ГДЗ Я досліджую світ 4 клас. Підручник частина 1 [Волощенко О., Козак О., Остапенко Г.] 2021

19.08.2024, icon

4 Клас / Я досліджую світ, icon

181,

Інші завдання дивись тут...

Тема 4. Факти і таємниці

Пригода перша

У центрі керування
1. Які емоції викликало в Макса та Моллі знайомство з нейроном? Розкажи.
Знайомство з нейроном викликало у дітей позитивні емоції.
2. Які факти про нервову систему тебе вразили? Прочитай. Що досі було для тебе таємницею?
Тіло його розчепірювалося промінцями на всі боки. Довгий і тонкий відросток тягнувся до тіла іншого нейрона. Раптом у сусідньому нейроні пробіг спалах, запалив інший нейрон і рушив далі. Хвиля вогнів ширилася павутиною, мов блискавка. Світ нейронів гув, наче високовольтна електролінія, і зблискував феєрверками.
3. Як працює нервова система? Прочитай текст і побудуй за його змістом схему в зошиті.
Злагодженою роботою організму керує нервова система. Вона складається з головного та спинного мозку, нервів, що від них відходять, і нервових вузлів. По нервах у мозок надходять сигнали. А від мозку йдуть зворотні сигнали до всіх органів тіла.
Головний мозок
Спішний мозок
Нерв
5. Марічка довідалася, що маса головного мозку дитини молодшого шкільного віку майже така, як і в дорослої людини. Знайди значення виразу, і дізнаєшся приблизну масу людського мозку. 12 кг 280 г +15 кг 320 г - 26 кг 300 г
12 кг 280 г + 15 кг 320 г - 26 кг 300 г = 1 кг 300 г

Як працює око?
1. Моллі сказала Максу, що око — головний орган чуття. Чи погоджуєшся ти з нею? Обґрунтуй свою думку.
Так, погоджуюся. Око дійсно є одним з головних органів чуття людини. З його допомогою ми бачимо світ навколо нас і отримуємо більшість інформації про навколишнє середовище. Око працює, як об'єктив, фокусуючи світло на сітківці, де находяться світлочутливі клітини, що перетворюють світлові подразники на електричні сигнали, які передаються до мозку.
2. Роздивися у дзеркальці свої очі. Які вони? Опиши.
Очі: Блакитні, сірі, зелені, карі, темні, світлі, виразні, добрі, привітні, гострі, проникливі, злі, розумні, пусті. Погляд: зосереджений, уважний, байдужий, задумливий, привітний.
4. Віднови вислів. Поясни, як ти його розумієш.
Очі дзеркало душі. Вислів "очі дзеркало душі" означає, що очі можуть допомогти нам побачити те, що людина насправді відчуває всередині себе. Якщо людина щаслива, то її очі можуть світитися та бути яскравими, а якщо людина сумна або засмучена, то її очі можуть бути тьмяними або сльозитися. Очі можуть
виражати наші емоції та настрій, навіть якщо ми намагаємося приховати їх від інших людей. Тому, коли ми дивимося в очі людини, ми можемо зрозуміти більше про неї, ніж тільки її слова чи вчинки.
6. Настя помітила, що однокласники стали дражнити Стефана. Вони вигадали для нього образливе прізвисько, а одного разу змовилися й заховали його окуляри. Це конфлікт чи цькування? Чому ти так вважаєш? Як діяти, коли стаєш свідком або жертвою булінгу? Розкажи.
Це цькування, а не конфлікт, бо конфлікт - це зіткнення інтересів, а не рішення проблеми, які пов’язані зі здоров’ям.
Якщо ти стаєш свідком або жертвою булінгу, то є кілька речей, які можна зробити: Повідом про це дорослих. Розкажи своїй улюбленій вчительці або батькам про те, що трапилось. Вони можуть допомогти тобі знайти рішення або звернутися за допомогою до інших дорослих.
Знайди своїх друзів. Якщо ти бачиш, що когось ображають або б’ють, то можна знайти своїх друзів і разом з ними піти до жертви булінгу та підтримати її. Це ш може зробити булінгу менш ефективним.
Не забувай про самозахист. Якщо ти стаєш жертвою булінгу, намагайся вибратися з неприємної ситуації. Наприклад, змінити напрямок свого руху, повернутися назад, зайти в клас або інше приміщення, де є більше людей, щоб бути в безпеці.
7. Настя довідалася, що за допомогою зору ми сприймаємо більшу частину інформації. Тож дівчинка вирішила дбати про свої очі. Розгляньте малюнки та сформулюйте правила, яких їй слід дотримуватися.
Перерва для очей кожні 40 хвилин. Світло має падати з лівої сторони на робочу поверхню. Очі повинні знаходитися на відстані 35 см від робочої поверхні.

