ГДЗ Біологія 8 клас. Зошит для дослідницької діяльності [Сало Т.О.] 2025

Сторінка 68
ЛАБОРАТОРНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
різних видів пам'яті
Мета - дослідити різні види пам'яті: рухову, образну, словесно- механічну та словесно-логічну.
І. Дослідження рухової пам'яті:
а) підняти праву руку;
б) плеснути в долоні;
в) нахилити голову вперед;
г) підняти ліву руку;
ґ) тупнути ногою;
д) повернутися праворуч;
е) сісти.
Після повторення:
а) підняти праву руку;
б) плеснути в долоні;
в) нахилити голову вперед;
г) підняти ліву руку;
ґ) тупнути ногою;
д) повернутися праворуч;
е) сісти.
Сторінка 69
II. Дослідження образної пам'яті:
а) ручка;
б) книга;
в) чашка;
г) яблуко;
ґ) телефон;
д) годинник;
е) ключ;
ж) м'яч;
з) лінійка;
и) лампа.
ІІІ. Дослідження словесно-механічної пам'яті
1) стіл — хмара;
2) книга — дерево;
3) олівець — сніг;
4) вікно — риба;
5) лампа — трава;
6) зошит — пісок;
7) кішка — гора;
8) ручка — дощ;
9) квітка — міст;
10) чашка — вітер.
Сторінка 70
IV. Дослідження словесно-логічної пам'яті
1) дощ — парасолька;
2) зима — сніг;
3) школа — учень;
4) книга — читання;
5) ручка — письмо;
6) кішка — миша;
7) лікар — лікарня;
8) риба — вода;
9) птах — крило;
10) ніч — сон.
Вид пам'яті - Результат
Рухова до повторення - 5
після повторення - 7
Образна - 10
Словесно-механічна - 6
Словесно-логічна - 10
1. Рухова пам'ять - це запам'ятовування і відтворення рухів. Образна пам'ять - це збереження в пам'яті та відтворення сприйнятого об'єкта, його розташування, кольору, звуків. Словесно- логічна пам'ять - це запам'ятовування і відтворення почутих або прочитаних думок у словесній формі. Словесно-механічне запам'ятовування ґрунтується на повторюванні без осмислення.
2. Увага допомагає зосередитися на потрібній інформації. Повторення потрібне для переведення інформації з короткочасної пам'яті в довготривалу.
3. Краще запам'ятовуються пари слів, що мають логічний зв'язок. Зазубрювання - це механічне запам'ятовування без осмислення.
4. Пам'ять можна розвивати тренуванням, повторенням і осмисленням матеріалу.
Сторінка 71-75
ЛАБОРАТОРНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
Визначення типу вищої нервової діяльності та властивостей темпераменту
Мета - визначити свій тип вищої нервової діяльності та властивості темпераменту.
Мій тип вищої нервової діяльності - спокійний.
Тип темпераменту
флегматик.
1) +;
2) -;
3) +;
4) +;
5) +;
6) +;
7) -;
8) +;
9) +;
10) +;
11) +;
12) + ;
13) -;
14) -;
15) +;
16) +;
17) +;
18) -;
19) -;
20) +;
21) +;
22) + ;
23) -;
24) -;
25) +;
26) +;
27) +;
28) -;
29) -;
30) -;
31) -;
32) + ;
33) +;
34) +;
35) +;
36) -;
37) -;
38) +;
39) -;
40) +;
41) -;
42) -;
43) -;
44) -;
45) +;
46) +;
47) -;
48) +;
49) +;
50) +;
51) +;
52) -;
53) -;
54) +;
55) +;
56) +;
57) -;
58) +;
59) +;
60) +.
Підсумок: Е = 12; Н = 8; Щ = 2.
Я — амбіверт, емоційно стійкий. Мій тип вищої нервової діяльності —спокійний, тип темпераменту — флегматик.
Сторінка 76-77
ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРАКТИКУМ
Утворення рухового умовного рефлексу
Мета - дослідити утворення рухового умовного рефлексу.
Який відділ ЦНС іннервує роботу скелетних м'язів, забезпечуючи сенсорні та моторні функції організму?
Соматична нервова система.
Як називається відповідь організму на подразнення за участю нервової системи?
Рефлекс.
Що таке рефлекторна дуга?
Це шлях, який проходить нервовий імпульс під час здійснення рефлексу.
Назвіть складові рефлекторної дуги спинального (колінного) рефлексу.
Рецептор, чутливе нервове волокно, нервовий центр, рухове нервове волокно, робочий орган.
1. У якому випадку можна стверджувати, що спрацював умовний рефлекс?
Коли після неодноразового поєднання байдужого і безумовного подразників сам байдужий подразник починає викликати рефлекс.
2. Чому шлях між двома вогнищами збудження позначено пунктирною стрілочкою?
