ГДЗ Українська мова 9 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2017

14.12.2018, icon

16 564,

Вправа 68
Визначте вид за метою висловлення речень, якими виражено пряму мову.
1. Хвиля мені говорила дніпрова: «Вдачею будь невгамовний, кипучий!» (спонукальне)
2. Можна опустити руки, сказати: «Немає грошей, немає охоти...» (розповідне) А можна закатати рукава і вже зараз починати плекати своє майбутнє!
3. А розум каже: «Ти берись до праці! (спонукальне) Ніхто не піднесе майбутнього на таці!» (розповідне; речення, де пряма мова містить два речення)
4. Відомий у світі економіст Богдан Гаврилишин радив молодим: «Усе в житті починайте з мрії, а не плану!» (спонукальне) «Мисліть глобально, а дійте локально (спонукальне). Тоді у вас все вийде» (розповідне), — додав він (речення, де пряма мова містить два речення).
Укажіть ужиті в реченнях фразеологізми, розкрийте їхні значення.
Опустити руки — здатися, відступити перед труднощами, закатати рукава — завзято взятися за роботу.
Вправа 70
Перепишіть. Визначте в кожному з речень пряму мову та слова автора.
1. Григорій Сковорода закликав: «Пізнай свій народ і себе в ньому». (А: «П».) Ці слова стосуються кожного, хто бажає визначити своє місце в житті.
2. На порталі античного храму було накреслено: «Пізнай самого себе». (А: «П».) На порталі сучасного світу буде накреслене: «Будь самим собою». (А: «П».)
3. Прокинувшись уранці, спитай себе: «Що я маю зробити?» (А: «П?») Увечері перед сном запитай: «Що я зробив?» (А: «П?»)
4. «Чим багата людина в цьому світі?» — запитують. («П?» — а.) «Собою», — відповідаю. («П», — а.)
5. Я кажу до мого народу: «Мусиш бути собою, це б то здоровим, природним, не ущербним». (А: «П».)
Вправа 71
Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте їхнє вживання.
Я спитав у води: «В чому сила твоя?» І сказала вода: «В чистоті ручая». Буде дощ: затремтіли тополі. «Перепиним грозу!» — піднялись берести. Запитую траву: «Жива?» — «Жива, — відповіда трава, — бо маю корінь». А сосни вітами-руками все звали: «Йди до нас!» «Чому ти, вербо, в журбі?» — каже верба вербі. «Хіба це, вербо, журба?» — та їй відповіда, — «Просто листочків нема. Не за горами зима». «Насуплю я брови, — говорить зима, — і вітер з морозом повіє».
Накресліть схему останнього речення.
«П, — а, — п».
Вправа 72
Якось один багатій знайшов у лісі величезний камінь. На ньому було викарбувало: «Хто мене переверне, той не буде шкодувати». Чоловік дуже намучився, але якось підважив брилу. І зісподу прочитав: «Дякую! На одному боці надоїло лежати». Отак жартували українці з людьми, ласими до дармових статків. Виймати каміння з-за пазухи — тут. Прийшов час скинути із себе власні хижацькі бажання і працювати на благо інших людей.
Вправа 73.
1. ((Проводжає)) (мати) сина і шепоче: "((Мужній будь))!" (Реч. з пр. мовою, скл. з двох частин: слів автора та прямої мови.)
2. «Ой ((не плач же)), мамо, ((не журись))», — піснею повіяло на мене (Реч. з пр. мовою, скл. з двох частин: слів автора та прямої мови.).
3. Скаже друг другу: «3 поляі з лугу стелиться, брате, дорога» (Реч. з пр. мовою, скл. з двох частин: слів автора та прямої мови.).
4. «Ти — доросла дитина». — часто кажуть мені (Реч. з пр. мовою, скл. з двох частин: слів автора та прямої мови.).
5. Гурку насіпину я в землю поклала й сказала: «Я хочу побачити дерево» (Реч. з пр. мовою, скл. з двох частин: слів автора та прямої мови.).
Вправа 74
Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки та вписуючи пропущені літери.
1. Мамині руки просять: «Думайте». Хліб на столі промовляє: «Думайте». Зламане дерево квилить: «Думайте». Рідна земля вимагає: «Думайте». «Обережно, тут слизько, дивися, — каже мама мені, — не впади».
2. «Я такий, що і в камінь вросту», — любив казати один із моїх односельців. Ми, українці, і справді такі.
3. Українцями будьмо, прошу вас усіх: «Убиймо в душі малороса».
4. Не говори: «В нас мова солов’їна», бо мова вища за пташиний спів.
Вправа 75
Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Накресліть схеми першого й останнього речень.
