ГДЗ Українська література 8 клас. Підручник [Слоньовська О.В.] 2021

Діалог із текстом
1. Що ви можете сказати про поведінку підлітків, які купили спиртні напої в гастрономі? Чи можете за зовнішніми ознаками визначити, у яких сім’ях виховувалися ці хлопці? Чому ви так вважаєте?
Ці підлітки вже не перший раз пробують купляти і вживати спиртні напої, що є гарно. Але чому це роблять? Відповідь проста: родини, у яких вони мешкають не займаються підлітками, а навпаки, самі вживають спиртне надмірно і тому якщо син приходить на підпидку, то це норма. Лише один у хутряній шапці не з цього кола, бо і зовнішній вигляд, і поведінка не відповідають розмові двох "друзів".
2. Хто такий Юлько Ващук? Яке його улюблене заняття?
Юлько - хлопчик із інтелігентної та небідної родини, у якій увага "генетиці" та прищеплення правильних марнер у поведінці - головне кредо родини. Хлопцю подобається малювати, але батьки наполягали на грі на роялі. Годинами хлопчик сидить над роялем й вимолює у клавішів пісню, щоб зрозуміти і полюбити її, а клавіші нічого не дарують, і навіть коні перестають малюватися. Хлопець шматує папір, шпурляє геть олівці, а потім знову знаходить - червоний, синій, - малює коней, синіх з червоними гривами, і в тому полум’ї раптом чує музику, якої не дарували струни.
3. Чи пишається Юлько своїми батьками? Кого з них більше любить?
Юлько поважає, любить своїх батьків, але більш він прив’язаний до батька, його він і більш боїться.
4. Чи міг би цей хлопчик із заможної і добропорядної сім’ї спілкуватися з вуличними хлопцями, про негідні вчинки яких ви дізналися на початку твору? Чому ви так вважаєте?
Скажімо так, Юлько мав бажання спілкуватися із вуличними хлопцями, бо це дитинство, але батьки наполягали, щоб він цього не робив.
5. Мати Ващука не дозволяла синові бавитися з іншими дітьми у дворі. Добре це чи погано? Чим була мотивована заборона? Чи вважаєте ви такі аргументи слушними?
- Юльчику, дитинко, ходи додому, чуєш, Юльчику! Хлопець вертається, і мама просить: - То не для тебе компанія, не твоє коло. Ти зовсім інший, синку! Я вважаю, що це не є гарно, бо мати принижувала друзів Юлька, що потім стало звичкою і самого Юлька. Мати підсвідомо виховувала егоїста, зверхньо налаштовану людину. Заборона була вмотивована тим, що мати нікого, крім свого сина, не бачила, тільки він мав бути кращим за всіх. Інші діти, на її думку, не мали ні таланту, ні виховання, а ті, хто мав достаток менший за їхню родину, взагалі вважала не гідними свого сина.
6. Поява Лілі Теслюк у класі стала небуденною подією. Невже дівчинка справді була особливою?
Дівчинка була особливою, але свою особливість вона досягла щоденною працею: знала іноземну мову-час на вивчення, танцювала - репетиції, а у кіно її взяли-значить гідна. У класі такій яскраві особі зраділи, бо крім всіх вищезазначених ознак, дівчинка ще мала характер лідера, організатора, стала "душею компанії".
7. Юлько Ващук робить висновок, що "люди говорять різні, зовсім протилежні речі, розмовляючи самі з собою - і даючи поради іншим". Лілі Теслюк вихваляється своїми артистичними здібностями балерини й глибоким знанням англійської мови. Як ви вважаєте, така поведінка заслуговує схвалення чи осуду? Чи багато людей так поводяться?
Те, що Лілі любила вихвалятися, декого дратувала, а дехто слухав залюбки, бо було цікаво. Але дівчина робила це нав’язливо, крім того, згодом вона запросила весь клас на свій виступ, тобто тим, чим вихвалялася-було не вигадкою. Та й під час уроку англійської мови діти бачили що Лілі знає предмет. Люди є різні, їхня поведінка теж різна, чи багато таких, як Лілі не знаю, у нашому класі немає.
