ГДЗ Зарубіжна література 8 клас. Підручник [Ніколенко О.М., Мацевко-Бекерська Л.В., Рудніцька Н.П.] 2025

1. Чому в сонеті 66 ліричний герой почувається стурбованим? Що його пригнічує?
Ліричного героя сонета 66 пригнічує несправедливість світу: підлість, лицемірство, корупція, байдужість до чеснот і краси. Він стурбований тим, що добро й правда не завжди панують, а пороки отримують владу.
2. У якій формі побудовано сонети — монологу чи діалогу? До кого звертається ліричний герой?
Сонети побудовані у формі монологу, ліричний герой звертається до читача або до уявного слухача, часто до коханої особи чи самого себе, розмірковуючи над почуттями та спостереженнями.
3. Яким постає ідеал коханої жінки в сонетах митця?
Ідеал коханої жінки – це поєднання внутрішньої краси, чесності, розуму та природної привабливості. Вона не обов’язково досконала зовнішньо, але духовно і морально є взірцем.
4. Що викликає негативні почуття в ліричного героя сонета 66? А що дарує йому піднесення, натхнення, душевну розраду?
Негативні почуття викликають суспільна несправедливість, лицемірство, підлість, корумпованість влади, байдужість до чеснот.
Піднесення і розраду герою дарує красу, чеснота, кохання, поезія та гармонія духовного світу.
5. Знайдіть у сонеті 130 образи природи. Яке їх значення в тексті?
Образи природи у сонеті 130: очі як сонце, губи як корали, волосся як чорна нитка, білизна шкіри не як сніг. Вони слугують для деконструкції ідеалізованих порівнянь любовної поезії і показують, що справжня краса коханої – у її природності, а не у примусовій ідеалізації.
6. Визначте в сонеті 116 образи-символи. Намалюйте їх і розкрийте значення. Доберіть власні символи для визначення почуття кохання. Створіть постер.
Образи-символи сонета 116:
Маяк – стійкість кохання;
Час – випробування, але не руйнує справжнє почуття;
Корабель – життя, що проходить через бурі, але кохання залишається.
Власні символи: серце, дерево, нескінченна дорога – символізують відданість, ріст і тривалість почуття.
7. За допомогою інтернету відшукайте різні версії щодо того, ким була «смаглява леді» В. Шекспіра. Висловте власну думку.
«Смаглява леді» могла бути реальною жінкою або літературним образом для експерименту з незвичними рисами зовнішності, що відрізнялися від традиційних еталонів краси. На мою думку, Шекспір підкреслював, що істинна любов не залежить від зовнішньої досконалості.
8. Робота в групах. Якщо ви знаєте англійську мову, знайдіть оригінали сонетів В. Шекспіра, прочитайте і порівняйте їх з українськими перекладами. Які домінанти оригіналу зберегли перекладачі, а в чому виявляється їхня авторська позиція?
Перекладачі зберегли основні мотиви: кохання, час, краса, вірність. Авторська позиція проявляється у стилістичних нюансах – вибір рим, метафор, ритму, що адаптує оригінал до української поетичної традиції.
9. Підготуйте проєкт на тему «Час Вільяма Шекспіра». Доберіть до нього світлини або ілюстрації про Англію XVI ст., визначні пам’ятки шекспірівського періоду, спосіб життя людей того часу.
Проєкт включає:
Зображення Лондонського театру «Глобус»;
Портрети Шекспіра та сучасників;
Вулички й будівлі Англії XVI ст.;
Одяг і побут того часу: широкі коміри, капелюхи, торгівля, ремесла;
Висвітлення культурного та літературного життя, народних і королівських розваг.
10. Які суспільні вади, описані В. Шекспіром у сонеті 66, існують у наш час? Як їх здолати?
Суспільні вади: несправедливість, корупція, лицемірство, байдужість до чеснот і краси, егоїзм.
Як здолати: розвивати освіту, етичну культуру, громадянську активність, підтримувати справедливість і взаємоповагу, цінувати моральні цінності.