1. «Вираз прокрустове ложе означає мірку, під яку підганяють те, що не піддається виміру», — роз’яснено у словнику фразеологізмів. «П», — а.
2. У тебе задовгі ноги, — сказав Прокруст. — Коли відрубаємо, ти будеш щасливий». «У тебе задовгий язик, — сказав Прокруст. — Якщо відрубаємо, ти будеш щасливий».
3. В одній із поезій Ліна Костенко зауважує: «Не треба все валити на Прокруста, коли не маєш дару Златоуста». А: «П».
Вправа 78
Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки і вписуючи пропущені літери. Визначте й підкресліть у кожному зі складних речень граматичні основи. Позначте в словах орфограми.
(Хто) ((сказав)), що (жити) ((нецікаво))? Боже, як ((прекрасно)) в світі (жить). (Хто) ((сказав)), що (все) уже ((відкрито))? Нащо (ми) ((народжені)) тоді? Що ((лишились)) тобі тільки (думи) сумні, ти ((казала)) мені. А (сонечко) неначе ((запитало)), чи ((тепло)) у душі моїй сьогодні. ((Не буду)) (я) ((питати)), чому за літом (дні) холодні ((йдуть)). (Я) завжди ((думав і думаю)), що без гарячої любові до природи (людина) ((не може бути митцем)).
Вправа 79
Перепишіть прислів’я, завершуючи кожне з речень дібраною з довідки частиною. Доведіть, що утворені речення містять непряму мову.
Море нарікає, що води немає. Хвалилися сороки, що пістряві боки. Бур’ян пирію питається, де їхня рідня дівається. Спитай людей, що в тебе дома роблять. Нещастя розкаже, що таке щастя. Йому хоч воду лий у вічі, а він каже, що дощ іде.
Вправа 80.
1. Мати запитала енна, чи він й тепер складає вірші.
2. Редактор наказав Богдану Васильовичу, щоб висипати зі свого портфеля всі вірші, а потім додав, що сьогодні ж віддасть їх до друку.
3. Молодиця попросила Андрія, щоб він заспівав їм!
4. Юнак пояснював, що пісня веде до людського серця, а не до кіптяви на серці
5. Батько просив сина, щоб той тримався не тільки науки й розуму, а й душевності.
Вправа 81
Перепишіть, замінюючи пряму мову на непряму.
1. Пита земля мене і ріки, чи я Вкраїні син, чи син навіки? Чи я Вкраїні син, питає синь Дніпрова. Шевченко і Франко мого чекають слова.
2. Хочеться мовити всім і кожному, щоб берегли свої таланти, бо ми на те й народ, держава, щоб пишатися своїм національним багатством.
Вправа 82
Прочитайте. Які норми літературної мови порушено в кожному з речень? Речення відредагуйте й запишіть.
Співак пообіцяв слухачам, що він зараз заспіває їхню улюблену пісню, щойно перепочинуть музиканти. Оркестранти відказали, що в них немає нот, а напам’ять вони музику не виконують. Публіка просила, щоб виконали пісню без музичного супроводу. Музиканти порадилися й вирішили, що можуть, хоч ніколи цю пісню не виконували. Вечірні ЗМІ написали, що читачі багато втратили, не відвідавши концерту, який закінчився хоровим співом.
Вправа 83
Перепишіть речення в такій послідовності:
1) з прямою мовою;
2) з непрямою мовою. Розставте пропущені розділові знаки.
1) «Як гарно в світі!» — говорить сам до себе дід. Дід про гідність казав знов і знов: «Світлим будь перед людом і світом». Їде й людей питає: «А де тут дорога до рідного краю?» «Вовки в нас ситі. Вівці цілі», — Ведмідь зазначив у річному звіті.
2) Мій дід казав, що без волошки жито не жито, а лиш буденний злак, їхав вершник, у людей питався, чи далекий шлях йому зостався. Вовк пішов кричать по світу, що Вівці з ним не хочуть в мирі жити. Одваживсь Вовк у Лева попросити, щоб старшиною до Овець наставили його служити.
Вправа 84
Перепишіть, уписуючи пропущені літери та розставляючи розділові знаки.
1. Яка складна ця заповідь проста: «Не оскверняй неправдою вуста!»
2. Мій хлопчику, не згадуй, не питай, чому на Честь така дороговизна.
3. Якось у Сократа спитали, кого можна вважати щасливим. Філософ відповів: «Щасливець має чесний спосіб мислення і гострий розум».
4. Подзвонив батько, питає, як ми, хто зараз вдома. Кажу: «Я і дощ».
5. Жито мені говорило уранці: «Будь же на мене похожим, синочку! Бачиш мільйони колосся в багрянці? — Будь же, мов колос: не стій в одиночку!».
6. «Не ївши, легше — поївши, краще», — істину відкрив Сковорода.

Інші завдання дивись тут...