ГДЗ Етика 6 клас. Підручник [Давидюк Л., Мельник А.] 2023

Сторінка 71
1. Розглянь малюнок. Опиши, що ти на ньому бачиш. Яку думку увиразнюють зображені коліщата?
Я на цьому малюнку бачу співпрацю і зображення того її основного принципу, що означає, що кожна людина важлива та вносить свій внесок у такій співпраці.
2. Прочитай текст. Сформулюй питання, на яке ти знайшов / знайшла відповідь у тексті.
Який справжній сенс соціуму?
Сторінка 72
3. Розглянь і прокоментуй кластер «Я у соціумі».
Для того, щоб бути у соціуму - потрібно взаємодіяти з іншими людьми, наприклад, займатися спортом, відвідувати навчальні заклади, допомагати іншим, брати участь у громадському житті.
Назви соціальні спільноти, до яких ти входиш. Розкажи, як ти взаємодієш у кожній із цих спільнот.
Я входжу до соціальних спільнот мого класу, моєї школи, мого будинку, мого населеного пункту, мого спортивного гуртка.
Сторінка 73
4. Розглянь репродукцію картини Анрі Матісса «Родинний портрет». Як ти думаєш, хто зображений на картині? Де зображені члени родини? Яку атмосферу передає картина? Який настрій створює?
На картині зображена звичайна родина. Члени родини зображені на цій картині. Ця картина передає атмосферу родинного затишку та створює настрій відчуття миру.
Якби тобі потрібно було створити портрет своєї родини, за якими заняттями ти зобразив би / зобразила б своїх рідних, у якій обстановці, яку атмосферу намагався б / намагалася б передати?
Якби мені було потрібно створити портрет своєї родини, то я зобразив би усіх за спільною справою і намагався би передати атмосферу спільного затишку.
5. Пригадай мультфільм «Брекстон», який ти дивився / дивилася вдома. Як старший брат підтримував молодшого? Розкажи, як у твоїй родині підтримують одне одного.
У моїй родину усі члени родини допомагають один одному, спілкуються один з одним завжди на потрібні теми та допомагають впоратися з негараздами та проблемами, якщо такі виникають.
6. Прочитай уривок із повісті «Кораліна». Розкажи, як проявляється взаємодія Кораліни з батьками.
Взаємодія Кораліни з батьками проявляється у тому, що Кораліна постійно намагається випросити у батьків дозволу піти погуляти у дощ.
Сторінка 74
Розкажи, як проявляється взаємодія у твоїй родині.
Взаємодія у моїй родині проявляється у взаєморозумінні та спілкуванні на усі потрібні теми, а ще у вирішенні спільних побутових, навчальних, робочих справ тощо.
Сторінка 75
7. Розглянь інформаційний плакат. З ким із цих працівників школи ти спілкуєшся частіше? Як ти з ними спілкуєшся? Як пов'язані твої інтереси й інтереси інших членів шкільної спільноти?
Із усіх працівників школи я спілкуюся частіше з здобувачами і здобувачками освіти та вчителями і вчительками. Мої інтереси й інтереси інших членів шкільної спільноти пов'язані спільним бажанням навчатися та удосконалювати і робити ефективнішим процес навчання.
Сторінка 76
8. Обговоріть у класі запитання: Як у вашій класній спільноті виявляється взаємоповага та підтримка? Чи хотіли б ви щось змінити у стосунках класної спільноти? Якщо так, то що саме?
У моїй класній спільності виявляється взаємоповага і підтримка у тому, що ми усі як одна дружня родина і допомагаємо і спілкуємося постійно один з одним. Я не хотів би чогось змінювати у стосунках класної спільноти, оскільки все і так добре.
Прочитай поетичні рядки Володимира Сосюри. До чого закликає поет? Як можна «любити Україну»?
Поет закликає завжди "любити Україну"/ це можна робити, просто проявляючи до неї повагу та патріотизм.
Розкажи, як виявилися спільні інтереси українців «у годину негоди».
Спільні інтереси українців "у годину негоди" виявилися у єдності.
