ГДЗ Англійська мова 2 клас. Підручник [Губарєва С.С., Павліченко О.М., Залюбовська Л.В.] 2019
02.10.2019,
47 391,
1
UNIT 2
Lesson 1
Один учень/Одна учениця загадує річ зі шкільного приладдя, що вивчили протягом уроку, й пошепки повідомляє про неї іншому учню. Діти по черзі ставлять запитання типу «Has he/she got a pencil? Has he/she got a book?», намагаючись відгадати цю річ. Хто першим дав правильну відповідь, виходить до дошки. Попередній ведучий/Попередня ведуча загадує іншу річ і повідомляє про неї переможцю/ переможиці. Клас знову ставить запитання, і так далі.
Lesson 2
Клас поділяється на дві групи. Учні однієї викладають на стіл свої гумки (вони мають бути різного кольору), друга група викладає різнокольорові стругачки для олівців. Учні групи з гумками ставлять по черзі запитання одному з суперників/суперниць: «What colour is your sharpener? Is it blue?» Учень/Учениця відповідає і ставить своє запитання. Перемагає команда, яка протягом певного часу (5—б хвилин) дасть більше правильних відповідей.
Lesson 3
Клас поділяється на дві команди. Учень/Учениця з однієї команди говорить речення, наприклад: «This is a window That is a bookcase.», а представник/представниця іншої має підійти до названого предмета, якщо зазначено, що цей предмет близько, або показати рукою, якщо зазначено, що цей предмет знаходиться на відстані. Перемагає команда, учні якої виконають завдання правильніше.
Lesson 4
Один з учнів/Одна з учениць «ховає» ручку на малюнку. Інші по черзі ставлять запитання: «Is your pen on the desk? Is your pen under the book?», намагаючись відгадати місце знаходження ручки. Хто дав правильну відповідь, знову «ховає» ручку.
Lesson 5
Учитель/Учителька говорить команди з вивчених протягом уроку, учні виконують дії. Потім ведучим/ ведучою стає той/та, хто виконував/виконувала всі команди правильно. Учень/Учениця говорить команди, клас їх виконує, і він/вона обирає наступного ведучого/наступну ведучу.
Lesson 6
Клас поділяється на дві команди. Учитель/Учителька розкладає два набори карток на двох столах малюнками донизу. Учні кожної команди ланцюжком підходять, беруть по одній картці й повідомляють, що в них є та що вони вміють робити. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.
Lesson 7
Учень/Учениця загадує, що він/вона «вміє робити», обравши одне зі слів, що вивчалися протягом уроку. Інші вголос ланцюжком ставлять запитання типу «Сап you swim? Can you run?», намагаючись відгадати. Хто дасть правильну відповідь, виходить до дошки й загадує інше слово. Клас знову ставить запитання.
Lesson 8
Клас поділяється на дві команди. Учитель/Учителька говорить речення типу: «Don't run in the classroom! Take your toys to school!», учні кожної команди ланцюжком відповідають, погоджуючись, якщо речення правильне, або виправляючи помилку, якщо твердження неправильне. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.
Lesson 9
Учитель/Учителька говорить команди: «Stand up! Open your books!» тощо. Учні їх виконують. Хто неправильно виконує команду, має розповісти улюблений вірш англійською з вивчених протягом розділу або заспівати пісню.
Lesson 10
Одна дитина стоїть біля дошки. Інші ланцюжком уголос повідомляють, що вони вміють або не вміють робити. Після того як кожен учень/кожна учениця висловився/висловилася, той/та, що стоїть біля дошки, має розповісти про кожного однокласника/ однокласницю. Якщо учень/учениця не робить помилки, він/вона обирає когось іншого на роль ведучого/ведучої. Якщо переплутує щось, має розповісти улюблений вірш і потім обирає іншого учня/іншу ученицю замість себе.
Lessons 13—15
1 Let's play. Пограймо.
Для гри потрібні два гральні кубики й фішки. Учні грають у невеликих групах: кидають кубики по черзі й відповідають на запитання з такими номерами на ігровому полі. Якщо відповідь правильна, гравець/гравчиня має право наступного ходу й пересуває свою фішку далі, якщо відповідь із помилками, він/вона залишає фішку на місці.
4 Let's play. Пограймо.
Клас поділяється на дві команди. Учні кожної говорять речення (правдиві та ні), вказуючи на предмети (меблі класної кімнати та шкільне приладдя): «This is a blue ruler. That is a window.» тощо. Якщо речення правильне, учень/учениця команди-суперниці погоджується, якщо неправильне, має виправити помилку. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.
