ГДЗ Українська мова 9 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2017
14.12.2018,
16 887,
0
Вправа 1
Прочитайте. Сформулюйте тему та головну думку кожного уривка
1. Уривок з поезії П. Куліша.
Тема: в рідній мові — сила духу народу.
Головна думка: дана Богом через рідну мову правда тішить душу народу, гартує його і надає сил на боротьбу з ворогами.
2. Уривок з веб-сайту «Ми-українці».
Тема: українська мова єднає громадян.
Головна думка: пошана українській мові - знак відданості її громадян різного етнічного походження рідній землі з готовністю її боронити від нападників.
Відповіді на питання. Основна думка обох уривків однакова: мова — цінність народу, який її шанує і готовий захищати. Уривок з поезії П. Куліша відхиляється від сучасних норм уживання української мови; «хирна Україна» (безсила, квола Україна); «єдиность» (єдність); «наградо» (нагородо); «об тобі молитись» (за тебе молитись). Автори думок — представники різних поколінь, розділених більш ніж сотнею років. У своєму мовленні вони керуються різними мовними нормами і своєрідним лексиконом, у якому відбивається дух часу.
Вправа 2.
Скоморох — а, ч. За часів стародавньої Русі - мандрівний середньовічний актор.
Гетьман — 1. В XVI от. — виборний ватажок козацького війська Запорізької Січі, з XVII ст. до 1764 р. — начальник козацького війська та верховний правитель України.
2. Головнокомандуючий збройними силами Польсько — Литовської держави в ХVІ-ХVІII ст.
інших духовних навчальних закладів; назва учнів середніх і молодших класів Київської академії.
Шлик — 1. Старовинний круглий або конічний головний убір, обшитий чи оздоблений хутром.
2. іст. Конусоподібний верх шапки (перев. з тканини), що звисає вниз.
КОЗАК, а, ч. — 1. На Україні в XVXVII ст. — вільна людина з кріпосних селян або міської бідноти, що втекла на поденні землі України й брала участь у визвольній боротьбі проти татаро-турецьких і польських загарбників; нащадок такої людини.
2. У дореволюційній Росії з XVIII ст. — представник військового стану, уродженець військових областей (Кубанської, Оренбурзької, війська Донського та ін.), який був зобов’язаний служити в армії за пільгове користування землею.
3. Уродженець колишніх військових областей.
4. Парубок, юнак взагалі.
5. розм. Відважний, завзятий, хоробрий чоловік; молодець.
6. Те саме, що козачок.
Вправа 4
Перепишіть. Визначте слова — назви предметів і понять, які з’явились у нашому житті недавно. Чи є ці слова неологізмами? Чому? Укажіть застарілі слова, які повернулися до активної лексики.
1) У шкільній книгозбірні (заст.) можна скористатися електронною картотекою (неол.).
2) Головні теми публікацій у молодіжних часописах (заст.) — новітні технології (неол.) та захист прав користувачів Інтернету (неол.). На думку молодих людей, інтернет (неол.) — найкраще джерело інформації, е-mail (іншомовне слово), Usenet (іншомовне слово), чати (неол.), дискусійні форуми (неол.) — чудові засоби комунікації.
Більшість неологізмів пов’язана з розвитком новітніх технологій й з глобалізаційними процесами внаслідок розвитку інтернету. В обох випадках ключову роль відіграє англійська мова, яка таким чином стає основним джерелом неологізмів в інших мовах.
Позначте в словах орфограми. Написання слів обґрунтуйте правилами.
книгозбірні (разом), можна, скористатися (-с- перед к, п, т, ф. х; і перевірне слово для ненаголошеного -и- корисно), електронною (корінь слова завершується на -н-,
до якого додається суфікс -н-, внаслідок чого маємо подвоєне -нн-), головні (буквосполучення -оло- пишеться через о), молодіжних (буквосполучення -оло- пишеться через о), технології, джерело, інформації, дискусійні (у першому випадку -с- перед к, п, т, ф, х; у другому випадку -с- не подвоюється), комунікації (відсутність подвоєного м ).
Чи всі неологізми стають загальновживаними словами? За яких умов такий перехід відбувається швидко? Наведіть приклади.
Не всі неологізми стають загальновживаними, якщо вони стосуються речей, якими не всі користуються або якщо вони позначають вузькоспеціалізовані терміни. Відповідно, речі, що набувають розповсюдження, поширюються разом із неологізмами, що їх позначають.
З якої причини сучасну молодь називають цифровим поколінням? Якими змінами в житті людства викликана така назва? Звіртеся зі Словничком термінів, поданим у кінці підручника.
Сучасну молодь називають цифровим поколінням, оскільки ці діти майже з пелюшок привчені користуватися різноманітними приладами, яких ще не було в той час, коли батьки цих дітей самі були немовлятами.
Вправа 5.
Вправа 6.
КАНОНІЧНІСТЬ, ності, жін., книжн, Властивість за значенням канонічний.
КАНОНІЧНИЙ, а, е.
