ГДЗ Українська мова 6 клас. Підручник [Семеног О.М., Калинич О.В., Дятленко Т.І.] 2023

Сторінка 11
2. Уважно послухай пісню «Україна - це ти» та подивися відео, перейшовши за OK-кодом або покликанням.
Б. Виконаймо завдання
• Склади асоціативний ряд до слова «Україна». Використай зміст тексту твору та відео.
Асоціативний кущ: лелека, сонце, хмари, вишиванка, сонях, поле, Дніпро, Бог.
• Спиши текст пісні, устав на місці пропусків потрібні букви. Поясни орфограми.
Моє ім'я - Батьківщина,
Лелеки легке крило.
Моє ім'я - Україна
І сонечка тепло.
Моє ім'я - Вишиванка,
Я - хрестик на полотні.
Моє ім'я - синє небо,
Я - сонях малий під ним.
Моє ім'я - Степ широкий,
Моє ім'я - Хліба смак,
Останній шкільний дзвіночок,
Над сивим Дніпром туман.
Моє ім'я - то Надія,
Моє ім'я - то Любов,
Моє ім'я - чиста мрія,
І віра, що з нами Бог!
Моє ім'я - колискова...
Моє ім'я - то є Воля...
Моє ім'я - то Родина...
Моє ім'я - добре Слово,
Що збереже цей світ!
3. Допоможи Емодзі дати відповідь на запитання, що таке текст і які його ознаки. Вилучи зайве.
Текст - загалом зв'язана і повністю послідовна сукупність знаків. Відтворені на письмі або друком авторська праця, висловлювання, документи тощо.
Речення не пов'язані між собою за змістом і граматично, Авторська мета, Наявність теми н основної думки, Тематична єдність Наявність «даного» й «нового» Завжди йдеться про подію, Інформативність Послідовність зв'язність.
Сторінка 12
4. Робота в парі. Розгляньте уважно світлини. А. Визначте, що об'єднує ці світлини. Поділіться враженнями.
Світлини об'єднує питання української мови.
Б. Які державні та народно-поетичні символи-обереги зображені на світлинах? Що вам відомо про них? Поділіться інформацією.
Герб, прапор
В. Складіть коротке висловлення про своє ставлення до проблем, про які «розповідають» світлини. Доберіть заголовок
Мова - генетичний код нації.
Українською мовою повинна говорити Україна. Держава, яка поважає себе, не має права цуратися рідної соловїної. Тільки тоді відчується єдність, коли не буде суперечок з приводу мовного питання. Бережімо та збагачуємо, розвиваємо та захищаємо нашу мову барвінкову.
5. Мовленнєвий практикум. Говори правильно!
Синоніми до слова наснага - запал, піднесення, натхнення тощо.
• Продовж синонімічний ряд, наведений у тексті, перейшовши за покликанням.
Окрилення, одушевлення, енергія, завзяття, порив, ентузіазм.
• Склади зі словами-синонімами речення та запиши їх у зошит. Поясни пунктограми. Зробисинтаксичний розбір речення.
-.-Давно вже я-.- ((не відчував)) такого -завзяття, натхнення та- -.-піднесення навесні-.-.
6. Перейди за QR-кодом чи за покликанням, що на початку параграфа, і прочитай діалог між героями твору Миколи Куліша «Мина Мазайлов. Виконай завдання, подані до нього.
Рима: - Що таке «бринить», Моко?
Мокій м'якше: - А, «бринить». По-руському - «звучить». Та тільки одним словом «звучить» його перекласти не можна... «Бринить» має кілька нюансів, відтінків. По- українському кажуть: орел бринить. Це означає - він високо, ледве видко - бринить... Можна сказати - аеро бринить. А от і ще кажуть: сніжок бринить. Це як випаде, а тоді зверху, в повітрі, ледве примітний такий, бринить... Або кажуть - думка бринить. Це треба так розуміти: тільки- тільки береться, вона ще неясна - бринить. Спів бринить. Це, наприклад, у степу далеко ледве чутно пісню... Губа бринить. Так на селі й кажуть: аж губа бринить, так цілуватися хоче...
Уля: - Надзвичайно.
Б. Виконуймо завдання
• Запиши одну репліку діалогу прямою мовою.
«Що таке «бринить», Моко?» - запитала Рина.
• Розкрий дужки, вибери потрібну букву. Як називають таке мовне явище?
Чергування голосних та приголосних.