10. Розглянь листівку. Як ти розумієш напис на ній?
Я розумію напис "Україна в моєму серці!" як ствердження справжньої любові до Батьківщини.
11. Знайди і прочитай прислів'я. Об'єднай їх за темами у дві групи. Яке з прислів'їв увійшло в обидві групи? Поясни чому.
Без людини немає Батьківщини (Батьківщина).
Де край рідний, там і під ялиною рай (Батьківщина).
Всюди добре, а вдома найліпше (Батьківщина).
В сім'ю, де лад, щастя дорогу не забуває (родина).
У дружній родині і в холод тепло (родина).
Дерево тримається корінням, а людина сім'єю (родина).
Для себе жити — тліти, для сім'ї — горіти, а для народу — світити (родина).
Сторінка 77
12. Розглянь підсумковий плакат до теми «Людина в соціумі».
Поясни, як ти розумієш його назву.
Я розумію назву плаката "Людина - істота суспільна" як ствердження того, що людина повинна обов'язково бути у суспільстві, а не відлюдником.
Спираючись на зображення у верхній частині плаката, поясни, що таке соціум.
Соціум - це усі люди, які працюють заради спільної мети або об'єднані спільними інтересами та цілями, наприклад.
Прочитай у нижній частині плаката поетичні рядки Володимира Сосюри. Поясни, що значить любити Україну «всім серцем своїм і всі ми своїми ділами».
Любити Україну "всім серцем своїм і всіми своїми ділами" означає робити все, для того, щоб Україна процвітала і не робити того, що може зашкодити Україні.
Сторінка 78
13. Виконай одне із завдань на вибір: склади хмарку слів на тему «Соціум»;
Слова, які можуть бути використані для хмарки слів на тему "Соціум": люди, суспільство, взаємодія, культура, норми, цінності, група, родина, друзі, економіка, освіта.
напиши сенкан на одну з тем: «Родина», «Клас», «Школа», «Україна».
Сенкан на тему школа:
Школа.
Освіченість, обізнаність.
Навчає, допомагає, виховує.
Школа є цінним вчителем.
Освіта.
14. Послухай у цифровому додатку до с. 78 разом із рідними та друзями урок від Фагота (лідера українського музичного гурту ТНМК — «Танок на майдані Конґо») та Івана Шепелева (співробітника ДС.НС — Державної служби надзвичайних ситуацій) про безпеку на природі. Обміняйтеся думками з приводу побаченого і почутого. Зробіть висновок про важливість дотримання правил безпечної поведінки на природі.
Дотримуватися правил безпечної поведінки на природі дуже важливо, оскільки це потрібно для того, щоб не наражатися на небезпеку.
Сторінка 79
1. Прочитай інформаційне повідомлення, розміщене на одному з повинних ресурсів. Вислови своє ставлення до події.
Моє ставлення до такої події негативне, оскільки перед тим, як пускати дітей до школи - військові та піротехніки повинні були очистити територію від вибухонебезпечних предметів, щоб не наражати дітей та дорослих на небезпеку.
Які правила відповідальної і безпечної поведінки порушили діти?
Діти порушили правила відповідальної і безпечної поведінки, оскільки вони наразили на небезпеку себе, однолітків, вчителів та працівників школи, оскільки цей уламок збитої ракети міг вибухнути і травмувати людей.
Сторінка 30
3. Пригадай правила безпечної поведінки на природі, про які ти дізнався/дізналася з уроку Фагота та Івана Шепелева: 1) Як скласти маршрут? 2) Де можна зробити зупинку? 3) Як розпізнати небезпечну дорогу? 4) Які природні об'єкти зараз небезпечні? 5) Що робити, як інша людина підірвалася?
Складати маршрут можна тільки по стежках та по територіях, які обов'язково були очищені піротехніками. Зупинку можна зробити на відкритих галявинах, де немає небезпеки. Небезпечна дорога - це та дорога, де немає стежок або та дорога, на які встановлені попереджувальні знаки чи мітки. Усі природні об'єкти, які можливо були заборонені, є зараз небезпечними. Якщо інша людина підірвалася, то потрібно негайно викликати швидку медичну допомогу і старатися надати їй якнайкраще першу медичну допомогу.