1. церк. Стос, до канону або який е каноном (у 1 знач.). 2. церк. Узаконений церквою як святе письмо; який входить до складу канону (у 3 знач.).3. перен., книжн. Визнаний зразковим, твердо встановлений; узаконений.
АРХАЇЧНИЙ, а, с. Стародавній, старовинний.
МОДЕРНИЙ, а, е. Новомодний, сучасний.
ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНИЙ, а, е. 1. Стос, до різних народів, націй; міжнародний.
1.
1. Який складається з представників різних народів, націй.
2. Який відповідає принципам інтернаціоналізму, ґрунтується па них.
ПИТОМИЙ 1, а, е. Стос, до вимірювання тіл, явищ відносно чого-небудь.
2. Питома вага кого, чого — кількість, роль, значення або місце кого-, чого-небудь десь, у чомусь.
ПИТОМИЙ 2, а, е.
1. заст. Рідний. 2. рідко. Характерний для кого-, чого-небудь; притаманний комусь, чомусь.
НАЦІЯ, ї, жін.
1. Конкретно-історична форма спільності людей, об’єднаних єдиною мовою і територією, глибокими внутрішніми економічними зв’язками, певними рисами культури і характеру.
2. Держава, краща.
3. перси., ірон. Про яку-небудь групу людей.
Вправа 7
До поданих термінів іншомовного походження доберіть із довідки українські відповідники. Утворені пари слів запишіть. У яких випадках уживання українських слів більш доцільне? Поясніть.
Екземпляр — примірник; дисконт — знижка; калькуляція — обчислення; опція — вибір; дилер — посередник; стратифікація — розподілення; імпульсивний — запальний; легітимний — законний; лімітувати — обмежувати; пролонгувати — подовжувати.
Аби рідна мова не втратила своєї самобутності, краще віддавати перевагу україномовним відповідникам, якщо, такі є. Запозичень важко уникнути тоді, коли в рідній мові бракує слів з відповідним значенням.
Доберіть аргументи для відстоювання кожної з двох тез:
1) запозичення іншомовних слів корисне для мови;
2) запозичувати іншомовні слова потрібно з великою обережністю. На підтвердження якої з тез аргументів виявилося більше? Зробіть висновок.
1) жива мова постійно змінюється, збагачуючи власні ресурси за рахунок запозичення слів з інших мов;
коли у мові немає відповідника новому поняттю, уникнути запозичення неможливо;
збагачення власного синонімічного ряду за рахунок запозичень теж збагачує мову.
2) надмірне захоплення запозиченнями знищує самобутність мови;
за неможливості уникнути запозичення треба дбати про узгодження пеологізмів з українськими орфоепією та орфографією;
за наявності власних синонімів запозичення треба уживати лише коли відсутні альтернативи.
Вправа 8
8. Занадто часте уживання іншомовних слів дехто вважає за ознаку освіченості. Досвід же свідчить, що любов до «вчених» слів часто приховує незнання рідної мови. Звісно, сучасна людина не може вживати іншомовну лексику. Проте надмірне вживання іншомовних слів, а тим паче козиряння цим уживанням не прикрашає мову. Іншомовні слова треба вживати там, де без них нема як обійтися. Там же, де є можливість уживати свою лексику, треба вживати свою. / Складні прислівники, утворені сполученням прийменника з прислівником пишуться разом: занадто. Ненаголошений кореневий и перевіряється з допомогою ужити: уживання Закон милозвучності: вживання, вживати / уживання, уживати; вчених. Суфікс -анн(я): уживання, незнання, козиряння. Складне слово, утворене від словосполучення інша-мова, пишеться разом, сполучаючись через о: іншомовних. На початку слова пишеться і, а не и: іншомовних. Після н перед ж, ч, ш, щ м'який знак не пишеться: іншомовних. Складний займенник: дехто. Чергування приголосних т/ч: освіта-освіченості. Оглушення кінцевого дзвінкого приголосного під час вимови: досвід — досвіду, любов — любові. Оглушення кореневого дзвінкого приголосного перед глухим: свідчить — свідок. Спрощення групи приголосних с(т)н: звістка — звісно. Частка не з іменником, позначаючи одне поняття, пишеться разом: не знання. Частка не з дієсловами пишеться окремо: не прикрашає. Присудкове слово нема пишеться разом.
Вправа 10
Доберіть і запишіть 5–6 прикладів термінів, що їх активно вживають у мовленні користувачі комп’ютера.
Мило, флешка, комп, лайкнути, гуглити.
— Слухай, що робити, якщо миша не працює, щойно відкрилося якесь вікно на весь екран.
— Дуже схоже на якийсь вірус. Спробуй вимкнути комп і ввімкнути знову.
— Думаєш, допоможе?
— Не знаю. Взагалі раджу завантажити і встановити антивірусник, щоб подібних халеп не траплялося.
Чи сприймаються сьогодні ці слова як неологізми? Чому?
Подібні слова через їхній активний щоденний ужиток вже не сприймаються як неологізми: вони зрозумілі більшості мовних користувачів. їхнє швидке поширення прямо пов’язане з розвитком комп’ютерної грамотності. Комп’ютерні технології прийшли до нас разом із відповідною термінологією, тому і їх засвоєння від початку було синхронним.