Бо між ними утворюється тимчасовий зв'язок.
3. Порівняйте рефлекторні дуги безумовного і умовного рухового рефлексів.
Безумовний руховий рефлекс здійснюється через готову рефлекторну дугу, а умовний виникає за участю кори великих півкуль, де формується тимчасовий зв'язок між нервовими центрами.
Сторінка 78-81
ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРАКТИКУМ
Дослідження властивостей уваги
Мета - дослідити властивості уваги: обсяг, переключення, розподіл, стійкість і концентрацію.
С = 9 рядків,
N = 2 помилки.
К = 2 • 9 : 2 = 9.
S = 180 елементів, t = 300 с.
А = 180 : 300 • 10 = 6.
Рівень стійкості уваги - середній.
Результат дослідження - моя увага достатньо зосереджена, обсяг уваги в межах норми, концентрація добра, а стійкість уваги середня. Мені варто тренувати стійкість і концентрацію уваги.
Якщо треба зовсім коротко для зошита:
Моя увага достатньо зосереджена, концентрація добра, стійкість уваги середня. Потрібно тренувати уважність і не відволікатися.
Сторінка 82-83
ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРАКТИКУМ
Ілюзорне сприйняття
Мета - дослідити особливості ілюзорного сприйняття.
Чи завжди сприйняття дає адекватне відображення предметів навколишнього світу?
Ні, не завжди.
Що таке ілюзії?
Це помилкове або викривлене сприйняття.
Які бувають ілюзії?
Зорові, слухові, дотикові, смакові, нюхові.
Чи бувають ілюзії у тварин?
Так.
Яке значення для зебр має таке забарвлення?
Воно маскує тварину, ускладнює її помітність і захищає від ворогів.
1. Який кружечок здається більшим? - Правий, оточений меншими кружечками. Насправді обидва кружечки однакові.
2. На якому фоні квадрат сприймається більшим? - На темному фоні.
3. Що ви сприймаєте на чорному фоні? - Обличчя людини. Що ви сприймаєте, якщо фон білий? - Дерево. Чому можуть виникати такі ілюзії? - Через зміну сприйняття фігури і фону.
Як за допомогою шпалер можна візуально змінити простір кімнати? - Вертикальні смуги візуально роблять кімнату вищою, горизонтальні - ширшою; світлі шпалери збільшують простір.
Як за допомогою одягу можна візуально змінити пропорції тіла? - Вертикальні смуги візуально подовжують і звужують фігуру, горизонтальні - розширюють.
Результат дослідження - ілюзорне сприйняття показує, що мозок не завжди точно відображає розміри, форму, колір і розташування предметів.
Сторінка 84-87
ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРАКТИКУМ
Дослідження професійних схильностей
«Людина — знакова система» — програміст, бухгалтер, економіст, коректор.
1 — б;
2 — б;
3 — а;
4 — б;
5 — а;
6 — а;
7 — а;
8 — а;
9 — б;
10 - б;
11 — б;
12 — б;
13 — а;
14 — б;
15 — а;
16 — а;
17 — б;
18 — а;
19 - б;
20 - б.
Людина — знакова система: 2б, 5а, 9б, 10б, 12б, 15а, 19б, 20б.
Бали: 8.
Результат дослідження:
1. Я маю схильність до професій типу «людина — знакова система».
2. До цього типу належать програміст, бухгалтер, економіст, коректор, оператор комп'ютера.
3. Я хотів би опанувати професію програміста, бо мені подобається працювати з інформацією, числами, схемами і комп'ютером.
4. Так, моє бажання збігається з моїми професійними схильностями. Короткий висновок:
У мене є схильність до професій типу «людина — знакова система». Мені підходить робота з числами, текстами, схемами, таблицями та комп'ютером.
Сторінка 88
ТВОРЧИЙ ПРОЄКТ
Написання есе (твору, розповіді) «Роль «біологічного годинника» в житті людини»
Мета - з'ясувати значення біологічного годинника в житті людини та його роль у підтриманні добових ритмів організму.
Біологічний годинник має дуже важливе значення в житті людини. Він контролює добові біоритми і допомагає організму орієнтуватися в часі. Своєрідним «диригентом» біологічних ритмів є підкірковий центр у гіпоталамусі. Внутрішні ритми людини пов'язані із зовнішніми, тому вони узгоджуються зі змінами у навколишньому середовищі. Завдяки цьому в певний час доби змінюються сон, бадьорість, температура тіла, увага, сила м'язів і швидкість реакції. Коли людина швидко змінює кілька годинникових поясів, виникає джетлаг. Через це порушується перебіг фізіологічних процесів, з'являються слабкість, головний біль і втрата апетиту. Отже, біологічний годинник потрібний для нормальної роботи організму і збереження здоров'я.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ГДЗ Біологія 8 клас Зошит Сало НУШ Зошит для дослідницької діяльності 2025