4. Подивися в цифровому додатку до с. 80 відеокліп гурту ТНМК («Танок на майдані Конґо») «Дивись, куди йдеш!» (музика: Олег Михайлюта (Фагот), текст: Олександр Сидоренко (Фоззі), ідея та виконання кліпу: Олександр Корешков).
Чи сподобався тобі відеокліп? Що найбільше вразило: музика, текст, візуальний ряд?
Мені сподобався відеокліп і найбільше мене вразив візуальний ряк, але текст та музика мені теж сподобалися.
Поясни чому. Чи була у відеокліпі нова для тебе інформація?
Тому що відеокліп - це дуже оригінальний спосіб подачі та донесення важливої інформації до слухачів. Для мене не було нової інформації у відеокліпі.
Сторінка 81
5 Обговоріть питання: Чи вплинуть на мою поведінку в небезпечній ситуації урок від Фагота та Івана Шепелева, відеокліп гурту ТНМК, заклик Фагота з рубрики «Скарбничка етики»? Поясніть чому.
На мою поведінку вплинути в небезпечній ситуації урок від Фагота та Івана Шепелева, відеокліп гурту ТНМК, заклик Фагота з рубрики "Скарбничка етики", тому що я тепер буду більш відповідально та обережно поводитися.
6. Визнач, який різновид впливу (авторитет, переконання, примус) ти відчув / відчула, слухаючи урок від Фагота та Івана Шепелева, дивлячись відеокліп гурту ТНМК, читаючи заклик Фагота в рубриці «Скарбничка етики». Аргументуй свою думку.
Я відчув такий різновид впливу як авторитет, слухаючи урок від Фагота та Івана Шепелева, дивлячись відеокліп гурту ТНМК, читаючи заклик Фагота в рубриці "Скарбничка етики", оскільки вони усі є відомими людьми та мають хорошу репутацію і є авторитетними.
7. Розкажи, кого ти вважаєш авторитетом у родині, у школі, серед однолітків. Поясни чому. Як їхня думка впливає на твої рішення і поведінку?
Авторитетом у родині я вважаю батька, у школі вчителів, серед однолітків у мене немає людей, яких я міг би вважати авторитетом, їхня думка впливає лише позитивно на мої рішення і поведінку.
8. Прочитай фрагмент із повісті Ольги Купріян «"Панна" в еміграції». Який різновид впливу описано у тексті? Обґрунтуй свою думку.
У тексті описано різновид впливу, який називається "примус". Тому що дівчина не мала бажання робити те, що їй нав'язувала мама.
Сторінка 82
З якими різновидами впливу доводилося стикатися тобі? Наведи приклади.
Мені доводилося стикатися і з примусом, і з авторитетом, і з переконанням. Наприклад, у школі, зазвичай, деякі вчителі можуть використовувати примус для того, щоб заставити учнів працювати та вчитися відповідально.
9. Прочитай фрагмент із повісті «Пригоди Тома Соєра». Про що в ньому йдеться?
В ньому йдеться про те, як хлопці поставилися безвідповідально до свого здоров'я і курили дуже багато тютюну.
Сторінка 83
Проаналізуй ситуацію, описану у фрагменті. Хто з хлопців уже вмів курити? Як ти думаєш, чому Томові захотілося навчитися курити? Чому Джо підтримав бажання Тома?
Думаю, що Гек уже вмів куриити. Томові, думаю, захотілося навчитися курити для того, щоб "відчути себе дорослішим", А Джо підтримав бажання Тома, бо хотів не вирізнятися від інших.
До яких наслідків призвело куріння Тома і Джо?
Куріння Тома і Джо призвело до погіршення їхнього самопочуття.
Як Гек впливав на хлопців?