Вправа 11
11. Живе наша мова — і наш голос звучить у вселенському хорі народів. Ми до Європи прагнемо, в котрій шанують слово кожного народу! Мова — це дорожня карта культури народу. Вона розкаже, звідки цей народ прийшов і куди він іде. Мова визначатиме образ і творчу спромогу України в сім’ї цивілізованих демократичних держав. Горнутися до світового розмаїття мов, не знаючи й не шануючи рідного слова, — свідчення не культури, а дикунства! / Українська мова — окремий голос, що має всі підстави бути почутим на світовій арені. Її самобутність і чистота обумовлюють статус унікальної мови. Якщо українці не шануватимуть своєї мови, це навряд чи сприятиме її світовій репутації. / «Мова — дорожня карта культури>> значить, що саме мова задає основні напрямки розвитку народу (збагачення культурних цінностей, освіта, удосконалення). Відповідальність кожного покоління в тому, який напрямок воно обрало: до нівеляції самобутності через зловживання запозиченнями; до надмірної чистоти з штучними заборонами еволюційних процесів у мові; чи до виваженого розвитку через плекання самобутності й не цурання виправданого запозичення. / Голос асоціюється із правами (право голосу). Мати голос значить мати право на власну думку стосовно справ, які стосуються всіх. Дати голос для висловлення власної позиції, до якої дослухатимуться інші, — вияв поваги. Щоб цей голос звучав гідно, треба його плекати, аби не втратити, і вдосконалювати, аби він звучав переконливіше. / Дієприслівниковий зворот «не знаючи й не шануючи рідного слова» в середині речення з обох боків виділяється комами. Між підметом і присудком, коли один з них є інфінітивом, ставиться тире (горнутися... — свідчення). Кома перед протиставним сполучником а між однорідними додатками (не культури, а дикунства).
Вправа 12
12. Студент — старенець; бюстгальтер — персанок; чат — гутірка; флаєр — літунець; фуршет — канапник; антивірус — знешкід; готель — гостівня; фейк — побрехенька; сайт — осідок.
Заклики для плакатів. Не засмічуйте мову запозиченнями. Культивуйте коріння рідних слів. Не дозволяйте запозиченням домінувати у вашому мовленні.
Вправа 13
13. Ти — велична й проста, ти — стара і вічно нова. Ти — могутня рідна мово! Стан літературної мови — то ступінь культурного розвитку народу. Мова покликана все фіксувати, зберігати у просторі й часі, передавати від покоління до покоління! Високе покликання мови передусім у тому, щоб людина множила кількість душевних струн, а не одну лиш «інформативну» струну плекала, щоб на рівні слова відчувала єдність поколінь свого роду. Знання чужих мов пробуджує бажання працювати для утвердження і розвитку рідної мови, сприяти тому, щоб вона посіла гідне місце серед авторитетних мов світу. / Одна з функцій мови — інформувати, але ця функція не єдина (є ще комунікативна, пізнавальна, експресивна, мислетворча, культурологічна тощо), У реченні підкреслюється історична місія мови єднати покоління в цілісний організм народу і транслювати його культурний досвід нащадкам. Мова супроводжує людину у всіх сферах її життя і діяльності, сприяючи спілкуванню, самовираженню, пізнанню, освіті, розвитку, вихованню, виконанню всіх соціальних ролей, допомагає самоідентифікуватися і взагалі бути людиною тощо.
Вправа 13.
1. Ти велична і проста, ти стара і вічно нова. Ти могутня, рідна мово! (Іван Багряний)
2. Стан літературної мови — то ступінь культурного розвитку народу (І. Огієнко).
3. Мова покликана все фіксувати, зберігати в просторі й часі, передавати від покоління до покоління (М. Степаненко).
4. Високе покликання мови передусім у тому, щоб людина множила кількість душевних струн, а не одну лиш «інформативну» струну плекала, щоб на рівні слова відчувала єдність поколінь свого роду (А. Содомора).
5. Знання чужих мов пробуджує бажання працювати для утвердження і розвитку рідної мови, сприяти тому, щоб вона посіла гідне місце серед авторитетних мов світу (В. Іванишин, Я. Радсвич-Винницький).
Вправа 14
Прочитайте. Поясніть лексичне значення виділених слів. Звіртеся з Тлумачним словничком.
Вокал — мистецтво володіння співацьким голосом, мистецтво співу.
Антологія (від грець, «збирання квітів») — збірник літературно-художніх творів різних авторів одного жанру).
Діаспора (від грець, «розсіяння») — розсіяння по різних країнах народу, вигнаного завойовниками за межі батьківщини; релігійні та етнічні спільноти, що живуть у нових для себе країнах як національно-культурні меншини.
Інтелектуал — людина з високо розвиненим інтелектом.
Чи є висловлення текстом? Свою думку доведіть.
