ГДЗ Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти 6 клас. Підручник [Кафтан М.В., Костюк І.А., Новікова К.О.] 2023

1. Ці предмети знайшли у дерев’яній скрині на горищі приватного будинку. Власники кажуть, що ці речі зберігаються в родині з XVIII ст. Знайди відповіді на такі запитання:
Чи всі предмети належать до одного часового проміжку?
Щоб відповісти на це запитання, потрібно ретельно вивчити кожен предмет – його матеріал, стиль, техніку виготовлення тощо. Це дозволить приблизно визначити час, коли ця річ була створена. Якщо стилістика та техніки значно відрізняються, можна припустити, що предмети належать до різних часових проміжків.
Хто міг бути їхнім власником раніше? Як вони сюди потрапили?
Щоб зрозуміти, кому могли належати ці речі, треба дослідити історію будинку та його мешканців. Можливо, це були пам’ятні речі, подаровані предкам нинішніх господарів. Або речі попередніх власників будинку. Вивчивши родовід, можна зрозуміти, як саме ці артефакти опинилися тут.
Фахівців з яких допоміжних історичних дисциплін ти залучиш до вивчення знахідки?
До вивчення такої знахідки варто залучити:
Археологів – для датування та атрибуції предметів
Етнографів – для розуміння побутового призначення речей
Краєзнавців – для вивчення історії будинку та місцевості
Отже, міждисциплінарний підхід дозволить максимально повно дослідити цю унікальну знахідку та розкрити її таємниці.
2. Як ти вважаєш, для чого можна використати результати твоєї розвідки?
Отже, результати моєї розвідки щодо знайдених предметів можуть бути корисними в таких напрямках:
Збагачення історії регіону та країни. Дослідження допоможе дізнатися більше про побут, традиції, повсякденне життя людей в минулі епохи на цій території.
Збереження культурної спадщини. Знайдені артефакти – це частина історико-культурної спадщини України. Їх вивчення та збереження допоможе зрозуміти минуле.
Поповнення фондів музеїв. Якщо предмети матимуть музейну цінність, їх можна буде передати до місцевого чи обласного краєзнавчого музею.
Поширення історичних знань. Результати досліджень можна використати в освітніх цілях – наприклад, підготувати виставку чи лекції для школярів та студентів.
Розвиток туризму. Якщо знайдені артефакти будуть достатньо унікальними, на їх основі можна розробити туристичний маршрут чи залучити туристів до регіону.
Отже, результати дослідження цієї знахідки можуть принести як наукову, так і практичну користь для регіону, музеїв, освіти та туризму. А ще вони допоможуть зберегти унікальні свідчення минулого нашої Батьківщини.
3. Пригадаймо, що ми вивчали в першій частині підручника. Для цього добери поняття, потрібні для розповіді про ці теми. Поясни свій вибір прикладами зі сторінок параграфів.
Ось ключові поняття та приклади для розповіді про зазначені теми з першої частини підручника:
Що таке минуле та хто і як його вивчає:
Історичний факт – конкретна подія або явище, що відбулося в минулому. Наприклад, утворення Київської Русі.
Історична біографія – життєпис конкретної історичної особи. Наприклад, біографія князя Володимира Великого.
Вплив простору на організацію суспільства:
Історична географія – наука про зміни території та кордонів у минулому.
Рівнинні та гірські народи – поділ народів за рельєфом місцевості їх проживання.
Історичний час як основа розуміння минулого:
Хронологія – наука про визначення дат і послідовності подій в історії.
Лінія часу – графічне зображення хронологічної послідовності історичних подій.
Як історики дізнаються про минуле:
Археологія – вивчення минулого за матеріальними залишками.
Писемні джерела – тексти, написані в минулому.
4. Переглянь назви § 8-33. Обери один із цих параграфів та уклади перелік з 5-6 ключових слів/словосполучень, щоб розповісти про його зміст. Поясни свій вибір.
Ось 5 ключових слів/словосполучень, які розкривають зміст тексту **§ **32:
Музей – заклад для зберігання, вивчення та демонстрації пам’яток.
Експонат – предмет, що експонується в музеї.
Реставрація – відновлення первісного вигляду пошкодженої пам’ятки.
Консервація – захист пам’ятки від подальшого руйнування.
Речове джерело – предмет матеріальної культури минулого.
Ці слова відображають ключові поняття, пов’язані з діяльністю музеїв: збереження та дослідження пам’яток (експонатів, речових джерел), а також їх реставрація та консервація. Вони допомагають зрозуміти суть роботи музеїв як наукових та культурно-освітніх установ.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 52

ГДЗ 6 клас Підручник Історія України Всесвітня історія 2023 Світич Кафтан Костюк Новікова Україна і світ Вступ до історії та громадянської освіти Інтегрований курс