7. Гра «Плутанина». Увідповідни початок і закінчення висловів. Прочитай їх, прокоментуй. Устав пропущені літери, поясни орфограми. Запиши в зошит.
1 Рідна мова та, - Б якою предки говорили.
2 Розум дає мові точність, - Г а душа - красу
3 Цементом нації є - А рідна мова.
4 Із двох однаково розумних спритніший той, - В хто вживає рідне слово.
Сторінка 13
8. Використовуючи матеріал параграфа, напиши вільне есе «Чому я спілкуюся українською мовою?»
Можу та хочу спілкуватися українською мовою, бо я українка. Це мова моїх вільних предків, що підкорювали степові та водяні простори. Мелодійна мова, що бринить, мов вільна пташка високо над землею. Це мова тих, хто вміє берегти, примножувати, виборювати, не здаватися та долати труднощі. Мова тих, хто вміє довго терпіти, але коли вже доходить до діла, то їм немає рівних! Я пишаюся своєю мовою, вороги бояться нас, українців, тому й намагалися знищити нас. Почали з мови. Та дух народу не можна побороти, перевчити, заточити у вежу, закрити під замок. Спілкуємося барвінковою говоримо солов'їною, співаймо мелодійною, думаємо рідною.
9. Прочитай текст. Спиши, уставляючи пропущені букви та розділові знаки. Поясни орфограми й пунктограми. Визнач види речень за метою висловлювання та емоційним забарвленням.
Скільки ж слів потрібно окремій людині для спілкування для читання художньої наукової та науково-популярної літератури? Обсяг словника конкретної особи залежить від роду її заняття освіченості та здібностей. Відомо: мовець активно використовує близько 3000 слів, а розуміє - у десять разів більше.
• Доповни текст висновком про те, як словники можуть допомогти кожній людині опанувати словесне багатство рідної мови.
За допомогою словників ми збагачуємо свій словниковий запас, крім того, розуміємо значення слів, підбираємо потрібні синоніми, отже, опановуємо словесне багатство нашої мови.
10. Пригадай визначення понять «мова» та «мовлення».
Опановуючи словесне багатство рідної мови, ти розвиваєш мову чи мовлення?
• Добери до слів-ознак антоніми.
Правильність - помилковий;
точність - довільний;
логічність - сумбурний;
змістовність - пустий, абсуртний;
доречність - недоречно;
багатство - бідність, скудність;
виразність - беземоційність;
чистота - брудність.
Сторінка 14
12. Прочитай оповідання «Синоніми». Пригадай визначення понять антоніми, синоніми, пароніми.
Синоніми
Антон біг до хати, переповнений бажанням сповістити мамі про сьогоднішній незабутній урок української мови. І коли неня відчинила двері, він тут же з піднесенням випалив: «Антоніми».
- Які антоніми? - не второпала матуся.
- Борислава Остапівна пояснювала нам, що таке антоніми. Розумієш? - і продовжив: - Усі в класі розвернулись до мене, а дехто навіть у долоні заплескав. На честь Антона. -А, - блимнула очима мама, - вам Борислава Остапівна сказала, що на честь Антона?!
- Ні, то ми так спершу всім класом визначили. Потім учителька пояснила, що «анти» означає «проти», тобто «протилежний», а «онома» з грецької мови - «ім'я», «назва».
- А які протилежні слова ти можеш назвати? - допитувалась ненька.
- Білий - чорний, земля - небо, брат - сестра.
- Ти диви! А для мене ви з Марійкою - синоніми.
- Мамо, ми не можемо бути синонімами, от я і Богданчик - синоніми, бо ми твої сини, а Маруся - наша сестра, вона тобі дочка, а ніяк не син.
- Синя, синя - втрутилась дворічна Марієчка, показуючи пальчиком на синю кульку, що святково звисала зі стелі. Мама відчепила синю кульку й подала дівчинці, продовжуючи розмову.
- Синоніми - це слова з дуже близьким значенням. Слово «синонім» грецьке, тому наші сини тут ні до чого, «син» зі старогрецької перекладаємо як «плюс», а ціле слово «синонім» - означає «паралельна назва». Замість «паралельний» можна сказати тут щось на кшталт «однотипний».
А. Обговорюймо
• Поясни заголовок оповідання. Знайди в тексті синоніми. Яку роль вони виконують?
Паралельний, однотипний
13. Робота в парах. Досліджуймо! Прочитайте уважно тексти, порівняйте їх.
