ГДЗ Зарубіжна література 7 клас. Підручник [Ковбасенко Ю.І., Первак О.П.] 2024

ЗАПИТАННЯ I ЗАВДАННЯ
1. Яку модель існування цивілізації описав письменник? Яке місце в Галактиці посідає Земля? Створіть графічну модель цього процесу.
У творах Айзека Азімова часто розглядаються питання майбутнього людства, технологій і місця Землі в контексті великої Галактичної цивілізації. У його уявленні, Земля – це одна з планет, що є частиною величезної міжзоряної імперії, де існує організоване суспільство, поділене на багато спеціалізованих сфер діяльності. Цивілізація, яку описує Азімов, може бути ієрархічною і функціонувати на базі стрімкого розвитку науки і техніки. Земля в такій картині займає не надто важливе місце в галактичному масштабі – вона є частиною більшої структури, хоча її роль може бути вирішальною у випадку певних наукових чи технічних досягнень.
Графічна модель цього процесу може виглядати наступним чином:
- Земля на периферії Галактики, оточена іншими планетами, що є частиною «Галактичної Імперії» або великої конфедерації.
- В центрі – головний уряд, наукові установи, бази та інші планети з високорозвинутою цивілізацією.
- Зв’язок між планетами здійснюється через міжзоряні комунікації та транспорти.
2. Розкажіть про систему освіти, яку змалював А. Азімов в оповіданні «Фах». Чи мала на меті така освіта розвиток інтелектуальних і моральних якостей людини? Що понад усе цінувалося в суспільстві майбутнього?
В оповіданні «Фах» Айзек Азімов змальовує утопічне суспільство, де освітня система поділена на два типи: одна є дорогою і складною, інша — дешевшою і менш ефективною. Вищий рівень освіти, який забезпечує кращі можливості для кар'єри, має на меті розвиток інтелектуальних і моральних якостей людини. Це означає, що в ідеалі така освіта повинна виховувати не тільки професіоналів у своїй галузі, але й морально стійких особистостей.
Загалом, суспільство в майбутньому зображено таким, що акцентує на інтелектуальних здібностях і професіоналізмі. Водночас, у ньому існує певний поділ між тими, хто може отримати «дорогу» освіту, і тими, хто обмежений в навчальних можливостях.
3. Чому в майбутньому паралельно існують два варіанти освіти? Для кого призначена дешева, а для кого дорога освіта? Чим це обґрунтовано?
У майбутньому, згідно з описом в оповіданні, освіта поділяється на «дешеву» і «дорогу» залежно від соціального статусу та можливостей особи. Дешева освіта — це для широких верств населення, яка не дає великих перспектив для розвитку, але дозволяє отримати базові навички. Дорога освіта, навпаки, дає людині можливість потрапити в елітне середовище, де професійні та інтелектуальні якості цінуються високо.
Це можна пояснити соціальною нерівністю і ідеєю, що розвиток інтелекту та спеціалізації потребує ресурсів і зусиль, що є не всім доступними. Водночас, це може бути спричинено науковими і технологічними змінами, що визначають нові вимоги до працівників.
4. Визначте переваги й недоліки в освіті сучасній і змальованій письменником системі освіти майбутнього. Який варіант отримання освіти, на ваш погляд, більш досконалий – через стрічки чи поступовий? А який дешевший?
Система освіти сучасного світу має свої плюси та мінуси. Однією з переваг є доступність освіти для більшості населення, великі можливості для самоосвіти та розвитку в різних сферах. Проте існують проблеми з неякісною освітою в певних регіонах і з надмірною спеціалізацією у професіях.
Система освіти в майбутньому (за Азімовим) має схожі проблеми. Доступність дешевої освіти обмежує особистість у виборі професії, а вузька спеціалізація може призвести до вузькості поглядів. Проте її перевага в тому, що вона орієнтована на високі досягнення в певних сферах, хоча це обмежує соціальну мобільність.
Поступова освіта є більш гнучкою і сприяє розвитку широкого спектра навичок, а ось стрічки (інтенсивне навчання) дозволяють швидко освоїти певну професію. Стрічки можуть бути дешевшими за рахунок меншої кількості часу, що витрачається на навчання, але вони не дають глибоких знань і розвитку творчого мислення.
5. Як саме в майбутньому, яке змалював письменник, знаходили талановитих людей? Яка їхня доля? Чи не є жорстокою система відбору талантів?
У майбутньому, описаному в оповіданні, талановитих людей знаходять за допомогою складних систем відбору. Вони повинні пройти серйозні тести та перевірки, аби довести свою цінність для суспільства. Система відбору може бути жорстокою, адже вона не дає шансів тим, хто не відповідає високим вимогам, що є, безумовно, проблемою.
Доля таких людей часто є привабливою для суспільства, однак вона не завжди враховує індивідуальні обставини, що може виглядати жорстоко.
6. Які проблеми порушив письменник? Чи пов’язані вони лише з розвитком науки і техніки?
Азімов порушує проблеми, пов'язані з технологічним прогресом, але й соціальними наслідками таких змін. Він наголошує на технократичному характері майбутнього, що призводить до соціальної нерівності та обмежених можливостей для людей з нижчих верств. Крім того, розглядаються питання моральності, інтелектуальних обмежень і ідеї відбору "кращих".
7. Чи можна вважати гуманною систему освіти, зображену в оповіданні Айзека Азімова «Фах»?
Система освіти, змальована в оповіданні, має мало гуманних рис, оскільки вона зосереджена на відборі кращих і залишає поза увагою менш успішних людей. Вона може призводити до соціальної ізоляції і розвитку інтелектуальних і соціальних бар'єрів.