11. Опишіть ідеал сучасної жінки (у формі есе або сонета). Які якості цінували в жінці за часів В. Шекспіра, а які цінують у наш час? Установіть подібність та відмінності.
Ідеал сучасної жінки – це розумна, незалежна, добра, талановита, здатна поєднувати кар’єру та сім’ю.
За часів Шекспіра цінували: вірність, краса, скромність, моральність, покірність.
Подібність: внутрішня доброта, чесність, духовна краса.
Відмінність: сучасні жінки більше незалежні, активні у суспільному житті, мають право на самореалізацію.
1. Поясніть, чому Ромео і Джульєтта не могли бути разом. Чи достатньо вагомими, на ваш погляд, були причини?
Ромео і Джульєтта не могли бути разом через взаємну ворожнечу родин Монтеккі та Капулетті, що забороняла відкрито проявляти почуття. На мою думку, ці причини були вагомими для того часу, адже родинні конфлікти мали величезне значення в суспільстві, проте особисте кохання героїв ставало сильнішим за соціальні обмеження.
2. Хто з персонажів твору підтримував Джульєтту, а хто — Ромео в їхньому прагненні до щастя? Хто чинив перешкоди?
Підтримували Джульєтту: мона Лоренца, її служниця Нерія;
Підтримував Ромео: мона Лоренца, друзі Меркуціо і Бенволіо.
Перешкоди створювали: родичі обох родин, лорд Капулетті, Паріс, ворожнеча між Монтеккі і Капулетті.
3. Як вплинуло кохання на Ромео і Джульєтту? Простежте за змінами внутрішнього стану героя та героїні.
Кохання зробило героїв пристрасними, рішучими та готовими на ризик.
Ромео: від безтурботного закоханого до сміливого і рішучого, готового померти за кохану;
Джульєтта: від слухняної доньки до рішучої, яка приймає сміливі рішення заради кохання.
4. Якою постає Джульєтта в очах Ромео, а яким Ромео — в очах Джульєтти? Що кожен з них відкрив у тому/тій, кого покохав/покохала?
Джульєтта в очах Ромео – ідеал краси, чистоти та відданості, натхнення для життя;
Ромео в очах Джульєтти – герой, щирий та відважний, гідний кохання.
Кожен відкрив у коханому внутрішню силу, вірність і здатність на самопожертву.
5. Порівняйте образи Ромео та Паріса. Хто з них щиріший у своїх почуттях? Доведіть.
Ромео щиріший у почуттях, оскільки його любов до Джульєтти щира, глибока і безкорислива, він готовий на ризик і самопожертву. Паріс – прагне соціального шлюбу, більше орієнтований на статус і догоду родині, ніж на справжні почуття.
6. Визначте і прокоментуйте образи світла у творі.
Світло символізує кохання, надію, чистоту почуттів: місяць, світанок, світила у нічних сценах. Світло підкреслює контраст із темрявою (смерть, конфлікт, таємниця) і вказує на духовну красу та чистоту героїв.
7. Які символи твору є втіленням вірного і вічного кохання? Поясніть.
Символи: троянда, поцілунок, таємний шлюб, погляд уночі, жертовна смерть. Вони підкреслюють відданість, щирість і вічність почуттів, незважаючи на смерть і соціальні перешкоди.
8. У трагедії В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта» 20 дійових осіб. Оберіть для себе одного з персонажів і напишіть від його/її імені щоденник основних подій у Вероні із суботи по п’ятницю.
Субота: Допоміг Ромео заспокоїтися після сварки Монтеккі та Капулетті.
Неділя: Таємно одружив Ромео і Джульєтту.
Понеділок: Порадив Джульєтті план втечі від родини.
Вівторок: Спробував убезпечити обох від конфліктів і знайти мирний вихід.
Середа: Підтримував Джульєтту під час сумнівів та страху.
Четвер: Шукав спосіб повідомити Ромео про план, але трапилась непередбачувана трагедія.