Гек негативно впливав на хлопців, допомігши їм навчитися курити. Як Тому і Джо вдалося протидіяти впливу Гека? Чи зрозуміли Том і Джо, що куріння негативно впливає на стан людини?
Том і Джо не протидіяли впливу Гека. І думаю не до кінця усвідомили, що куріння негативно впливає на стан людини.
10. Обговоріть у класі питання: Хто і що впливає на наші рішення і поведінку?
На наші рішення впливають усі люди, які нас оточують, але найбільше на наші рішення і поведінку впливають люди, які є нам близькі (батьки, родичі, однокласники, вчителі, друзі).
11. Пригадай і розкажи, коли ти під впливом однолітків зробив / зробила щось добре, а коли — щось таке, про що потім довелося шкодувати. Чому ти зробив / зробила те, про що потім шкодував / шкодувала? Як би ти вчинив / вчинила, опинившись у такій ситуації ще раз?
Я ніколи не піддавався під добрий чи поганий вплив однолітків, а завжди приймав рішення на основі своїх міркувань і ніколи не робив того, про що потім шкодував. Тому не потрапляв у такі ситуації.
Сторінка 84
12. Розглянь і прокоментуй інформаційний плакат. Чи погоджуєшся ти, що перед тим, як прийняти якусь пропозицію ВІД однолітків чи дорослих, необхідно проаналізувати й оцінити Ті з погляду моральності та безпеки?
Так, я абсолютно повністю погоджуюся, що перед тим, як прийняти якусь пропозицію від однолітків чи дорослих, необхідно ретельно, раціонально та уважно проаналізувати й оцінити її з погляду моральності та безпеки.
13. Знайди і прочитай прислів'я. Об'єднай їх за тематичними групами. Обґрунтуй свій вибір.
З вогнем не жартуй, воді не вір, із вітром не дружи (безпека).
Не кидай іскри в попіл - і сама згорить, і село спалить (безпека).
Довго б пташечка співала, якби кішка не спіймала.
Не питай старого, а бувалого (відносини).
Лихий псує доброго (відносини).
Людей не слухати — в добрі не жити (відносини).
З ким поведешся, того й наберешся (відносини).
Сторінка 85
14. Розглянь підсумковий плакат до теми «Відповідальна і безпечна поведінка». Прочитай і прокоментуй написи у верхній частині плаката.
Треба завжди дивитися, куди йдеш, щоб не наткнутися на вибухонебезпечний предмет, не можна підходити до вибухонебезпечних предметів, не можна чіпати руками вибухонебезпечні предмети, потрібно телефонувати за номером 101 та викликати рятувальників і піротехніків.
Розглянь кластер у центральній частині плаката. Назви та схарактеризуй способи впливу на людину. Який із них, на твою думку, є найбільш ефективним? Поясни чому.
Основними способами впливу на людину є: авторитет (думка авторитетної людини), примус (хтось когось заставив щось зробити) і переконання (намагання переконати людину у чомусь). Найбільш ефективним, на мою думку, є авторитет. Тому що людина, яку поважають, здатна переконати у будь-чому будь-кого.
Прокоментуй малюнок і написи у нижній частині плаката. На яке питання ти маєш дати відповідь, перш ніж зробити вибір? Прочитай назву плаката, поясни її пряме й переносне значення.
Перш ніж зробити вибір, я повинен дати відповідь на запитання "Чи безпечно це?". Дивись, куди йдеш. Потрібно дивитися і під ноги і на шлях, який ти обираєш по житті.
Сторінка 86
15. Склади хмарку слів до поняття «поведінка людини». Прокоментуй включення до неї кожного слова чи словосполучення.
Слова, які можуть бути використані у хмарці слів до поняття "поведінка людини": особистість, мотиви, емоції, мислення, вчинки, звички, реакція, вплив, свідомість, цінності.
Сторінка 87
1. Пригадай фрагмент повісті Ольги Купріян «"Панна" в еміграції», який ти прочитав / прочитала вдома. Які емоції переживають героїні повісті? Чим викликані ці емоції? Чи контролюють їх героїні? Як емоції впливають на їхню поведінку? Чи впливають емоції і поведінка героїнь на їхні взаємини?