Висловлення передає одну думку, у той час як текст передає кілька пов’язаних поміж собою думок, що разом ведуть до якоїсь ключової ідеї.
Визначте тему й головну думку тексту. Доберіть до нього заголовок.
Тема: Проект «Українська мистецька пісня».
Головна думка: один з найкращих оперних співаків світу Павло Гунька — художній керівник проекту створення антології українських народних пісень, щоб презентувати батьківщину свого батька як рівну Німеччині, Франції та Італії культурну націю.
Заголовок: Павло Гунька як керівник проекту «Українська мистецька пісня»
До яких видів мовленнєвої діяльності ви вдалися, виконуючи вправу? Звіртеся з поданою нижче схемою.
Усне діалогічне, монологічне мовлення, сприйняття (читання) і творення (говоріння).
Які види мовленнєвої діяльності поєднуються у спілкуванні на інтернет-форумах? за допомогою електронної пошти? з використанням програми Skype?
На інтернет-форумах і в електронному листуванні люди спілкуються через читання (сприйняття) й письмо (творення).
Проект «Українська мистецька пісня» вважають рівною мірою музичним і лінгвістичним. Чим корисне, на вашу думку, таке поєднання? Відповідь аргументуйте.
Такий проект дозволяє не тільки насолоджуватися мелодією, а й краще пізнавати рідну мову і душу народу через слово та через історії самих пісень.
Вправа 15
Письмо — це винахід людини. Винайшовши письмо, люди, очевидно, не переставали дивуватися його значущості, можливостям і приписували створення письма богам. Стародавні єгиптяни вважали творцем письма бога Тота. За грецькими міфами, абетку винайшов бог Гермес. Переважна більшість сучасних народів користується видом письма, яке передає звукове мовлення за допомогою умовних графічних знаків - літер, Таке письмо називають алфавітним.
Запитання.
1. Хто винайшов письмо?
2. Які боги, на думку греків та єгиптян, винайшли письмо?
3. Що передає сучасне письмо?
4. Чому дивувалися люди, винайшовши письмо?
Вправа 16.
1. Публіцистичний.
2. Розмовний.
3. Науковий.
Вправа 18.
Тема — історія видання першого тому "Кобзаря" Т. Шевченка у Празі подружжям Русових.
Головна думка. Розвиток української мови та культури можливий завдяки зацікавленим людям.
Стиль. Публицистичний.
Вправа 20
Прочитайте текст. Доберіть до нього два заголовки:
1) такий, що передає його тему;
2) такий, що виражає головну думку.
1) Якісне мовлення.
2) Якісне мовлення — результат засвоєння науки про мову.
Назвіть відомі вам розділи науки про мову. Які мовні норми відповідають кожному з розділів?
Фонетика вивчає звуки мовлення.
Орфоепія — правильну вимову.
Графіка — алфавіт і письмовий різновид мовлення.
Лексика досліджує значення слів.
Фразеологія вивчає стійкі словосполучення з власним значенням, крилаті вислови, приказки тощо. Словотвір приділяє увагу будові слова, а морфологія вивчає частини мови. Орфографія досліджує правопис.
Синтаксис — структуру словосполучень і речень.
Пунктуація — випадки уживання розділових знаків.
Стилістика — мовні стилі і культуру мовлення.
Який тип мовлення покладено в основу тексту?
В основу тексту покладено опис, оскільки наводяться ознаки правильного мовлення.
Стисло сформулюйте названі в тексті вимоги до мовлення.
Якісне мовлення має бути змістовним, послідовним, точним, доречним, лексично багатим і синтаксично грамотним, тобто виразним, а також логічним, ясним, емоційним і правильним.
Перепишіть речення, визначте й підкресліть у кожному граматичні основи.
Укажіть речення прості та складні.
Визначте серед простих речень двоскладні та односкладні. Укажіть односкладні частини складних речень.
1. ((Пізнай)) себе (односкладна частина), і (ти) ((пізнаєш)) весь світ (складне речення).
2. Дослідження світу ((розпочинай)) з вивчення себе самого (просте односкладне).
3. ((Пізнавати)) самого себе ((можна)) тільки діючи (просте).
4. Збагнувши своє покликання, ((пізнаєш)) себе відразу (просте односкладне).
5. (Читання) — це ((вікно)), через яке ((пізнають)) світ і самих себе (складне речення, в якому друга частина — односкладна).
6. Зрозумівши себе, ((стань кращим)) (просте односкладне).
Вправа 21.
Плай «Задум нової передачі»
1. Конкурс на заміщення вакансії ведучих ранкової програми.
2. Сором'язлива Кароліна.
3. «Нехай у вашому житті буде хоч дві сторінки доброї книжки!»
4. Літературно-художнє обрамлення дня.
ГДЗ 9 клас Українська мова Підручник Глазова Ранок 2017
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
Прочитайте. Сформулюйте тему та головну думку кожного уривка
1. Уривок з поезії П. Куліша.
Тема: в рідній мові — сила духу народу.
Головна думка: дана Богом через рідну мову правда тішить душу народу, гартує його і надає сил на боротьбу з ворогами.