8. Чим, на вашу думку, є оповідання «Фах»: пересторогою людству, прогнозом чи програмою подальшого розвитку світу, його культури? У якому напрямі нам треба рухатися: до єдиної культури чи розвивати розмаїття мов і культур?
Оповідання «Фах» можна вважати як пересторогою людству, так і прогнозом розвитку. Автор попереджає про небезпеку надмірної технократичної спеціалізації, де людська гідність і моральність відходять на другий план. Водночас, це може бути прогнозом того, як розвиватимуться соціальні структури в умовах технологічної революції.
Щодо питання про єдину культуру чи розвиток розмаїття мов і культур, Азімов натякає, що домінування однієї культури може призвести до втрати важливих індивідуальних рис і варіативності, що може бути проблемою в довгостроковій перспективі.
Таким чином, важливо шукати баланс між технологічним прогресом і збереженням різноманіття культур і мов.
9. Спрогнозуйте, як вплине на майбутнє Джордж Плейтен, що він змінить у світі.
Джордж Плейтен — це персонаж оповідання Айзека Азімова «Фах», що є прикладом людини, яка повинна прийняти важливі рішення і здійснити значущі зміни у своїй професії і в суспільстві майбутнього. Його особливість у тому, що він знаходиться в системі, де всі люди мають чітко визначену роль, і навіть освіта розподілена за певним принципом. Проте Плейтен, зі своєю здібністю до самовдосконалення та прагненням до нових горизонтів, може зробити кілька кардинальних змін у системі. В його руках може опинитися механізм реформ, що забезпечить більш гнучку і справедливу систему освіти, де талант та особисті якості людини отримають більшу увагу, а не тільки досягнення в вузькоспеціалізованих сферах.
У майбутньому, Джордж Плейтен, можливо, стане одним із лідерів руху за зміну існуючої технократичної системи, яка, хоч і ефективна, може призводити до соціальних нерівностей. Завдяки своїй рішучості і бажанню змінювати суспільні парадигми, він може вплинути на перебудову освітніх стандартів, створюючи умови для більш інклюзивного і різноманітного розвитку людських талантів.
10. Доберіть 4–5 прислів’їв або висловів відомих людей (афоризмів) про освіту, культуру і знання.
1. "Освіта — це найбільша зброя, яку ви можете використовувати, щоб змінити світ."
— Нельсон Мандела
2. "Той, хто відкриває нові горизонти, не лише для себе, але й для людства, має найвище право на життя."
— Айзек Азімов
3. "Освіта — це те, що залишається, коли забувається все, що вчили в школі."
— Альберт Ейнштейн
4. "Культура — це те, що дає людині здатність робити правильний вибір."
— Платон
5. "Знання — це не те, що ми запам'ятовуємо, а те, що ми здатні застосувати."
— Генрі Форд
11. Творчий проєкт. Підготуйте повідомлення про вплив наукової фантастики на поступ людства.
Наукова фантастика відіграє надзвичайно важливу роль у розвитку людства, особливо в контексті технологічного прогресу та уявлень про майбутнє. Вона є своєрідним «дзеркалом» майбутнього, яке дозволяє нам зазирнути в нові горизонти, поміркувати про наукові досягнення, соціальні зміни та етичні дилеми, які можуть виникнути внаслідок цих досягнень.
1. Стимулювання інновацій:
Наукова фантастика не лише передбачає майбутнє, але й надихає сучасних вчених і інженерів на розробку нових технологій. Безліч сучасних технологічних досягнень, таких як смартфони, космічні подорожі, штучний інтелект, частково з'явилися завдяки ідеям, які спочатку були зображені в науково-фантастичних творах. Такі автори, як Айзек Азімов, Артур Кларк, Філіп Дік та інші, заклали основи для багатьох сучасних технологій і концепцій.
2. Визначення моральних меж науки:
Наукова фантастика не обмежується лише технологіями — вона також ставить важливі питання етики і моральності. Як і у випадку з творами Азімова, де часто обговорюються питання відповідальності людини за свої відкриття, фантастика змушує нас задуматися над тим, як наукові досягнення можуть впливати на наше суспільство і особистість. Чи готові ми, як цивілізація, нести відповідальність за наслідки, які можуть виникнути з використання новітніх технологій?
3. Перспективи соціального розвитку:
Наукова фантастика також часто розглядає можливі сценарії соціальних змін у майбутньому. Вона дозволяє уявити, як будуть розвиватися політичні, економічні та культурні структури людства в умовах нових технологій. Твори, такі як "1984" Джорджа Орвелла чи "Чужі" Рідлі Скотта, не лише розповідають про майбутнє, але й попереджають нас про можливі небезпеки централізації влади та втрати свободи.
4. Пошук сенсу і місця людини в космосі:
Загалом наукова фантастика дає можливість людству задуматися про своє місце у Всесвіті. Вона ставить питання про те, чи можемо ми бути частиною більшого космічного суспільства, чи наша цивілізація насправді обмежена лише однією планетою. Вивчення космосу і пошук інших форм життя — це не лише наукове завдання, але й глибокий філософський пошук, який допомагає людині зрозуміти своє місце у Всесвіті.
Таким чином, наукова фантастика має величезний вплив на поступ людства, формуючи не лише наше уявлення про майбутнє, але й підштовхуючи до реальних змін у науці, технології та соціумі. Вона допомагає нам розвиватися, шукати нові горизонти та обережно ставитися до нових можливостей, які відкриваються перед людством.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

ГДЗ Підручник Зарубіжна література Світова література 2024 Літера Ковбасенко Первак 7 клас НУШ