ГДЗ 2 клас Підручник Англійська мова Ранок Губарєва Павліченко Залюбовська 2019
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
Lesson 1
Один учень/Одна учениця загадує річ зі шкільного приладдя, що вивчили протягом уроку, й пошепки повідомляє про неї іншому учню. Діти по черзі ставлять запитання типу «Has he/she got a pencil? Has he/she got a book?», намагаючись відгадати цю річ. Хто першим дав правильну відповідь, виходить до дошки. Попередній ведучий/Попередня ведуча загадує іншу річ і повідомляє про неї переможцю/ переможиці. Клас знову ставить запитання, і так далі.
Lesson 2
Клас поділяється на дві групи. Учні однієї викладають на стіл свої гумки (вони мають бути різного кольору), друга група викладає різнокольорові стругачки для олівців. Учні групи з гумками ставлять по черзі запитання одному з суперників/суперниць: «What colour is your sharpener? Is it blue?» Учень/Учениця відповідає і ставить своє запитання. Перемагає команда, яка протягом певного часу (5—б хвилин) дасть більше правильних відповідей.
Lesson 3
Клас поділяється на дві команди. Учень/Учениця з однієї команди говорить речення, наприклад: «This is a window That is a bookcase.», а представник/представниця іншої має підійти до названого предмета, якщо зазначено, що цей предмет близько, або показати рукою, якщо зазначено, що цей предмет знаходиться на відстані. Перемагає команда, учні якої виконають завдання правильніше.
Lesson 4
Один з учнів/Одна з учениць «ховає» ручку на малюнку. Інші по черзі ставлять запитання: «Is your pen on the desk? Is your pen under the book?», намагаючись відгадати місце знаходження ручки. Хто дав правильну відповідь, знову «ховає» ручку.
Lesson 5
Учитель/Учителька говорить команди з вивчених протягом уроку, учні виконують дії. Потім ведучим/ ведучою стає той/та, хто виконував/виконувала всі команди правильно. Учень/Учениця говорить команди, клас їх виконує, і він/вона обирає наступного ведучого/наступну ведучу.
Lesson 6
Клас поділяється на дві команди. Учитель/Учителька розкладає два набори карток на двох столах малюнками донизу. Учні кожної команди ланцюжком підходять, беруть по одній картці й повідомляють, що в них є та що вони вміють робити. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.
Lesson 7
Учень/Учениця загадує, що він/вона «вміє робити», обравши одне зі слів, що вивчалися протягом уроку. Інші вголос ланцюжком ставлять запитання типу «Сап you swim? Can you run?», намагаючись відгадати. Хто дасть правильну відповідь, виходить до дошки й загадує інше слово. Клас знову ставить запитання.
Lesson 8
Клас поділяється на дві команди. Учитель/Учителька говорить речення типу: «Don't run in the classroom! Take your toys to school!», учні кожної команди ланцюжком відповідають, погоджуючись, якщо речення правильне, або виправляючи помилку, якщо твердження неправильне. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.
Lesson 9
Учитель/Учителька говорить команди: «Stand up! Open your books!» тощо. Учні їх виконують. Хто неправильно виконує команду, має розповісти улюблений вірш англійською з вивчених протягом розділу або заспівати пісню.
Lesson 10
Одна дитина стоїть біля дошки. Інші ланцюжком уголос повідомляють, що вони вміють або не вміють робити. Після того як кожен учень/кожна учениця висловився/висловилася, той/та, що стоїть біля дошки, має розповісти про кожного однокласника/ однокласницю. Якщо учень/учениця не робить помилки, він/вона обирає когось іншого на роль ведучого/ведучої. Якщо переплутує щось, має розповісти улюблений вірш і потім обирає іншого учня/іншу ученицю замість себе.
Lessons 13—15
1 Let's play. Пограймо.
Для гри потрібні два гральні кубики й фішки. Учні грають у невеликих групах: кидають кубики по черзі й відповідають на запитання з такими номерами на ігровому полі. Якщо відповідь правильна, гравець/гравчиня має право наступного ходу й пересуває свою фішку далі, якщо відповідь із помилками, він/вона залишає фішку на місці.
4 Let's play. Пограймо.
Клас поділяється на дві команди. Учні кожної говорять речення (правдиві та ні), вказуючи на предмети (меблі класної кімнати та шкільне приладдя): «This is a blue ruler. That is a window.» тощо. Якщо речення правильне, учень/учениця команди-суперниці погоджується, якщо неправильне, має виправити помилку. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.
НазадГДЗ 2 клас Підручник Англійська мова Ранок Губарєва Павліченко Залюбовська 2019
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
![ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018](/uploads/posts/2019-04/1555779316_5_p_y_u2018.jpg "ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018")
![ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017](/uploads/posts/2019-02/1550928122_9k_p_n_2017.jpg "ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017")
![ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021](/uploads/posts/2021-10/1633720388_8k_y_g_2021.jpg "ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021")
![ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018](/uploads/posts/2019-07/1564163269_5k_i_h_2018.jpg "ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018")