8. Лілі запізнилася на заняття зі своїми товаришами, яких почала вчити англійської мови, бо їй заманулося піти на ковзанку. Як ви це розцінюєте? А який вчинок Лілі свідчить про високу порядність дівчинки?
Лілі піддалася своєму "хочу", бо ковзанка так манила її, а потім захопила, і дівчина забула про свою обіцянку, а попередити не мала, або забула однокласників. Це каже про її невідповідальність. Але порядність і "забудькуватість" чи "я хочу" це різні речі для Теслюк. Ліда, яка повинна була озвучувати Попелюшку, знала і хотіла грати на сцені, але ж Лілі є головою. Дівчати трохи перекинулися ввечері словами з цього приводу. І Лілі вступила місце Ліді, вигадавши свою хворобу. Лілі може відмовитися від лаврів та слави.
9. Що цікавого ви можете розповісти про дитинство Стефка Вуса? Якими барвами письменниця змальовує образ його старенької бабусі? А батька? Чому бабуся називала Стефка кукуликом?
Стефка виховувала бабуся, яка мешкала у селі межи гори. Хлопцеві було з нею затишно і спокійно. Сонце любило Стефка, і баба любила Стефка. Гладила шорсткими, негнучкими пальцями кучеряву густу чуприну: - Кукулику мій, сиротя бідне.. Кулик - пташеня зозулі. Про матір Стефка не згадується, але її не має. Жили вони небагато, але дружно та у любові. Бабуся замінила хлопцеві та його сестрі матір. У теплих, м’яких, спокійних та затишних барвах авторка змальовує образ бабусі. А от батько, який приїздив нечасто, хлопець згадує недобрим словом. Од батька все тхнуло горілкою, був він величезний, з густим голосом та недобрим сміхом...
10. Чи можна осуджувати Стефка за те, що йому довелося залишитися ще на один рік у п’ятому класі? Назвіть справжню причину життєвих негараздів хлопця.
Ні, не можна судити дитину, бо його вихованням та освітою ніхто не займався, а навпаки, діти, Стефко та Настка, повинні були дивитися постійно п’яного тата. За таких умов проживання, мабуть, кожен залишився на другий рік. "Батькова квартира була незатишна і забарложенаб; малі Настчині руки не могли там дати лад, а батько про той лад і не дбав ніколи. Траплялося, приходив додому п’яний і то сварився, то раптом починав жалісливо каятися перед дітьми. Стефко йшов собі геть. Тинявся вулицями, затискала його нехіть до власної домівки, книжок, повчань і настанов, кілька днів не з’являвся до школи, і тоді вчителька приходила до них додому."
11. Які риси характеру проявив Славко Беркута, коли тяжко захворів? Про що це свідчить?
Славко Беркута виявися хлопаком наполегливим, із сильною волею та характером, цілеспрямованим, настирливим, рішучим, витриматим, мужнім. "Прикушував губу, стояв якусь мить зажмурки з болю, а тоді таки йшов... Спершу біля дому, неподалік, пізніше - в парк і врешті на ковзанку. Ноги ставали міцнішими, пружніли м’язи, і вже не доводилося весь час думати: як добре великим і сильним - їх ніхто не штовхає... Мама потім ніяк не могла повірити, що хлопець сам себе вилікував." Це свідчить про те, що хлопець намагається стати самостійним, не дошкуляти дорослим, стає чоловіком.
12. З ким із героїв повісті ви б хотіли дружити? Чому?
Всі герої повістю по -своєму гарні, товаришувати можна з кожним. Але більш надійні це Славко та Лілі. Ці діти добре знають, чого вони хочуть від життя. У цьому допомогли їм їхні батьки. Адже родина Беркут інтелігентна, батьки працюють, приділяють увагу дітям, а головне можуть захистити інтереси дітей, не дадуть нікому їх скривдити. Тому і діти, маючи перед очима зразок правильної людини, рухаються у вірному напрямку. Вони чесні, відкриті, розділяють на дозволене та заборонене, вміють відповідати за свої вчинки, а також можуть поступитися своїми інтересами. Стефко хлопець теж добрий, але через те, що у родині бракує виховання, він не має власної думки, має невдалий приклад та життєвий досвід-це його батько. У хлопця немає радника, крім малої сестри, але вона не є авторитетом. І тому Стефко піддається впливу негативної компанії.