Героїні повісті переживають негативні емоції, ці емоції викликані вимушеним переїздом, ці емоції героїні контролюють не до кінця. Вони сильно впливають на їхню поведінку і роблять їх роздратованими. Емоції і поведінка героїнь негативно впливають на їхні взаємини.
Чи потрапляв / потрапляла ти в ситуації, коли тобі не вдавалося впоратися з власними емоціями? Як це відобразилося на твоїй поведінці і вплинуло на взаємини з людьми? Пригадай і розкажи про це.
Я потравляв у ситуації, коли мені не вдавалося впоратися з власними емоціями, як і всі живі люди. Це трохи було погіршило мою поведінку і негативно вплинуло на взаємини з людьми.
2. Прочитай текст. Пригадай, що таке емоції. Розкажи, чи завдавали тобі емоції клопоту. Як розуміти власні емоції?
Емоції - це переживання людиною свого ставлення до дійсності, до особистого й навколишнього життя.
Сторінка 88
3. Розглянь репродукцію картини сучасної канадської художниці Хапни Лори Келер. Як ти думаєш, які емоції пережинають дівчата, про що вони думають? Як думки та емоції дівчат впливають на їхні Дії?
Я думаю, що ці дівчата переживають дуже позитивні емоції і думають про те, що виграти матч у футбол. Думки і емоції цих дівчат позитивно впливають на їхні дії і мотивують грати краще, щоб перемогти.
Чи займаєшся ти якимось із командних видів спорту? Якщо так, то розкажи, як думки, емоції та поведінка членів команди впливають на їхню взаємодію.
Я не займаюсь якимось із командних видів спорту. Негативні емоції погіршують взаємодію, а позитивні емоції значно покращують взаємодію між членами команди.
4. Прочитай текст. Який секрет побудови ідеальної команди відкрили дослідники Google?
Секрет побудови ідеальної команди, який відкрили дослідники Google, полягає у тому, що кожен співробітник і кожна співробітниця повинні вірити в те, що команда - це абсолютно безпечне місце для міжособистісного спілкування.
Як ти думаєш, чому проект, мета якого — знайти рецепт побудови ідеальної команди, назвали «Арістотель»? Знайди на сторінках підручника висловлювання Арістотеля і підтвердь свою думку.
Тому що Арістотель був розумною людиною і його цитати користуються популярністю.
Сторінка 89
5. Прочитай текст. Що нового ти дізнався / дізналася про цінність командної роботи?
Я дізнався те, що командна робота цінна тим, що сприяє ефективності окремих членів команди. По-перше, люди, які працюють разом, більш рішучі і готові до співпраці з іншими. По- друге, людина, працюючи в команді, стає більш відкритою і терпимою до інших. По-третє, співпрацюючи з іншими, людина розвиває свій емоційний інтелект, вона проявляє емпатію і повагу до своїх колег, уміє уважно слухати і прислухатися.
6. Об'єднайтеся у дві групи (перша — 5-6 учнів та учениць, друга — усі інші) і виконайте вправу «Акваріум». Працюйте за таким алгоритмом: Завдання для першої групи — розробіть «П'ять секретів успішної командної роботи». Завдання для другої групи — уважно спостерігайте за виконанням завдання першою групою і зробіть висновки: Чи виявили учні та учениці рішучість і готовність до співпраці? Як саме?
Учні та учениці виявили неабияку рішучість і готовність до співпраці тим, що вони вчиняли рішучі дії та правильні вчинки. Учасники та учасниці команди були абсолютно повністю відкритими і терпимими. Вони проявляли емпатію і повагу, а також уважно слухати одне одного.
Сторінка 90
7. Розглянь малюнки. Як ти розумієш їх зміст? Пригадай успішний досвід роботи в команді. Що привело вас до успіху? Чи траплялися в тебе невдачі в командній роботі? Поміркуй, чому так сталося.