2. Уривок з веб-сайту «Ми-українці».
Тема: українська мова єднає громадян.
Головна думка: пошана українській мові - знак відданості її громадян різного етнічного походження рідній землі з готовністю її боронити від нападників.
Відповіді на питання. Основна думка обох уривків однакова: мова — цінність народу, який її шанує і готовий захищати. Уривок з поезії П. Куліша відхиляється від сучасних норм уживання української мови; «хирна Україна» (безсила, квола Україна); «єдиность» (єдність); «наградо» (нагородо); «об тобі молитись» (за тебе молитись). Автори думок — представники різних поколінь, розділених більш ніж сотнею років. У своєму мовленні вони керуються різними мовними нормами і своєрідним лексиконом, у якому відбивається дух часу.
Вправа 2.
Скоморох — а, ч. За часів стародавньої Русі - мандрівний середньовічний актор.
Гетьман — 1. В XVI от. — виборний ватажок козацького війська Запорізької Січі, з XVII ст. до 1764 р. — начальник козацького війська та верховний правитель України.
2. Головнокомандуючий збройними силами Польсько — Литовської держави в ХVІ-ХVІII ст.
інших духовних навчальних закладів; назва учнів середніх і молодших класів Київської академії.
Шлик — 1. Старовинний круглий або конічний головний убір, обшитий чи оздоблений хутром.
2. іст. Конусоподібний верх шапки (перев. з тканини), що звисає вниз.
КОЗАК, а, ч. — 1. На Україні в XVXVII ст. — вільна людина з кріпосних селян або міської бідноти, що втекла на поденні землі України й брала участь у визвольній боротьбі проти татаро-турецьких і польських загарбників; нащадок такої людини.
2. У дореволюційній Росії з XVIII ст. — представник військового стану, уродженець військових областей (Кубанської, Оренбурзької, війська Донського та ін.), який був зобов’язаний служити в армії за пільгове користування землею.
3. Уродженець колишніх військових областей.
4. Парубок, юнак взагалі.
5. розм. Відважний, завзятий, хоробрий чоловік; молодець.
6. Те саме, що козачок.
Вправа 4
Перепишіть. Визначте слова — назви предметів і понять, які з’явились у нашому житті недавно. Чи є ці слова неологізмами? Чому? Укажіть застарілі слова, які повернулися до активної лексики.
1) У шкільній книгозбірні (заст.) можна скористатися електронною картотекою (неол.).
2) Головні теми публікацій у молодіжних часописах (заст.) — новітні технології (неол.) та захист прав користувачів Інтернету (неол.). На думку молодих людей, інтернет (неол.) — найкраще джерело інформації, е-mail (іншомовне слово), Usenet (іншомовне слово), чати (неол.), дискусійні форуми (неол.) — чудові засоби комунікації.
Більшість неологізмів пов’язана з розвитком новітніх технологій й з глобалізаційними процесами внаслідок розвитку інтернету. В обох випадках ключову роль відіграє англійська мова, яка таким чином стає основним джерелом неологізмів в інших мовах.
Позначте в словах орфограми. Написання слів обґрунтуйте правилами.
книгозбірні (разом), можна, скористатися (-с- перед к, п, т, ф. х; і перевірне слово для ненаголошеного -и- корисно), електронною (корінь слова завершується на -н-,
до якого додається суфікс -н-, внаслідок чого маємо подвоєне -нн-), головні (буквосполучення -оло- пишеться через о), молодіжних (буквосполучення -оло- пишеться через о), технології, джерело, інформації, дискусійні (у першому випадку -с- перед к, п, т, ф, х; у другому випадку -с- не подвоюється), комунікації (відсутність подвоєного м ).
Чи всі неологізми стають загальновживаними словами? За яких умов такий перехід відбувається швидко? Наведіть приклади.
Не всі неологізми стають загальновживаними, якщо вони стосуються речей, якими не всі користуються або якщо вони позначають вузькоспеціалізовані терміни. Відповідно, речі, що набувають розповсюдження, поширюються разом із неологізмами, що їх позначають.
З якої причини сучасну молодь називають цифровим поколінням? Якими змінами в житті людства викликана така назва? Звіртеся зі Словничком термінів, поданим у кінці підручника.
Сучасну молодь називають цифровим поколінням, оскільки ці діти майже з пелюшок привчені користуватися різноманітними приладами, яких ще не було в той час, коли батьки цих дітей самі були немовлятами.
Вправа 5.
| Застарілі слова | Нові слова |
| чадо | айпад |
| спудей | квест |
| віче | відеоринок |
| сотник | білборд |
| гайдук | геймер |
| б'оярин | смотикоц |
| хлоп | сек’юриті |
| толмач | екобезпека |
| саундтрек |
КАНОНІЧНІСТЬ, ності, жін., книжн, Властивість за значенням канонічний.
КАНОНІЧНИЙ, а, е.
1. церк. Стос, до канону або який е каноном (у 1 знач.). 2. церк. Узаконений церквою як святе письмо; який входить до складу канону (у 3 знач.).3. перен., книжн. Визнаний зразковим, твердо встановлений; узаконений.