13. Чи цікавить Юлька класична музика й чи мріє він стати віртуозним музикантом? Чому ж заявляє, що геніального піаніста з нього не вийде, а тому не варто марнувати час? Чи погоджуєтеся ви з такими висновками вашого літературного ровесника? Відповідь аргументуйте.
Юлька мало цікавить музика, він її не розуміє, тому вважає, що не треба марнувати час. Те, що не лежить до душі, краще не мучати ні себе, ні інструмент. Тим паче, Юлькові подобалося малювати, требе було йти у художню школу, теж це мистецтво. Але на вибір Юлька вплинула мати, яка бачила та поважала тільки свою позицію.
14. Батько Юлька Ващука часто вживає в розмові слова наукового й офіційно-ділового стилю, мати весь час спонукає сина неухильно дотримуватися правил етикету, і Юлько врешті-решт переймає манери батьків. Чи подобається це вам особисто й чому?
Батько Юлька працює письменником-дослідником, тому вживає у розмові слова наукового та офіційно-ділового стилю, тобто це пов’язано з професією. Але є і прихована сторінка - він намагається удавати чиновника, керівника, підкреслює, що він вищий на щабель від інших, і привчає до цього сина. Син змушений обрати сторону батька. Мені це не подобається. Фальш дитина бачить краще та швидше, ніж дорослий.
15. Чи впливає, на вашу думку, родинне оточення на виховання дітей? Які моральні чесноти батьків і друзів особливо важливі в підлітковому віці?
Родинне оточення якнайбільш впливає на розвиток дитини, хоч позитивний, хоч негативний. Цілеспрямованість, чесність, рішучість, сміливість-риси характеру, які є найважливішими.
16. Уявіть собі Юлька Ващука перед дзеркалом. Чому наслідування хлопчиком зовнішніх рис римського імператора Гая Юлія Цезаря смішне й навіть пародійне?
Бо хлопець уявив себе імператором, бо про його манери, поведінку, особистість постійно говорили батьки. Хлопець у це почав вірити. А насправді - це ілюзія, яка призводить до смішного у поведінці хлопця.
17. Порівняйте мову батьків Юлька Ващука і самого хлопця з мовою батьків Славка Беркути і його словниковим запасом. Чиє спілкування вам більше подобається і чому?
У родині Беркут відчувається теплота, чесність, переживання, хвилювання, любов, і все таке реальне, від душі. А в родині Ващуків, мов маска актора, у середині - одне, а на людях, навіть найрідніших - наігране, улесливе, брехливе. Матуся собі вдає панянку царського походження, батько - собі знатного чиновника, а син - навчився у обох.
18. Бути вихованим і вдавати культурного - одне й те саме чи протилежні речі? Наведіть відповідні приклади з тексту повісті. Як ви думаєте, до чого може призвести награність і штучність у поведінці?
Буди вихованим і вдавати культурного - це різні поняття. Штучна поведінка призводить до лихих вчинків - Юлько наймає хлопців, щоб побили Беркуту, а сам, потрапивши до міліції, називається чужим ім’ям.
19. Доведіть, що вродлива Лілі - доброзичлива й завжди намагається пом’якшити негативний результат своєї поведінки, якщо припустилася якихось помилок, а перший красень у класі Юлько вважає для себе недостойним вибачатися чи перепрошувати. Як ви розцінюєте їхні промовисті вчинки? Чому саме так?
Лілі, коли підсміювалася на вухами Славки, зразу ж намагалася виправитися, це нормальна, адекватна поведінка.
Лілі засміялась: - І ще в тебе вуха великі. Буханчик ти! Славко почервонів і ледве втримався, аби не затулити вуха руками. Перепадало відтоді Славкові з тими вухами, Лілі дивилась на нього ласкавим поглядом, кивала головою: - Ти не журися, Славчику, в усіх єгипетських фараонів були ще більші вуха! Не віриш? А ти подивись, подивись - навіть у бога Озіріса вуха, як лопухи, бачиш?.. А от Юлько навіть не думав вибачатися за свою поведінку: Варто було послухати, як Юлько запалився до того походу: - Наука про печери!
