ГДЗ Здоров’я, безпека та добробут 7 клас. Підручник [Гущина Н.І., Василашко І.П.] 2024

1. Як друзі / подруги можуть впливати на ваші рішення щодо безпеки?
Друзі та подруги можуть значною мірою впливати на ваші рішення щодо безпеки. Вони можуть як позитивно, так і негативно формувати ваші переконання і поведінку. Якщо в компанії прийнято порушувати правила безпеки (наприклад, не пристібати ремені безпеки в автомобілі або запалювати феєрверки без належної обережності), то цей вплив може заохотити і вас до подібних дій, навіть якщо ви свідомо розумієте їх небезпеку. З іншого боку, друзі можуть підтримувати вас у прийнятті безпечних рішень, нагадувати про важливість дотримання правил і бути прикладом відповідальної поведінки, що сприятиме збереженню вашого здоров'я та безпеки.
2. Чому важливо робити свідомий вибір на користь збереження здоров’я та відстоювати цей вибір?
Важливо робити свідомий вибір на користь збереження здоров’я, оскільки наші рішення можуть мати тривалий вплив на фізичний і психічний стан. Вибір здоров’я — це інвестиція у власне благополуччя, яка відображається на нашому самопочутті, здатності працювати, учитися та насолоджуватися життям. Відстоювання цього вибору важливе, оскільки в соціальних ситуаціях, коли є тиск з боку інших, нам може бути важко залишатися впертими в захисті здорових звичок. Однак відмовлятися від небезпечних або шкідливих звичок є важливим не тільки для власного здоров’я, а й для впливу на оточуючих.
3. Чи можете ви запропонувати змінити певне правило, що діє у вашій дружній компанії, родині або громаді, якщо воно вам не подобається?
Так, якщо в компанії, родині або громаді є правило, яке є небезпечним або не відповідає моїм переконанням щодо безпеки, я би запропонував змінити це правило. Важливо бути відкритим до змін, якщо ми бачимо, що певне правило може негативно впливати на наше здоров’я чи безпеку. Наприклад, якщо в компанії існує звичка пити за кермом, я б ініціював обговорення цього питання і запропонував ввести правило не пити алкоголь, коли хтось має за кермом, оскільки це може зберегти життя та здоров’я кожного. Важливо, щоб зміни підтримували всі учасники, і разом ми можемо створити безпечне середовище.
***
1. Опишіть ситуації, які можуть призвести до зображених небезпек.
- Небезпека на дорозі: Підліток може потрапити в аварію через недотримання правил дорожнього руху, наприклад, якщо він ігнорує сигнал світлофора або пересувається без засобів безпеки (наприклад, без ременя в автомобілі або без шолома на велосипеді). Це може статися на вулицях міста, в районах з інтенсивним рухом або навіть в школі.
- Небезпека у школі або на спортивних заняттях: Неуважність під час фізичних активностей або спортивних ігор може призвести до травм, таких як падіння, вивихи, забої.
- Небезпека при спілкуванні в Інтернеті: Підлітки можуть піддаватися кібербулінгу, спробам маніпулювання або підвищеному стресу через надмірне використання соціальних мереж.
2. Де вони можуть виникнути?
- Сім’я: Батьки можуть надавати позитивний або негативний вплив. Наприклад, вони можуть навчати підлітка безпеці на дорозі, навчати важливості фізичних вправ для здоров’я або, навпаки, не приділяти достатньо уваги безпеці, що може призвести до нехтування важливими правилами.
- Друзі: Друзі можуть як позитивно, так і негативно впливати на вибір підлітка. Якщо в оточенні є друзі, які ігнорують правила безпеки або заохочують до небезпечних дій (наприклад, бігати по дорозі або пити алкоголь до досягнення повноліття), це може призвести до ризикованої поведінки.
- Вчителі та тренери: Вони можуть навчати дітей важливості безпеки в різних сферах (наприклад, на заняттях спортом або при виконанні лабораторних робіт).
3. Поради для уникнення небезпек:
- Дотримуватися правил дорожнього руху: Перехід доріжки лише на пішохідних переходах, використання шоломів та ременів безпеки.
- Використовувати захисне спорядження під час занять спортом: Наприклад, носити налокітники, наколінники або спеціальні захисні щитки під час активних ігор.
- Розпізнавати і блокувати небезпечний контент в Інтернеті: Обговорювати питання безпеки в мережі з батьками та вчителями, бути обережними при спілкуванні з незнайомими людьми.