Я розумію їх зміст так, що для досягнення спільної командної мети потрібно працювати разом. До успіх в командній роботі нас привела взаємоповага та відкритість. У мене ніколи не траплялися невдачі в командній роботі, тому що моя команда завжди працювала злагоджено та ефективно.
8. Прочитай і прокоментуй характеристики успішного командного гравця.
Так, успішний командний гравець повинен відповідати усім цим нормам, оскільки, якщо командний гравець не відповідає цим нормам, то скоріш за все у нього немає здатності працювати у команді.
Сторінка 91
Подумай, які з цих характеристик притаманні тобі. Чи вважаєш ти себе успішним командним гравцем. Аргументуй свою думку.
Мені притаманні більшість з цих характеристик, тому що я швидко адаптуюсь до колективу та легко пристосовуюсь до загального командного ритму, і вважаю себе через це успішним командним гравцем.
9. Розглянь і прокоментуй кластер «Командна робота».
Дуже важливо, щоб під час командної роботи усі були відвертими та чесними один з одним, готовими вирішувати конфлікти ще на етапі їх зародження.
Сторінка 92
10. Подивися в цифровому додатку до с. 92 два відео про командну роботу. Які особливості роботи в команді вони увиразнюють? Яке з цих відео тобі сподобалося найбільше? Поясни чому. Добери до кожного відео яскраву і влучну назву, яка могла б стати його слоганом.
Ці два відео увиразнюють такі особливості роботи в команді, як злагодженість та швидкість. Найбільше мені сподобалося відео, де працівники техобслуговування працювали разом на заміною компонентів боліда.
11. Знайди і прочитай прислів'я. Вибери прислів'я, яке, на твою думку, перегукується з епіграфом до теми. Обґрунтуй свій вибір.
Дружні сороки й орла заклюють (перегукується з епіграфом до теми, оскільки і епіграф, і це прислів'я відображають одну й ту ж саму думку).
Де гурт, та і сила.
Добре там живеться, де гуртом сіється й ореться.
Робота спільна - як пісня весільна.
Одна головешка в печі не горить, а дві й в полі не гаснуть.
Одним пальцем вузла не зав'яжеш.
Сторінка 93
12. Розглянь підсумковий плакат до теми «Секрети успіху групової і командної роботи». Як ти розумієш його назву? Прочитай продовження цієї фрази в епіграфі до теми. Поясни епіграф.
Я розумію назву "Ми гурт. Єднаймося" як заклик до взаємодопомоги та командної праці. Продовження фрази: "Ми є той ґрунт подій майбутніх вирішальних".
Розглянь схему у правій частині плаката і дай відповідь на питання: Як думки, емоції та поведінка впливають на взаємини людей?
Думки, емоції та поведінка впливають на взаємини людей дуже позитивно або дуже негативно, якщо їх не контролювати.
Прочитай початок вислову Марка Аврелія, продовж його. Поясни, як ти розумієш ці слова.
Люди народжені, щоб допомагати один одному, як рука допомагає руці, нога нозі й верхній щелепі нижня. Я розумію ці слова так, що усі люди повинні один одному допомагати.
Яке поняття уособлює зображення пазлів у нижній частині плаката? Схарактеризуй його.
Поняття "взаємодопомога" уособлює зображення пазлів у нижній частині плаката, оскільки для того, щоб скласти пазл, частини якого є у різних людей, потрібно взаємодопомагати один одному та взаємодіяти разом.
Сторінка 94
13. Спираючись на свій досвід і на вивчене на уроках, склади два переліки: 1) чинники успішної командної роботи; 2) причини, що заважають якісній роботі команди.
1) Комунікація, взаємодопомога, повага, взаєморозуміння, довіра, відповідальність.
2) Недовіра, відсутність відповідальності, неповага, відсутність взаєморозуміння, негнучкість, нездатність адаптуватися.
14. Подивися в цифровому додатку до с. 94 мультфільм «Міст» (реж. Тінг Чіан Той, 2010). Визнач його основну думку.
Мультфільм "Міст” просуває основну думку про те, що потрібно вміти знаходити компроміс у будь-якій ситуації.