Сторінка 15
Текст 1. (Земляче)! Україна - твій дім. Якщо ти хочеш жити -.-в домі, у державі, у суспільстві-.- - шануй мову цієї держави. Без мови нема -свободи й волі-... І якщо ти громадянин цієї держави, лише від тебе залежить, чи бути тобі її -будівничим.., господарем- у хаті. Лише тоді ми будемо українцями!.
Текст 2. (Дорогий мій земляче)! Україна - твій дім. Якщо ти хочеш жити в цьому -.-домі-.-, у міцній і моральній -.-державі-.-, в заможному -.-суспільстві-.- - шануй мову цієї держави. Без рідної мови нема -свободи й волі-... І якщо ти громадянин цієї держави, лише від тебе залежить, чи бути тобі її будівничим. Бути господарем у своїй хаті.
Б. Виконуймо завдання.
• Виберіть із дужок потрібну літеру. Поясніть свій вибір.
Пригадайте правила милозвучності української мови.
• Знайдіть у тексті звертання, однорідні члени речення. Поясніть уживання розділових знаків.
Звертання виділено однією лінією.
• Доберіть синоніми до слів заможний, будівничий, шануй.
Заможній - багатий, хазяйський, статечний. Будівничий - зодчий, архітектор.
Шануй - цінуй, оклоняйся, поважай.
• Визначте стиль мовлення тексту.
Звертання.
14. Досліджуймо! Прочитай уголос слова. Порівняй вимову й написання. Прокоментуй. Зроби фонетичну транскрипцію.
Щедрість - [шчедрїс' т' ], екзамен - [е^иґзаме^ин], запорізький - [запо^урїз' кий], просьба - [проз' ба], дивується - [ди^свуйе'ц' :а], піднімаєшся - [пїд' н' імайс' а], пестливий - [пе^истливий], дев'ять - [девйат' ], дочці - [до^уц' : і], обласний - [обласний].
• Напиши записку-побажання комусь із рідних продуктивно організувати свій робочий час. Використай у тексті якомога більше запропонованих у вправі слів. Додай графічну інформацію, яка відображає твоє став­лення до адресата.
Як продуктивно організувати свій робочий час?
1. Звечора сплановуйте наступний день.
2. Підготуйте робоче місце - чистота - запорука успіху....
3. Виконайте найскладніші справи в першу чергу....
4. Створіть власний план дій....
5. Не відхиляйтеся від графіка....
6. Наведіть лад в електронних листах.
15. Перейди за OR-кодом чи за покликанням, що на початку параграфа, і пограй у «Лінгвістичне лото»: розподіли наведені мовні засоби та способи їх використання в мовленні на такі, що:
а) засвідчують багатство й різноманітність мови: багатство мовних засобів, ввічливі слова; велика кількість слів, що відрізняються смислом, синоніми, антоніми, фразеологізми;
6) указують на її милозвучність: зміна звуків у потоці мовлення; спрощення в групах приголосних; чергування звуків.
Сторінка 16
16. Напиши есе на тему «Краса звучання української мови».
Краса звучання української мови
Я впевнений, що краса української мови полягає саме у її милозвучності. Щоб ширше розглянути це питання спробуємо прочитати вірш В. Сосюри «Гаї шумлять». Вже у назві відчувається краса: гаї ....шумлять... хмарки біжать, дзвін гуде, думки пряде, горить- тремтить ріка, як музика. Краса відчувається у всьому, а досягти її допомагають не тільки глибина та мудрість нашої мови, а різноманітність художніх засобів: метафор, епітетів, порівнянь, пестливих слів, тощо. Кожна говірка вносить у словник нашої мови свою лепту, тому й відбувається збагачення, краса заворожує, душа мліє, серце тьохкає та рветься наружу піснею.
17. Знайди в доступних тобі джерелах вислови відомих людей про рідну мову. Запиши три-чотири в зошит. Поміркуй, автори висловлюють факти чи судження.
Той, хто зневажливо ставиться до рідної мови, не може й сам викликати поваги до себе (Олесь Гончар).
Без усякої іншої науки ще можна обійтися, без знання рідної мови обійтися не можна (Олександр Олесь).
Мова росте елементарно, разом з душею народу (Іван Франко).

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 104

ГДЗ Українська мова 6 клас Підручник 2023 НУШ Семеног Калинич Дятленко Астон