Спелеологія! Раптом візьмеш та й відкриєш на стіні малюнки первісних людей.
А підземні озера! А сталактити! Юлько обіцяв навіть принести фотоапарат з бліцом і два ліхтарики - один для Лілі, другий для себе... Стоїмо на автобусній зупинці. - Та й де ж твій Юлько? Тепер ми сплюха якогось чекати маємо!.. -Може, з ним щось трапилося?..- спробувала захистити Юлька Лілі. Я зайшов у телефонну будку, а за якийсь час спокійно повернувся до зупинки. - Що, Славку, він уже вийшов? - запитала Лілі. - Вийшов!.. Спить він, як ведмідь у січні, і лапу вві сні смокче. А наступного дня Юлько навіть словом не заїкнувся про печери. Лілі вихована та вміє просити пробачення або своєчасно зупинити жарти, або перетворити їх на посмішку. А Юлько вважає, що просити пробачення повинні лише у нього, бо зухвалий та зверхньо навчений ставитися до людей.
20. Коли саме Славко Беркута відчув, що час - незворотний потік і найбільша втрата? Чи кожну дитину хвилюють подібні проблеми? Чи відчували щось подібне ви особисто? Як розцінювали неминуче проминання дитинства?
Дитячого садка вже не буде, - чи то запитав, чи то ствердив. Раніше не міркував над тим, що чогось може вже ніколи не бути... Вони були всім класом у природничому музеї, Славко побачив мамонта. В дерев'яній клітці стояв скелет, прикритий темно-сірою, мовби просмоленою шкірою, однак уявився справжній мамонт, сумний і замислений, він хитав хоботом - обережно, щоб не розвалити дерев’яної клітки, яка заважала йому поворухнутись; на білому папірці значилося: "Мамонт". І латинкою - "Елефант". Напевно, мамонтові було образливо, що до нього причепили етикетку. Мамонт забувся, коли почалося фехтування. Потрапивши вперше на змагання шпажистів.
21. Яку роль для увиразнення поетичної душі Стефка Вуса відіграє образ розквітлої липи?
Липа - дерево, ніжне, з ароматним п’янким запахом, маленьким квіточками та тендітним листячком. Стефко був теж дитиною з чистою, виразною, ніжною душею, любов та турботу прищепила ньому бабуся, а також почуття краси. Отже, через образ липи ми бачимо душу Стефка. "Коли вона цвіла і від неї йшов такий солодкий дух, що аж голова паморочилася, то починала співати. Співала низьким, оксамитовим голосом, щодень одну і ту ж монотонну, але дуже гарну пісню, і минуло немало часу, поки Стефко додумався: то бджоли прилітали по мед густим роєм і так гули, непримітні у зеленій липі, що здавалося, дерево співає."
22. Чому письменниця подає факти з життя своїх героїв, починаючи від десятирічного віку цих дітей, хоча основні події у творі відбуваються тоді, коли Юлько, Лілі й Славко вже вчаться у сьомому класі?
Авторка підкреслює, як діти поступово змінюються, коли дорослішають. Хтось стає надійним, чесним, цілеспрямованим, а хтось цілеспрямованим, підступним, зухвалим. Боротьба Беркута - Ващук тягнеться з дитинства.
23. Знайдіть у "Літературознавчому словничку", поданому у розширеному варіанті підручника під QR-кодом, термін "екскурс" і застосуйте його значення і роль у процесі аналізу відповідних уривків тексту повісті.
Екскурс-відхилення від основної сюжетної лінії, теми задля висвітлення додаткових, побічних питань. Екскурс у майбутнє на самому початку повісті створює таємничість, інтригує читача. На початку твору ми не розуміємо хто пив спиртне, з якою метою вони його купували, чому хлопець потрапив до міліції, ми не знаємо також його імені.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 112 113 114 115 116 117 118 119 120 ... 148

ГДЗ українська література 2021 Слоньовська Підручник 8 клас Літера