Які казки Михайла Коцюбинського нагадав тобі цей мультфільм? Які способи вирішення конфлікту пропонує?
Цей мультфільм нагадав мені такі казки Михайли Коцюбинського як "Про двох цапків" та "Дві кізочки". Пропонує раціональні та добрі способи вирішення конфлікту.
Сторінка 95
1. Розглянь і прочитай комікс. Чому виник конфлікт між дівчатами?
Конфлікт між дівчатами виник, тому що одна дівчина проігнорувала заклик іншої дівчини.
Чи потрапляв / потрапляла ти в подібну ситуацію? Якщо так, то розкажи, що було причиною конфлікту та як його вдалося розв'язати.
Я не потрапляв в подібну ситуацію, тому що я не конфліктна людина і не стараюся не потравляти у конфлікти взагалі, щоб потім не було потреби їх розв'язувати.
Сторінка 96
2. Прочитай текст. Чи погоджуєшся ти з тим, що конфлікти — неодмінна частина життя кожного з нас? Аргументуй свою думку.
Я погоджуюся наполовину з тим, що конфлікти - неодмінна частина життя кожного з нас, тому що можна старатися жити взагалі без конфліктів, вони не є обов'язковою складовою частиною життя людини.
Наведи приклади конфліктів, учасником / учасницею або свідком / свідкою яких тобі довелося бути. Пригадай, що було їх причиною та які вони мали наслідки. Чи були серед конфліктів такі, результатом яких стало порозуміння або прийняття важливого рішення? Якщо так, розкажи.
Я був свідком багатьох конфліктів і між однолітками, і між дорослими, їх причиною були неповага, нерозуміння, головним і основним наслідком та результатом було порозуміння і у деяких випадках прийняття важливого рішення.
Сторінка 97
3. Розглянь і прокоментуй кластер «Ознаки конфліктів».
Ознакою конфліктів є завжди те, що одна людина намагається зашкодити іншій людині, захищаючи свої плани та інтереси.
Дай відповідь на запитання: Як розпізнати конфлікт?
Для того, щоб розпізнати конфлікт, треба визначити чи порушуються інтереси якоїсь сторони, людини. Якщо так і компромісу немає, то скоріш за все конфлікт присутній і може розростатися.
Поміркуй, які з перелічених вище ознак можуть бути причинами конфлікту.
Причинами конфлікту можуть бути: протиставлення діянь обох сторін, руйнування планів і намірів іншої сторони.
4. Прочитай фрагмент із китайської народної казки «Пензлик Маля на». Чи можна стверджувати, що між хлопчиком і поміщиком виник конфлікт? Аргументуй свою думку.
Можна стверджувати, що між хлопчиком і поміщиком виник конфлікт, оскільки інтереси та цінності хлопця були порушені.
Сторінка 98
5. Прочитай текст. Як ти думаєш, чому науковці порівнюють поведінку людини в конфлікті з поведінкою тварин?
Я думаю, що науковці порівнюють поведінку людини в конфлікті з поведінкою тварин, тому що, зазвичай, люди у конфлікті як і тварини керуються інстинктами та емоціями, а не раціональним та критичним мисленням.
Яку зі стратегій поведінки в конфлікті зазвичай вибираєш ти? Чому?
Я вибираю, зазвичай, таку стратегію поведінки в конфлікті як "Сова (співпраця)", оскільки така стратегія найбільше підходить мені не потрапляти у конфлікти, а у крайньому випадку, коли вже потрапив у конфлікт, вирішити їх ефективно.
Сторінка 99
6. Пригадай мультфільм «Міст», який ти дивився / дивилася вдома. Які казки Михайла Коцюбинського він тобі нагадав? Які способи розв'язання конфлікту пропонує?
Він нагадав мені такі казки Михайли Коцюбинського як "Про двох цапків" та "Дві кізочки". І пропонує тільки раціональні та добрі способи вирішення конфлікту.