4. Висновок:
- Соціальне оточення грає величезну роль у формуванні навичок безпеки підлітка. Якщо підліток знаходиться в середовищі, яке підтримує здорові звички, дотримання правил безпеки та відповідальність, це позитивно впливає на його розвиток. Водночас, негативний вплив (наприклад, через погану компанію або відсутність нагляду) може призвести до серйозних наслідків для здоров’я і безпеки. Підлітки, які навчаються від своїх близьких, зокрема батьків, відповідально ставитися до свого здоров’я, зазвичай обирають безпечні варіанти поведінки.
***
1. Які права має дитина?
Дитина має низку основних прав, які визначаються міжнародними стандартами, зокрема Конвенцією ООН про права дитини. Ці права включають:
- Право на життя та розвиток: Кожна дитина має право на життя, а також на належні умови для повноцінного фізичного, емоційного і психологічного розвитку.
- Право на освіту: Діти мають право на доступ до безкоштовної та обов'язкової початкової освіти, а також право на доступ до інших рівнів освіти.
- Право на охорону здоров'я: Діти мають право на медичне обслуговування та необхідну медичну допомогу.
- Право на захист від насильства: Діти мають право на захист від будь-якої форми насильства, експлуатації чи зловживань.
- Право на участь у культурному, соціальному житті: Діти мають право на участь у культурному житті, відпочинку, дозвіллі, а також на вільний доступ до інформації.
2. Які установи, заклади існують для забезпечення прав дитини? Наведіть конкретні приклади у вашому населеному пункті.
- Державні установи: Це органи місцевого самоврядування, такі як служби у справах дітей, які займаються питаннями захисту прав дитини та вирішенням проблем, пов'язаних з вихованням, освітою, охороною здоров’я.
- Школи та навчальні заклади: Вони забезпечують право на освіту та розвиток дітей.
- Медичні установи: Лікарні та клініки, де надається медична допомога дітям, сприяючи забезпеченню їхнього права на охорону здоров’я.
- Небайдужі організації та центри допомоги дітям: Це можуть бути благодійні організації, центри соціальних служб для дітей, які надають підтримку дітям з неблагополучних сімей або в складних життєвих ситуаціях.
(У вашому населеному пункті конкретні приклади можуть бути організації чи центри допомоги дітям, школи чи медичні установи.)
3. Яке значення для дітей має Конвенція ООН про права дитини?
Конвенція ООН про права дитини є міжнародним документом, що визначає стандарти для захисту прав дітей в усіх країнах світу. Вона має велике значення для дітей, оскільки гарантує їм права на освіту, здоров’я, захист від насильства, право на сім’ю та багато інших основних прав. Конвенція є основою для створення національних законів, що забезпечують захист прав дітей, а також для розробки різних програм, які направлені на поліпшення життя та розвитку дітей.
4. Як держава захищає права дітей під час війни? Яке із цих прав ви вважаєте найважливішим і чому?
Під час війни держава повинна забезпечити особливий захист прав дітей, адже вони є найбільш вразливою групою. Згідно з міжнародними стандартами та Конвенцією ООН, держава повинна:
- Забезпечити доступ до гуманітарної допомоги та медичної допомоги.
- Захищати дітей від насильства, зокрема від вербування до армії та використання їх у військових конфліктах.
- Освітні установи повинні залишатися доступними, щоб діти могли продовжувати навчання навіть під час війни.
- Діти повинні бути захищені від фізичних та психологічних травм.
Особисто я вважаю, що право на захист від насильства та експлуатації є найбільш важливим під час війни, оскільки діти дуже вразливі і можуть стати жертвами насильства, війни або навіть використовуватися в конфліктах. Це може мати надзвичайно серйозні наслідки для їхнього фізичного та психічного здоров’я, а також для їхнього майбутнього розвитку.
5. Чому потрібно бути обізнаними в правах дитини?
Знання прав дитини дозволяє захистити себе і інших від порушень прав. Обізнаність у правах дитини важлива для того, щоб:
- Діти могли захищати свої інтереси та права.
- Оточення, включаючи батьків, вихователів та педагогів, могло своєчасно реагувати на порушення прав дітей.
- Спільнота та держава могли забезпечити виконання прав дітей у будь-яких ситуаціях.
Обізнаність допомагає також уникати ситуацій, коли права дітей порушуються без їхнього відома чи згоди. Це сприяє розвитку здорового та справедливого суспільства, де кожна дитина має можливість реалізувати свій потенціал.
***
1. Хто може допомогти підлітку, якщо його права були порушені?
1. Батьки або опікуни: Вони можуть виступати як основні захисники прав дитини і завжди повинні бути першими, до кого підліток може звернутися за допомогою.
2. Служби у справах дітей: Це державні органи, які займаються захистом прав дітей, надають консультації і допомогу, у тому числі при порушенні прав на освіту, медичну допомогу чи захист від насильства.
3. Шкільний психолог або соціальний педагог: Ці фахівці можуть допомогти в ситуаціях, пов’язаних із психологічним насильством, булінгом, проблемами з однолітками або вчителями.
