ГДЗ Англійська мова 2 клас. Підручник [Губарєва С.С., Павліченко О.М., Залюбовська Л.В.] 2019
02.10.2019,
47 391,
1
UNIT 5
Lesson 1
Діти грають у парах. Один/Одна з них показує певну кількість пальців і каже назву будь-якої іграшки в однині. Другий/Друга має скласти речення. Якщо речення складене правильно, вони міняються ролями, якщо в реченні зроблено помилку, той, хто називав іграшку, показує іншу кількість пальців і називає іншу іграшку, і так далі.
Lesson 2
Діти працюють у групах по четверо. Кожна група отримує набір карток, на яких зображені іграшки (собака, машина, поліцейська машина, рація, лялька, кінь, кубики, літак) або написані відповідні слова. Картки лежать на столі малюнками донизу. Хтось із дітей бере одну картку й говорить, що в нього/неї є. Решта учнів має назвати відповідну професію. Той, хто надав правильну відповідь, забирає картку собі, бере іншу й називає, що на ній зображено, і так далі. Перемагає той, хто наприкінці гри матиме більше карток.
Lesson 3
Учитель/Учителька записує на дошці дві однакові колонки слів — особових займенників та імен: I, you, Ann, Tom, we. Den and Betty. Клас поділяється на дві команди. Учитель/Учителька вимовляє речення типу: «This is my саr./This is his ball.». Учні кожної команди ланцюжком виходять до дошки і ставлять позначку (плюс або галочку) біля відповідного слова. За кожну правильну відповідь надається один бал.
Lesson 4
Клас поділяється на дві команди. Діти з кожної команди складають іграшки, що принесли з дому, в два пакети. Учень/Учениця однієї з команд бере зі свого пакета іграшку й запитує членів другої команди: «Whose car/doll/plane is it?» Діти по черзі відповідають. Той, хто надав правильну відповідь, бере іграшку зі свого пакета й також запитує. Суперники знову відповідають, намагаючись вгадати, чия це іграшка. Той, хто надав правильну відповідь, витягає іграшку зі свого пакета й знову запитує, і так далі.
Lesson 5
Діти прикріпляють до дошки свої малюнки улюблених іграшок. Один з учнів/Одна з учениць виходить до дошки, показує на будь-який малюнок і запитує: «Whose favourite toy is it?» Діти по черзі відповідають, намагаючись відгадати, чий це малюнок. Власник/Власниця малюнка має мовчати. Той, хто дав правильну відповідь, виходить до дошки, показує на інший малюнок і запитує.
Lesson 6
Для гри необхідні картки з зображенням іграшок, що учні вивчили на попередніх уроках, та з зображенням гойдалок і пісочниці, відра та совочка. Учні під музику передають м'яч одне одному по колу. Учитель зупиняє музику й показує одну з карток. Учень/Учениця, в руках якого/якої опинився м'яч, має сказати речення типу: «І can play with/ on...», вживаючи слово, зображене на картці.
Lesson 7
Учні стаютьу коло, ведучий/ведуча стає в центрі й заплющує очі. Під музику учні йдуть по колу. Музика зупиняється, ведучий/ведуча вказує рукою на когось і каже: «Let's go to the park». Цей учень/Ця учениця має жестами показати, що він/вона може робити в парку. Ведучий/Ведуча має три спроби, щоб відгадати. Давши правильну відповідь, він/вона міняється з цим учнем/ цією ученицею місцями, і гра триває.
Lesson 8
Учні грають у парах. Один/Одна з них «ховає» літальну тарілку на малюнку дитячого майданчика (вправа 4). Другий/Друга ставить запитання типу: «Is it under the slide?», намагаючись відгадати місце схованки. Коли надана правильна відповідь, учні міняються місцями.
Lessons 9—10
Клас поділяється на дві команди. Учні кожної мають уважно подивитися на малюнки вправи 4 протягом 1—2 хвилин: учні першої команди запам'ятовують все, що зображено на малюнку А, учні другої — все, що зображено на малюнку В. Учитель/Учителька просить закрити підручники. Діти мають порівняти малюнки та назвати якомога більше відмінностей. Для цього учні першої команди по черзі повідомляють факти з малюнка А (де розташовані іграшки, якого вони кольору), а учні другої мають назвати відмінності. За кожну правильну відповідь надається бал.
Lessons 13—15
1 Let's play. Пограймо.
Для гри потрібні два гральні кубики й фішки. Учні грають у невеликих групах: кидають кубики по черзі й відповідають на запитання з такими номерами на ігровому полі. Якщо відповідь правильна, гравець/гравчиня має право наступного ходу й пересуває свою фішку далі, якщо відповідь із помилками, він/вона залишає фішку на місці.
4 Project work. Проектна робота.
Матеріал для проекту: аркуші паперу, кольорові олівці, фломастери або фарби й пензлики.
Учні самостійно малюють, що вони роблять протягом тижня, а потім по черзі показують класу свої малюнки, називаючи зображені дії.