Як я сприймаю інформацію ззовні?
1. Люда запитала Тимофія: "Як ти сприймаєш інформацію з навколишнього світу?". Що міг відповісти хлопчик?
Тимофій міг відповісти, що сприймає інформацію з навколишнього світу за допомогою органів чуття, таких як зір, слух, дотик, запах і смак. Він може бачити різні речі і події за допомогою своїх очей, чути звуки за допомогою своїх вух, відчувати різні поверхні і предмети за допомогою своєї шкіри та рухатися і відчувати силу земного тяжіння за допомогою свого тіла. Всі ці враження допомагають Тимофієві краще розуміти світ навколо себе.
2. Аби краще дослідити це питання, дівчинка запропонувала провести дослід із розпізнавання смаків. Проведіть його разом із друзями. Який орган чуття допоміг виконати завдання? Розкажи, що ти про нього знаєш.
Органом чуття, який допоміг дівчинці виконати дослід з розпізнавання смаків, є смакові рецептори на язиці. Смакові рецептори знаходяться на поверхні язика, а також на піднебінні та в деяких частинах глотки. Ці рецептори реагують на різні речовини, які ми споживаємо, і передають інформацію про смак нашому мозку. За допомогою цього органу чуття ми можемо розпізнавати різні смаки, такі як солодкий, кислий, гіркий, солоний.
3. Тимофій сказав, що впізнати какао йому допоміг ніс. Розкажи за схемою, як працює орган нюху людини.
Від головного мозку до стінок носа простягаються нюхові нерви, відповідальні за нашу здатність відчувати запахи. Повітря, яке ми вдихаємо, подразнює нюхові нейрони. Вони здатні розрізняти тисячі різноманітних запахів, причому про кожен окремий запах у мозок передається спеціальний сигнал.
4. У словнику фразеологізмів Таня знайшла багато висловів зі словом "ніс". Довідайся, який із них означає "довести свою перевагу над кимось".
Вислів « втерти ніс»
5. Тимофій запропонував однокласниці підслухати "розмову" сніжинок, приклавши до вух картонні втулки від паперових рушників, та розіграти її в ролях.
Їхнє сприйняття інформації залежало від настрою, у Тимофія позитивний настрій, тому він чув хороші цитати. А однокласниця сумна, тому вона чула фрази, які більш підходять до її емоційного стану.
6. Назви якомога більше ідей використання картонних втулок від паперових рушників чи туалетного паперу.
Створення малюнків та аплікацій. Виготовлення креативних фігурок за допомогою втулок та інших матеріалів (наприклад, паперу, фольги, тканини). Використання втулок для організації канцелярського приладдя. Виготовлення декоративних гірлянд з втулок. Створення ляльок та іграшок. Використання втулок як засобу збереження порядку при зберіганні кабелів. Створення свічників та ліхтариків з втулок. Виготовлення косметичок та стаканчиків для олівців.
7. Виготов органайзер за інструкцією.

Інші завдання дивись тут...