П’ятниця: Був свідком трагічного фіналу, глибоко сумує, розмірковує про долю молодих закоханих.
9. Створіть буктрейлер або лепбук за мотивами твору «Ромео і Джульєтта». Представте його в класі.
Буктрейлер включає:
Короткий синопсис сюжету;
Основних персонажів із зображеннями;
Символи кохання та конфлікту;
Відеофрагменти або ілюстрації важливих сцен (зустріч на балу, таємне одруження, смерть);
Ключові цитати про кохання і трагічну долю героїв.
10. Робота в парах. Уявіть, що Ромео і Джульєтта спілкуються в месенджері. Створіть цифровий діалог між ними (10—15 речень).
Ромео: Привіт, кохана! Як ти сьогодні?
Джульєтта: Привіт, Ромео! Трохи сумна… Батьки не розуміють мого серця.
Ромео: Я поруч із тобою, навіть якщо не можу бути фізично.
Джульєтта: Я боюся, що всі перепони стануть на шляху нашого кохання.
Ромео: Нічого не зупинить нас, я знайду вихід.
Джульєтта: Мона Лоренцо допомагає нам таємно зустрічатися.
Ромео: Сьогодні ввечері побачимося у саду. Я чекатиму.
Джульєтта: Мрію про нашу зустріч… Серце завмирає від радості.
Ромео: Я приготував план для нашого майбутнього.
Джульєтта: Ти завжди сміливий… Я готова йти за тобою.
Ромео: Разом ми сильніші за будь-які обставини.
Джульєтта: Люблю тебе понад усе. Обіцяю вірність.
11. Робота в групах. Підготуйте повідомлення і презентацію на тему «Ромео і Джульєтта в живописі/скульптурі/музиці/кіно та інших видах мистецтва» (1 за вибором).
Живопис: «Поцілунок Ромео і Джульєтти» Ф. Лейтца (19 ст.) – відображає пристрасть і трагізм.
Скульптура: бронзові скульптури у Вероні – Ромео і Джульєтта тримаються за руки, символ вірності.
Кіно: фільм «Romeo + Juliet» (1996, Баз Лурман) – сучасна інтерпретація класичної трагедії.
Музика: опера Шарля Гуно «Ромео і Джульєтта» – музичне втілення емоцій і конфліктів героїв.
12. Дослідіть, як одягалися люди за часів Ромео і Джульєтти. Підготуйте ескізи костюмів (2—3) для персонажів твору В. Шекспіра.
Ромео: Туніка та накидка з оксамиту, легкі штани, капелюх із пером.
Джульєтта: Довга сукня з тягнучимися рукавами, корсет, мереживні вставки.
Паріс або лорд Капулетті: Багато прикрас, плащ із шовку, капелюх із пір’ям, шкіряні чоботи.
13. Чи завжди варто дослухатися до батьків щодо особистих стосунків?
Не завжди, оскільки батьки можуть керуватися власними упередженнями або традиціями. Важливо прислухатися до порад, але приймати рішення свідомо, враховуючи власні почуття та обставини.
14. Як ви розумієте поняття «внутрішня свобода» і «відповідальність»?
Внутрішня свобода – здатність обирати власний шлях і діяти відповідно до переконань.
Відповідальність – усвідомлення наслідків своїх дій для себе і оточення, готовність нести за них відповідальність.
15. Чи міг бути в трагедії «Ромео і Джульєтта» інший фінал? Якими мали би бути для цього обставини?
Так, інший фінал можливий, якби родини Монтеккі та Капулетті примирилися, або ж якщо вчасно дійшли б правдивої інформації про план Джульєтти та Ромео. Тоді герої могли б втекти разом і жити щасливо, уникаючи трагічної смерті.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ... 26

ГДЗ 8 клас Підручник Зарубіжна література Світова література 2025 Ніколенко Мацевко-Бекерська Рудніцька Ковальова Академія НУШ Туряниця Базильська Гвоздікова