ГДЗ 2 клас Підручник Англійська мова Ранок Губарєва Павліченко Залюбовська 2019
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
Lesson 1
Діти грають у парах. Один/Одна з них показує певну кількість пальців і каже назву будь-якої іграшки в однині. Другий/Друга має скласти речення. Якщо речення складене правильно, вони міняються ролями, якщо в реченні зроблено помилку, той, хто називав іграшку, показує іншу кількість пальців і називає іншу іграшку, і так далі.
Lesson 2
Діти працюють у групах по четверо. Кожна група отримує набір карток, на яких зображені іграшки (собака, машина, поліцейська машина, рація, лялька, кінь, кубики, літак) або написані відповідні слова. Картки лежать на столі малюнками донизу. Хтось із дітей бере одну картку й говорить, що в нього/неї є. Решта учнів має назвати відповідну професію. Той, хто надав правильну відповідь, забирає картку собі, бере іншу й називає, що на ній зображено, і так далі. Перемагає той, хто наприкінці гри матиме більше карток.
Lesson 3
Учитель/Учителька записує на дошці дві однакові колонки слів — особових займенників та імен: I, you, Ann, Tom, we. Den and Betty. Клас поділяється на дві команди. Учитель/Учителька вимовляє речення типу: «This is my саr./This is his ball.». Учні кожної команди ланцюжком виходять до дошки і ставлять позначку (плюс або галочку) біля відповідного слова. За кожну правильну відповідь надається один бал.
Lesson 4
Клас поділяється на дві команди. Діти з кожної команди складають іграшки, що принесли з дому, в два пакети. Учень/Учениця однієї з команд бере зі свого пакета іграшку й запитує членів другої команди: «Whose car/doll/plane is it?» Діти по черзі відповідають. Той, хто надав правильну відповідь, бере іграшку зі свого пакета й також запитує. Суперники знову відповідають, намагаючись вгадати, чия це іграшка. Той, хто надав правильну відповідь, витягає іграшку зі свого пакета й знову запитує, і так далі.
Lesson 5
Діти прикріпляють до дошки свої малюнки улюблених іграшок. Один з учнів/Одна з учениць виходить до дошки, показує на будь-який малюнок і запитує: «Whose favourite toy is it?» Діти по черзі відповідають, намагаючись відгадати, чий це малюнок. Власник/Власниця малюнка має мовчати. Той, хто дав правильну відповідь, виходить до дошки, показує на інший малюнок і запитує.
Lesson 6
Для гри необхідні картки з зображенням іграшок, що учні вивчили на попередніх уроках, та з зображенням гойдалок і пісочниці, відра та совочка. Учні під музику передають м'яч одне одному по колу. Учитель зупиняє музику й показує одну з карток. Учень/Учениця, в руках якого/якої опинився м'яч, має сказати речення типу: «І can play with/ on...», вживаючи слово, зображене на картці.
Lesson 7
Учні стаютьу коло, ведучий/ведуча стає в центрі й заплющує очі. Під музику учні йдуть по колу. Музика зупиняється, ведучий/ведуча вказує рукою на когось і каже: «Let's go to the park». Цей учень/Ця учениця має жестами показати, що він/вона може робити в парку. Ведучий/Ведуча має три спроби, щоб відгадати. Давши правильну відповідь, він/вона міняється з цим учнем/ цією ученицею місцями, і гра триває.
Lesson 8
Учні грають у парах. Один/Одна з них «ховає» літальну тарілку на малюнку дитячого майданчика (вправа 4). Другий/Друга ставить запитання типу: «Is it under the slide?», намагаючись відгадати місце схованки. Коли надана правильна відповідь, учні міняються місцями.
Lessons 9—10
Клас поділяється на дві команди. Учні кожної мають уважно подивитися на малюнки вправи 4 протягом 1—2 хвилин: учні першої команди запам'ятовують все, що зображено на малюнку А, учні другої — все, що зображено на малюнку В. Учитель/Учителька просить закрити підручники. Діти мають порівняти малюнки та назвати якомога більше відмінностей. Для цього учні першої команди по черзі повідомляють факти з малюнка А (де розташовані іграшки, якого вони кольору), а учні другої мають назвати відмінності. За кожну правильну відповідь надається бал.
Lessons 13—15
1 Let's play. Пограймо.
Для гри потрібні два гральні кубики й фішки. Учні грають у невеликих групах: кидають кубики по черзі й відповідають на запитання з такими номерами на ігровому полі. Якщо відповідь правильна, гравець/гравчиня має право наступного ходу й пересуває свою фішку далі, якщо відповідь із помилками, він/вона залишає фішку на місці.
4 Project work. Проектна робота.
Матеріал для проекту: аркуші паперу, кольорові олівці, фломастери або фарби й пензлики.
Учні самостійно малюють, що вони роблять протягом тижня, а потім по черзі показують класу свої малюнки, називаючи зображені дії.
НазадГДЗ 2 клас Підручник Англійська мова Ранок Губарєва Павліченко Залюбовська 2019
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
![ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018](/uploads/posts/2019-04/1555779316_5_p_y_u2018.jpg "ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018")
![ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017](/uploads/posts/2019-02/1550928122_9k_p_n_2017.jpg "ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017")
![ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021](/uploads/posts/2021-10/1633720388_8k_y_g_2021.jpg "ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021")
![ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018](/uploads/posts/2019-07/1564163269_5k_i_h_2018.jpg "ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018")