АРХАЇЧНИЙ, а, с. Стародавній, старовинний.
МОДЕРНИЙ, а, е. Новомодний, сучасний.
ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНИЙ, а, е. 1. Стос, до різних народів, націй; міжнародний.
1.
1. Який складається з представників різних народів, націй.
2. Який відповідає принципам інтернаціоналізму, ґрунтується па них.
ПИТОМИЙ 1, а, е. Стос, до вимірювання тіл, явищ відносно чого-небудь.
2. Питома вага кого, чого — кількість, роль, значення або місце кого-, чого-небудь десь, у чомусь.
ПИТОМИЙ 2, а, е.
1. заст. Рідний. 2. рідко. Характерний для кого-, чого-небудь; притаманний комусь, чомусь.
НАЦІЯ, ї, жін.
1. Конкретно-історична форма спільності людей, об’єднаних єдиною мовою і територією, глибокими внутрішніми економічними зв’язками, певними рисами культури і характеру.
2. Держава, краща.
3. перси., ірон. Про яку-небудь групу людей.
Вправа 7
До поданих термінів іншомовного походження доберіть із довідки українські відповідники. Утворені пари слів запишіть. У яких випадках уживання українських слів більш доцільне? Поясніть.
Екземпляр — примірник; дисконт — знижка; калькуляція — обчислення; опція — вибір; дилер — посередник; стратифікація — розподілення; імпульсивний — запальний; легітимний — законний; лімітувати — обмежувати; пролонгувати — подовжувати.
Аби рідна мова не втратила своєї самобутності, краще віддавати перевагу україномовним відповідникам, якщо, такі є. Запозичень важко уникнути тоді, коли в рідній мові бракує слів з відповідним значенням.
Доберіть аргументи для відстоювання кожної з двох тез:
1) запозичення іншомовних слів корисне для мови;
2) запозичувати іншомовні слова потрібно з великою обережністю. На підтвердження якої з тез аргументів виявилося більше? Зробіть висновок.
1) жива мова постійно змінюється, збагачуючи власні ресурси за рахунок запозичення слів з інших мов;
коли у мові немає відповідника новому поняттю, уникнути запозичення неможливо;
збагачення власного синонімічного ряду за рахунок запозичень теж збагачує мову.
2) надмірне захоплення запозиченнями знищує самобутність мови;
за неможливості уникнути запозичення треба дбати про узгодження пеологізмів з українськими орфоепією та орфографією;
за наявності власних синонімів запозичення треба уживати лише коли відсутні альтернативи.
Вправа 8
8. Занадто часте уживання іншомовних слів дехто вважає за ознаку освіченості. Досвід же свідчить, що любов до «вчених» слів часто приховує незнання рідної мови. Звісно, сучасна людина не може вживати іншомовну лексику. Проте надмірне вживання іншомовних слів, а тим паче козиряння цим уживанням не прикрашає мову. Іншомовні слова треба вживати там, де без них нема як обійтися. Там же, де є можливість уживати свою лексику, треба вживати свою. / Складні прислівники, утворені сполученням прийменника з прислівником пишуться разом: занадто. Ненаголошений кореневий и перевіряється з допомогою ужити: уживання Закон милозвучності: вживання, вживати / уживання, уживати; вчених. Суфікс -анн(я): уживання, незнання, козиряння. Складне слово, утворене від словосполучення інша-мова, пишеться разом, сполучаючись через о: іншомовних. На початку слова пишеться і, а не и: іншомовних. Після н перед ж, ч, ш, щ м'який знак не пишеться: іншомовних. Складний займенник: дехто. Чергування приголосних т/ч: освіта-освіченості. Оглушення кінцевого дзвінкого приголосного під час вимови: досвід — досвіду, любов — любові. Оглушення кореневого дзвінкого приголосного перед глухим: свідчить — свідок. Спрощення групи приголосних с(т)н: звістка — звісно. Частка не з іменником, позначаючи одне поняття, пишеться разом: не знання. Частка не з дієсловами пишеться окремо: не прикрашає. Присудкове слово нема пишеться разом.
Вправа 10
Доберіть і запишіть 5–6 прикладів термінів, що їх активно вживають у мовленні користувачі комп’ютера.
Мило, флешка, комп, лайкнути, гуглити.
— Слухай, що робити, якщо миша не працює, щойно відкрилося якесь вікно на весь екран.
— Дуже схоже на якийсь вірус. Спробуй вимкнути комп і ввімкнути знову.
— Думаєш, допоможе?
— Не знаю. Взагалі раджу завантажити і встановити антивірусник, щоб подібних халеп не траплялося.
Чи сприймаються сьогодні ці слова як неологізми? Чому?
Подібні слова через їхній активний щоденний ужиток вже не сприймаються як неологізми: вони зрозумілі більшості мовних користувачів. їхнє швидке поширення прямо пов’язане з розвитком комп’ютерної грамотності. Комп’ютерні технології прийшли до нас разом із відповідною термінологією, тому і їх засвоєння від початку було синхронним.