4. Юристи або адвокати: Вони можуть допомогти у правових питаннях, якщо порушення прав підлітка вимагають судового втручання.
5. Благодійні організації або громадські організації: Багато організацій, що працюють у сфері прав дитини, можуть надати підтримку, консультації і ресурси для підлітків.
6. Лікарі або медичні працівники: У разі фізичного або психологічного насильства, медичні працівники можуть надати необхідну допомогу та документально зафіксувати наслідки порушення прав.
2. За яких обставин слід звертатися до правоохоронців?
Звертатися до правоохоронців потрібно у випадках, коли порушення прав дитини є серйозним, включає насильство або загрожує життю та здоров'ю підлітка:
1. Фізичне насильство: Якщо підліток став жертвою побиття, тілесних ушкоджень або інших форм фізичного насильства.
2. Психологічне насильство або булінг: Якщо підліток став жертвою постійних психологічних знущань, залякувань або принижень, особливо якщо це має серйозні наслідки для психічного здоров'я.
3. Сексуальне насильство: У разі сексуальних домагань, насильства або експлуатації.
4. Незаконне примушування до злочинних дій: Якщо підлітка змушують до скоєння злочинів або інших правопорушень, наприклад, у випадках торгівлі людьми чи наркотиками.
5. Загроза життю або безпеці підлітка: Якщо є загроза для життя або здоров'я підлітка через ситуацію вдома, у школі чи в громаді.
6. Невиконання батьками своїх обов’язків: Якщо батьки або опікуни не забезпечують безпеку, здоров'я чи розвиток підлітка, наприклад, через фізичне або емоційне насильство, ненадання необхідної медичної допомоги.
***
1. Ознайомтеся з напрямами дослідження та орієнтовними завданнями до них. Виберіть один із напрямів.
Напрями дослідження:
- Вплив соціальних мереж на психічне здоров'я підлітків: Як соціальні мережі формують самооцінку підлітків, чи сприяють вони розвитку депресії, тривожності, порушень сну?
- Онлайн-булінг і його наслідки: Як підлітки стають жертвами або учасниками онлайн-булінгу, які негативні наслідки це має для їхньої психіки, соціальних зв'язків і навчання?
- Ризики для безпеки підлітків в Інтернеті: Як інтернет може стати джерелом небезпеки для підлітків? Які дії підлітки можуть вчиняти в Інтернеті, що створюють загрозу для їхньої безпеки (особисті дані, спілкування з незнайомцями, сайти з шкідливим вмістом)?
- Вплив відеоігор на соціальну поведінку підлітків: Як агресивні або насильницькі відеоігри впливають на поведінку підлітків? Чи змінюється їхнє сприйняття насильства?
- Інтернет-залежність серед підлітків: Як інтернет-залежність може призвести до проблем у навчанні, соціальних відносинах, а також здоров'ї?
Я виберу напрям "Ризики для безпеки підлітків в Інтернеті".
2. Проведіть дослідження.
Для дослідження я зібрав інформацію з різних джерел (наукові статті, інтерв'ю з експертами, онлайн-опитування серед підлітків). Ось деякі основні результати:
- Особисті дані: Підлітки часто не усвідомлюють важливість захисту своїх особистих даних в Інтернеті. Вони можуть поширювати свої адреси, номери телефонів, навчальні заклади, без розуміння, що це може використовуватися злочинцями чи неповнолітніми для маніпуляцій.
- Незнайомці в Інтернеті: Підлітки часто вступають у спілкування з людьми, яких не знають в реальному житті. Це може призвести до небезпечних ситуацій, таких як шахрайство або навіть примушення до зустрічей, що можуть загрожувати їхній безпеці.
- Вебсайти з шкідливим контентом: Підлітки можуть випадково потрапляти на сайти з шкідливим контентом, такими як відео насильства, порнографії або екстремістські матеріали. Це може мати негативний вплив на їхній психічний розвиток.
- Кібербулінг: Важливим аспектом є ризик бути жертвою кібербулінгу. Шкідливі коментарі, погрози, ображаючі меми можуть сильно впливати на психічне здоров’я підлітків.
- Інтернет-залежність: Тривале проведення часу в Інтернеті може призвести до залежності, що в свою чергу впливає на фізичне і психічне здоров’я підлітка, знижує його соціальні навички, а також може спричиняти проблеми з навчанням і сном.
3. Оформіть результати дослідження як презентацію, звіт чи буклет.
1. Вступ:
- Коротке пояснення, чому важливо вивчати вплив Інтернету на підлітків.
- Опис досліджуваного напрямку: ризики для безпеки підлітків в Інтернеті.
2. Ризики:
- Особисті дані: Як часто підлітки діляться своїми даними.
