ГДЗ Інформатика 8 клас. Підручник [Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.] 2025

Сторінка 274
Дайте відповіді на запитання
1. Які ресурси штучного інтелекту ви використовували для збирання відомостей у навчальних проектах? Наведіть приклади.
Для навчальних проектів можна використовувати різні ресурси штучного інтелекту, які допомагають знаходити інформацію, узагальнювати її та пояснювати складні теми.
Приклади:
- ChatGPT — дає пояснення, підбирає приклади, допомагає зрозуміти нові теми;
- Google Gemini / Bard — знаходить довідкову інформацію з інтернету;
- YouTube з автогенерованими субтитрами — ШІ створює точніші описи змісту відео;
- Khan Academy Al — допомагає розбиратися з прикладами й формулами;
- Wolfram Alpha — обчислює формули, будує графіки, аналізує математичні дані.
Такі ресурси значно полегшують підготовку проектів і роблять пошук інформації швидшим.
2. Як технології штучного інтелекту можуть допомогти в пошуку джерел інформації? Наведіть приклади.
ШІ може швидко опрацьовувати великі обсяги даних і знаходити джерела, які найбільше відповідають запиту.
Приклади допомоги:
- штучний інтелект формулює ключові слова, що полегшує пошук у Google;
- ШІ може зібрати перелік статей, сайтів або книжок на певну тему;
- у наукових пошуковиках (наприклад, Semantic Scholar) ШІ підбирає релевантні дослідження;
- штучний інтелект аналізує достовірність джерел і попереджає про можливі фейки.
Таким чином, ШІ економить час і робить пошук точнішим.
3. Як штучний інтелект можна використати для аналізу даних, зібраних під час дослідження? Наведіть приклади.
Системи ШІ можуть опрацьовувати дані, будувати графіки та знаходити залежності, які не завжди видно одразу.
Приклади:
- аналіз результатів опитування з побудовою діатрам і визначенням тенденцій (середні значення, кореляції);
- обробка великих наборів чисел у проектах з біології, географії чи фізики;
- визначення закономірностей у даних, наприклад: які фактори впливають на успішність або які звички учнів сприяють здоров’ю;
- створення прогнозів (наприклад, передбачення погоди або демографічних змін).
ШІ робить аналіз точнішим і допомагає швидше отримати результати.
4. Які програми штучного інтелекту можна використовувати для створення інформаційних продуктів під час реалізації навчальних проектів? Наведіть приклади.
Для створення презентацій, відео, текстів або ілюстрацій є багато інструментів ШІ.
Приклади:
- Canva AI — створення презентацій, постерів, дизайнів;
- PowerPoint Designer — автоматично підбирає стиль слайдів;
- ChatGPT / Gemini — допомагають писати тексти, описувати висновки;
- Synthesia — створення відео з аватарами;
- DALLE / Midjourney — генерація ілюстрацій та інфографіки;
- Filmora AI Tools — монтування відео;
- Audacity + АІ-плагіни — очищення аудіо;
- Notion Al — структуризація інформації, написання планів проекту.
Такі інструменти роблять навчальні проекти сучасними, наочними й легшими у виконанні.
Сторінка 274
Обговоріть і зробіть висновки
1. Які основні переваги та ризики використання штучного інтелекту в навчальних проектах? Наведіть приклади.
Переваги:
- ШІ допомагає швидко шукати інформацію (наприклад, опис теми або історичні факти).
- Може автоматично будувати таблиці, діаграми, робити аналіз даних для досліджень.
- Полегшує створення презентацій, текстів, пояснень, що економить час.
- Підказує ідеї для творчих завдань — постерів, відео або проектних рішень.
Ризики:
- ШІ може помилятися або давати недостовірні факти.
- Є загроза плагіату, якщо бездумно копіювати створений текст.
- Може зменшити власний внесок учня, якщо все робить модель.
- Надмірна залежність від ШІ знижує самостійність.
2. Які етичні питання виникають під час використання штучного інтелекту в проектах? Наведіть приклади.
Етичні питання пов’язані з відповідальністю та чесністю:
- Плагіат — використання текстів ШІ без змін і без зазначення джерела.
- Приватність — потрібно обережно вводити особисті дані.
- Надмірна автоматизація — коли учні передають роботу ШІ замість власних зусиль.
- Упередженість алгоритмів — якщо ШІ подає неточну або несправедливу інформацію.
- Безконтрольне використання — коли учень використовує ШІ для обману чи списування.
3. Які ШІ-інструменти використовувалися різними групами під час виконання проектів? Які інструменти вам стали до вподоби? Поясніть чому.
Групи могли використовувати:
- ChatGPT або Gemini для пояснень і пошуку інформації;
- Canva АІ для презентацій і постерів;
- DALLE для створення ілюстрацій;
- Excel з функціями ШІ для аналізу даних;
- відеоредактори з AI (CapCut, Filmora) для монтування відеозвітів.
Мені найбільше сподобався ChatGPT, тому що він може пояснити складні теми простими словами та швидко допомагає структурувати матеріал. Canva Al також зручна, бо дає змогу створювати гарний дизайн без складних навичок.
4. Обговоріть найбільш вдалі моменти роботи в навчальному проекті та складності. Чи сприяло цьому використання ШІ? Яким чином?
Вдалими моментами були:
- швидкий пошук інформації;
- можливість швидко створювати презентації та схеми;
- легке оформлення матеріалів;
- підказки щодо планування роботи.
Складнощами були:
- перевірка правильності фактів;
- потреба переробляти текст, щоб уникнути шаблонності;
- інколи ШІ давав зайву або неповну інформацію.
Використання ШІ значно прискорило роботу над проектом і допомогло зрозуміти складні моменти, але все одно доводилося думати самостійно та редагувати матеріали.
5. Поясніть, які нові знання та навички ви отримали в ході виконання проекту з використанням ШІ.
Під час роботи з ШІ можна отримати такі навички:
- формулювати чіткі запити (промити);
- критично оцінювати інформацію, перевіряти факти;
- працювати з інструментами для генерації текстів, зображень і презентацій;
- аналізувати дані та будувати графіки;
- створювати структуровані, наочні інформаційні продукти.
Також з’являється розуміння етики використання ШІ та відповідальності за свій проект.
6. Чи може штучний інтелект замінити вчителя / вчительку? Поясніть вашу думку.
ШІ не може повністю замінити учительку або вчителя. Він може бути помічником, але не головною фігурою у навчанні.
Причини:
- ШІ не здатний розуміти емоції учнів, підтримувати їх, мотивувати;
- учителька створює атмосферу взаємодії, співпраці й довіри;
- тільки людина може навчати критичного мислення та робити моральні висновки;
- учителька контролює дисципліну, розв’язує конфлікти, пояснює складні моменти так, як дитина зрозуміє;
- ШІ може помилятися, і вчителька завжди повинна перевіряти його відповідь.
Тому штучний інтелект — це лише інструмент. А справжній учитель — це людина, яка надихає, навчає та підтримує.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ГДЗ Підручник Інформатика 8 клас НУШ Ривкінд Лисенко Чернікова Шакотько Генеза