorgen, besonders in der Natur.
2. Bäume pflanzen und schützen: Bäume sind wichtig für das Klima und die Luftqualität. Man kann Bäume pflanzen und bestehende Wälder schützen.
3. Lärm reduzieren: Weniger Lärm bedeutet weniger Stress für die Natur. Dies kann durch bewusstes Verhalten, wie die Vermeidung unnötigen Lärms in Naturschutzgebieten, geschehen.
4. Aufklärung und Teilnahme an Umweltaktionen: Man kann an Aktionen wie Müllsammeln teilnehmen oder andere Menschen darüber informieren, wie wichtig der Umweltschutz ist.
31.
Daryna und ihre Freundinnen und Freunde haben eine Umweltaktion gemacht. Für ihre Aktion haben sie Werbung gemacht. Liebe Steffi, heute möchte ich dir über unsere Umweltaktion erzählen. Es war eine Müllsammelaktion in unserem Viertel. Wir wollten das Viertel sauber halten und haben dazu aufgerufen, gemeinsam Müll zu sammeln. An der Aktion haben viele Freundinnen und Freunde aus der Schule teilgenommen. Die Aktion fand am 12. März 2024 statt, und es war wirklich schön zu sehen, wie viele Leute bereit waren zu helfen. Hast du auch schon einmal bei einer ähnlichen Aktion mitgemacht? Mit lieben Grüßen deine Daryna
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а. Richtig (R) oder falsch (F)? Wähl aus.
1. Die deutschen Schülerinnen und Schüler können am Projekt „72 Stunden ohne Kompromiss" teilnehmen. Richtig (R).
2. Die Aktion findet 2 Mal pro Jahr statt. Falsch (F).
3. Die Jugendlichen arbeiten in den fremden Städten. Richtig (R).
4. Die Gruppe kann aus zwanzig Personen bestehen. Richtig (R).
5. Die Aufgaben sind sehr einfach. Falsch (F).
b. Korrigiere die falschen Aussagen.
2. Falsche Aussage: Die Aktion findet 2 Mal pro Jahr statt.
Korrektur: Die Aktion findet einmal pro Jahr statt.
3. Falsche Aussage: Die Aufgaben sind sehr einfach.
Korrektur: Die Aufgaben sind nicht einfach. Das ganze Team muss sehr hart arbeiten, kreativ denken und improvisieren.
c. Weiche Verben passen zu welchem Nomen? Ordne zu.
1. Kräfte - ausprobieren.
2. Neues - kennen lernen.
3. Freundinnen / Freunde - finden.
4. mit Engagement - helfen.
5. die Aufgabe - lösen.
6. den Wald - aufräumen.

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