7. Розглянь інформаційний плакат (його створено на основі плаката, розміщеного на сайті однієї з українських шкіл). Визнач його тему. Чи слідуєш ти у взаємодії з іншими таким порадам?
Його тема "Як вирішити конфлікт ефективно?". Я завжди слідую у взаємодії з усіма людьми таким порадам, щоб не потрапляти у дуже конфліктні ситуації.
8. Прочитайте і обговоріть поради.
Завжди потрібно перш за все контролювати свої емоції та стежити з тим, що говориш, щоб конфліктів не було взагалі.
Сторінка 100
Поміркуйте і дайте відповідь на запитання: Якщо цим порадам буде слідувати лише одна сторона конфлікту чи вдасться його розв'язати? Аргументуйте свою думку.
Якщо цим порадам буде слідувати лише одна сторона конфлікту, то скоріш за все його не вдасться розв'язати, оскільки для ефективного та повного розв'язання конфлікту обидві сторони повинні слідувати цим порадам.
9. Пройди тест у цифровому додатку до с. 100 і дізнайся, чи конфліктна ти людина.
Результати тесту показують, що я абсолютно не конфліктна людина.
10. Знайди і прочитай прислів'я. Назви прислів'я, які характеризують поведінку людини у конфлікті. Які стратегії поведінки вони ілюструють?
Без гречки не буде суперечки.
Найшла коса на камінь: коса не втне, камінь не подасться.
Не хочу в ворота, тин розбирай.
З добрими людьми завжди згоди можна дійти.
Хто хоче згоди, той згоду має.
І вовки ситі, і вівці цілі.
Усі ці прислів'я характеризують поведінку людини у конфлікті. Вони ілюструють, здебільшого, такі стратегії поведінки як компроміс, співпрацю та конкуренцію.
Сторінка 101
11. Розглянь підсумковий плакат до теми «Конфлікти у житті людей». Прочитай, продовж і прокоментуй слова американського психолога Джоя Пола Гілфорда.
Жити - значить мати проблеми, розв'язувати їх - значить рости інтелектуально. Я думаю, що так, для того, щоб розв'язати проблему, потрібно вирости інтелектуально до того рівня, якого вимагає проблема.
Назви позитивні та негативні наслідки конфліктів.
Позитивним наслідком конфлікту може бути вирішення проблеми, а негативним наслідком конфлікту обов'язково буде сварка.
Які стратегії поведінки в конфлікті символізують малюнки тварин на плакаті? Схарактеризуй кожну з них.
Малюнки тварин на плакаті символізують такі стратегії поведінки в конфлікті: конкуренція (силова стратегія), ухилення (стратегія ховання під панцир), компроміс (стратегія поступки), залагодження (стратегія згладжувати гострих кутів), співпраця (стратегія чесної та відкритої поведінки).
Сторінка 102
13. Прочитай у цифровому додатку до с. 102 казку Оскара Вайлда «Щасливий принц». Визнач /7 основну думку. Який із вчинків персонажів казки тебе вразив найбільше?
Основною думкою цієї казки Оскара Вайлда "Щасливий принц" є твердження про необхідність милосердя, доброти, співпереживання, про цінність наших вчинків, а не зовнішньої краси. Вчинки принца найбільше мене вразили.
Сторінка 104
1. Пригадай казку Оскара Вайлда «Щасливий принц», яку ти прочитав / прочитала вдома. Визнач її основну думку. Який вчинок персонажів казки тебе вразив найбільше? Поясни чому.
Основною думкою казки є заклик до милосердної поведінки, доброї поведінки. Найбільше мене вразила самопожертва горобця, щоб допомогти принцу і бідним.
2. Прочитай біблійну притчу про доброго самарянина. Вчинок кого з героїв притчі заслуговує на повагу? У чому проявилися його співчуття й милосердя?
Вчинок самарянина заслуговує на повагу. Його співчуття й милосердя проявилися у тому, що він намагався як тільки міг зменшити страждання потерпілого чоловіка.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7

ГДЗ Підручник Етика 2023 6 клас Давидюк Мельник Освіта НУШ