- Незнайомці в Інтернеті: Небезпеки, пов'язані з комунікацією з незнайомими людьми.
- Шкідливий контент: Які види контенту можуть бути шкідливими для підлітків.
- Кібербулінг: Як він проявляється і як впливає на підлітків.
- Інтернет-залежність: Причини і наслідки.
3. Як можна убезпечити підлітків?
- Використовувати налаштування приватності на платформах.
- Обговорення правил безпеки з батьками.
- Навчати підлітків, як не ділитися особистими даними.
- Розповідати про небезпеку спілкування з незнайомими людьми онлайн.
4. Висновок:
- Медіа, зокрема Інтернет, можуть як позитивно, так і негативно впливати на підлітків.
- Важливо навчити їх безпеки в Інтернеті та контролювати час, проведений онлайн.
4. Презентуйте результати перед класом.
1. Вступ: Презентувати тему дослідження.
2. Основна частина: Викласти зібрані результати дослідження, використовуючи діаграми або графіки, якщо це можливо.
3. Поради: Поділитися рекомендаціями щодо безпеки в Інтернеті.
4. Висновок: Підкреслити важливість обережності та відповідальності підлітків при використанні Інтернету.
***
1. Як держава захищає права дитини?
Держава захищає права дитини через закони, установи та органи, які спеціалізуються на підтримці дітей. Важливими інструментами є:
- Конвенція ООН про права дитини, яка визначає права дітей на життя, здоров'я, освіту, захист від насильства і дискримінації.
- Законодавство: Кожна країна має власні закони, що забезпечують права дітей, такі як право на освіту, медичне обслуговування та захист від насильства.
- Соціальні служби: Вони працюють для забезпечення прав дітей, надаючи допомогу в складних ситуаціях, таких як насильство в родині чи неналежний догляд.
- Органи опіки та піклування: Вони забезпечують безпеку дітей, особливо в разі конфліктів у сім'ї або соціальних проблем.
2. Яких національних традицій дотримуються у вашій родині?
У моїй родині традиції важливі для зміцнення зв'язків і підтримки взаємопорозуміння. Наприклад, ми завжди святкуємо Новий рік та Різдво разом, обов'язково збираємося за святковим столом, що є традицією єдності та любові. Крім того, ми підтримуємо традицію пошани до старших, завжди проявляємо увагу до батьків та дідів, що є важливою частиною наших культурних практик.
3. Чому, на вашу думку, важливо захищати права людини з дитинства?
Захист прав людини з дитинства дуже важливий, оскільки це створює основу для розвитку здорової та поважаючої особистості. Якщо дитина з раннього віку вчиться про свої права та вільно їх відстоює, це забезпечує:
- Психологічне здоров'я: Діти, яких поважають і чують, ростуть самовпевненими та здатними до здорових взаємин.
- Соціальна стабільність: Вивчаючи свої права, діти формують почуття справедливості та рівності, що знижує рівень насильства та агресії в суспільстві.
- Виховання активних громадян: Діти, які знають свої права, стають більш відповідальними та активними громадянами в майбутньому.
4. Чи є у вас бажання мати ментора? Обговоріть із рідними, хто з вашого найближчого оточення може ним бути.
Мати ментора корисно, оскільки це дає можливість отримувати підтримку та поради від досвідченішої особи. Якщо у мене буде така потреба, я можу обговорити з рідними, хто з найближчих осіб може стати моїм ментором. Це може бути:
- Батько або мати: Вони мають досвід і розуміння моїх потреб та можуть допомогти з вибором кар'єри або життєвих рішень.
- Вчитель або наставник: Людина, яка має професійний досвід в моїй сфері інтересів, може допомогти мені розвивати навички та досягати цілей.
- Старший брат чи сестра: Вони можуть бути менторами в особистих питаннях, допомагаючи пережити періоди змін або проблеми у підлітковому віці.
5. Дізнайтеся й запишіть адреси та номери телефонів медичних і соціальних служб, кабінетів довіри для молоді, які є у вашому або найближчому населеному пункті.
Для забезпечення безпеки та підтримки молоді в разі потреби важливо знати адреси й телефони місцевих служб, зокрема:
- Медичні служби: наприклад, дитяча поліклініка, центр психічного здоров'я.
- Соціальні служби: органи опіки, служби соціальної допомоги.
- Кабінет довіри для молоді: спеціалізовані установи, де молодь може звернутися за допомогою у разі проблем з психічним здоров'ям чи домашнім насильством.
Адреси та телефони можна дізнатися в місцевих муніципальних установах або в інтернеті на сайтах міста або району.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 21

ГДЗ 7 клас Підручник Основи здоров'я Здоров’я безпека та добробут Гущина Василашко 2024 НУШ Освіта