Вправа 11
11. Живе наша мова — і наш голос звучить у вселенському хорі народів. Ми до Європи прагнемо, в котрій шанують слово кожного народу! Мова — це дорожня карта культури народу. Вона розкаже, звідки цей народ прийшов і куди він іде. Мова визначатиме образ і творчу спромогу України в сім’ї цивілізованих демократичних держав. Горнутися до світового розмаїття мов, не знаючи й не шануючи рідного слова, — свідчення не культури, а дикунства! / Українська мова — окремий голос, що має всі підстави бути почутим на світовій арені. Її самобутність і чистота обумовлюють статус унікальної мови. Якщо українці не шануватимуть своєї мови, це навряд чи сприятиме її світовій репутації. / «Мова — дорожня карта культури>> значить, що саме мова задає основні напрямки розвитку народу (збагачення культурних цінностей, освіта, удосконалення). Відповідальність кожного покоління в тому, який напрямок воно обрало: до нівеляції самобутності через зловживання запозиченнями; до надмірної чистоти з штучними заборонами еволюційних процесів у мові; чи до виваженого розвитку через плекання самобутності й не цурання виправданого запозичення. / Голос асоціюється із правами (право голосу). Мати голос значить мати право на власну думку стосовно справ, які стосуються всіх. Дати голос для висловлення власної позиції, до якої дослухатимуться інші, — вияв поваги. Щоб цей голос звучав гідно, треба його плекати, аби не втратити, і вдосконалювати, аби він звучав переконливіше. / Дієприслівниковий зворот «не знаючи й не шануючи рідного слова» в середині речення з обох боків виділяється комами. Між підметом і присудком, коли один з них є інфінітивом, ставиться тире (горнутися... — свідчення). Кома перед протиставним сполучником а між однорідними додатками (не культури, а дикунства).
Вправа 12
12. Студент — старенець; бюстгальтер — персанок; чат — гутірка; флаєр — літунець; фуршет — канапник; антивірус — знешкід; готель — гостівня; фейк — побрехенька; сайт — осідок.
Заклики для плакатів. Не засмічуйте мову запозиченнями. Культивуйте коріння рідних слів. Не дозволяйте запозиченням домінувати у вашому мовленні.
Вправа 13
13. Ти — велична й проста, ти — стара і вічно нова. Ти — могутня рідна мово! Стан літературної мови — то ступінь культурного розвитку народу. Мова покликана все фіксувати, зберігати у просторі й часі, передавати від покоління до покоління! Високе покликання мови передусім у тому, щоб людина множила кількість душевних струн, а не одну лиш «інформативну» струну плекала, щоб на рівні слова відчувала єдність поколінь свого роду. Знання чужих мов пробуджує бажання працювати для утвердження і розвитку рідної мови, сприяти тому, щоб вона посіла гідне місце серед авторитетних мов світу. / Одна з функцій мови — інформувати, але ця функція не єдина (є ще комунікативна, пізнавальна, експресивна, мислетворча, культурологічна тощо), У реченні підкреслюється історична місія мови єднати покоління в цілісний організм народу і транслювати його культурний досвід нащадкам. Мова супроводжує людину у всіх сферах її життя і діяльності, сприяючи спілкуванню, самовираженню, пізнанню, освіті, розвитку, вихованню, виконанню всіх соціальних ролей, допомагає самоідентифікуватися і взагалі бути людиною тощо.
Вправа 13.
1. Ти велична і проста, ти стара і вічно нова. Ти могутня, рідна мово! (Іван Багряний)
2. Стан літературної мови — то ступінь культурного розвитку народу (І. Огієнко).
3. Мова покликана все фіксувати, зберігати в просторі й часі, передавати від покоління до покоління (М. Степаненко).
4. Високе покликання мови передусім у тому, щоб людина множила кількість душевних струн, а не одну лиш «інформативну» струну плекала, щоб на рівні слова відчувала єдність поколінь свого роду (А. Содомора).
5. Знання чужих мов пробуджує бажання працювати для утвердження і розвитку рідної мови, сприяти тому, щоб вона посіла гідне місце серед авторитетних мов світу (В. Іванишин, Я. Радсвич-Винницький).
Вправа 14
Прочитайте. Поясніть лексичне значення виділених слів. Звіртеся з Тлумачним словничком.
Вокал — мистецтво володіння співацьким голосом, мистецтво співу.
Антологія (від грець, «збирання квітів») — збірник літературно-художніх творів різних авторів одного жанру).
Діаспора (від грець, «розсіяння») — розсіяння по різних країнах народу, вигнаного завойовниками за межі батьківщини; релігійні та етнічні спільноти, що живуть у нових для себе країнах як національно-культурні меншини.
Інтелектуал — людина з високо розвиненим інтелектом.
Чи є висловлення текстом? Свою думку доведіть.
Висловлення передає одну думку, у той час як текст передає кілька пов’язаних поміж собою думок, що разом ведуть до якоїсь ключової ідеї.
Визначте тему й головну думку тексту. Доберіть до нього заголовок.
Тема: Проект «Українська мистецька пісня».
Головна думка: один з найкращих оперних співаків світу Павло Гунька — художній керівник проекту створення антології українських народних пісень, щоб презентувати батьківщину свого батька як рівну Німеччині, Франції та Італії культурну націю.
Заголовок: Павло Гунька як керівник проекту «Українська мистецька пісня»
До яких видів мовленнєвої діяльності ви вдалися, виконуючи вправу? Звіртеся з поданою нижче схемою.
Усне діалогічне, монологічне мовлення, сприйняття (читання) і творення (говоріння).
Які види мовленнєвої діяльності поєднуються у спілкуванні на інтернет-форумах? за допомогою електронної пошти? з використанням програми Skype?
На інтернет-форумах і в електронному листуванні люди спілкуються через читання (сприйняття) й письмо (творення).
Проект «Українська мистецька пісня» вважають рівною мірою музичним і лінгвістичним. Чим корисне, на вашу думку, таке поєднання? Відповідь аргументуйте.
Такий проект дозволяє не тільки насолоджуватися мелодією, а й краще пізнавати рідну мову і душу народу через слово та через історії самих пісень.
Вправа 15
Письмо — це винахід людини. Винайшовши письмо, люди, очевидно, не переставали дивуватися його значущості, можливостям і приписували створення письма богам. Стародавні єгиптяни вважали творцем письма бога Тота. За грецькими міфами, абетку винайшов бог Гермес. Переважна більшість сучасних народів користується видом письма, яке передає звукове мовлення за допомогою умовних графічних знаків - літер, Таке письмо називають алфавітним.
Запитання.
1. Хто винайшов письмо?
2. Які боги, на думку греків та єгиптян, винайшли письмо?
3. Що передає сучасне письмо?
4. Чому дивувалися люди, винайшовши письмо?
Вправа 16.
1. Публіцистичний.
2. Розмовний.
3. Науковий.
Вправа 18.
Тема — історія видання першого тому "Кобзаря" Т. Шевченка у Празі подружжям Русових.
Головна думка. Розвиток української мови та культури можливий завдяки зацікавленим людям.
Стиль. Публицистичний.
Вправа 20
Прочитайте текст. Доберіть до нього два заголовки:
1) такий, що передає його тему;
2) такий, що виражає головну думку.
1) Якісне мовлення.
2) Якісне мовлення — результат засвоєння науки про мову.
Назвіть відомі вам розділи науки про мову. Які мовні норми відповідають кожному з розділів?
Фонетика вивчає звуки мовлення.
Орфоепія — правильну вимову.
Графіка — алфавіт і письмовий різновид мовлення.
Лексика досліджує значення слів.
Фразеологія вивчає стійкі словосполучення з власним значенням, крилаті вислови, приказки тощо. Словотвір приділяє увагу будові слова, а морфологія вивчає частини мови. Орфографія досліджує правопис.
Синтаксис — структуру словосполучень і речень.
Пунктуація — випадки уживання розділових знаків.
Стилістика — мовні стилі і культуру мовлення.
Який тип мовлення покладено в основу тексту?
В основу тексту покладено опис, оскільки наводяться ознаки правильного мовлення.
Стисло сформулюйте названі в тексті вимоги до мовлення.
Якісне мовлення має бути змістовним, послідовним, точним, доречним, лексично багатим і синтаксично грамотним, тобто виразним, а також логічним, ясним, емоційним і правильним.
Перепишіть речення, визначте й підкресліть у кожному граматичні основи.
Укажіть речення прості та складні.
Визначте серед простих речень двоскладні та односкладні. Укажіть односкладні частини складних речень.
1. ((Пізнай)) себе (односкладна частина), і (ти) ((пізнаєш)) весь світ (складне речення).
2. Дослідження світу ((розпочинай)) з вивчення себе самого (просте односкладне).
3. ((Пізнавати)) самого себе ((можна)) тільки діючи (просте).
4. Збагнувши своє покликання, ((пізнаєш)) себе відразу (просте односкладне).
5. (Читання) — це ((вікно)), через яке ((пізнають)) світ і самих себе (складне речення, в якому друга частина — односкладна).
6. Зрозумівши себе, ((стань кращим)) (просте односкладне).
Вправа 21.
Плай «Задум нової передачі»
1. Конкурс на заміщення вакансії ведучих ранкової програми.
2. Сором'язлива Кароліна.
3. «Нехай у вашому житті буде хоч дві сторінки доброї книжки!»
4. Літературно-художнє обрамлення дня.
НазадГДЗ 9 клас Українська мова Підручник Глазова Ранок 2017
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
![ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018](/uploads/posts/2019-04/1555779316_5_p_y_u2018.jpg "ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018")
![ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017](/uploads/posts/2019-02/1550928122_9k_p_n_2017.jpg "ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017")
![ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021](/uploads/posts/2021-10/1633720388_8k_y_g_2021.jpg "ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021")
![ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018](/uploads/posts/2019-07/1564163269_5k_i_h_2018.jpg "ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018")