ГДЗ Я досліджую світ 4 клас. Робочий зошит частина 1 [Гільберг Т.Г., Тарнавська С.] 2021

Сторінка З
1. Продовж перелік винаходів людства, які полегшили працю людей.
Комп'ютер, парова машина, колесо, телефон, друкарський верстат, пральна машина, бензиновий двигун, літак, корабель, Інтернет, електричний струм, кухонний комбайн.
2. Визнач температуру води в кожній склянці. Запиши. Порівняй результати вимірювань. Зазнач причину відмінностей.
А. 22 °С
Б. 38 °С
Температура термометра Б більше, ніж термометра А. Це пов'язано з тим, що на термометр Б потрапляють прямі сонячні промені, а на термометр А - ні.
Сторінка 4
3. Добери методи дослідження та обладнання для проведення досліджень. Заповни таблицю.

Що потрібно дослідити	Метод дослідження	Прилади та інструменти
Які предмети притягує магніт	експеримент	магніт
Яку температуру має лід	вимірювання	термометр
Яка форма сніжинок	спостереження	лупа
Як розвивається рослина з насінини	дослід	календар, насіння у вологому середовищі, нотатник

4. Об'єднай за допомогою ліній науки у дві групи.
ГУМАНІТАРНІ НАУКИ: фізика, біологія, хімія, географія, астрономія.
ПРИРОДНИЧІ НАУКИ: психологія, мовознавство, історія, філософія, соціологія, етика, літературознавство.
Сторінка 5
1. Утвори сенкан до слів:

СЕНКАН	1. Тема (іменник)	Україна	Батьківщина
	2. Опис (два прикметники)	Рідна, незалежна.	Рідна, незрівнянна, наймиліша
	3. Дія (три слова)	Розквітаєш, зростаєш, милуєш.	Милує, згуртовує,
	4. Ставлення (фраза - чотири слова)	Ти моя рідна земля.	Там, де я виріс
	5. Перефразування сутності (одне слово)	Батьківщина	Україна

2. Заповни порожні комірки в таблиці.

СИМВОЛИ ТА АТРИБУТИ НАШОЇ ДЕРЖАВИ
Прапор України (зобрази або опиши кольори)	Синьо-жовтий
Герб України (зобрази або опиши кольори)	У формі тризубця
Гімн України (назва пісні)	Ще не вмерла України
Столиця України	Київ
Національна валюта України	Українська гривня
Державна мова України	Українська

3. Наведи приклади.
На яких будівлях вивішують Державний Прапор України?
Державний прапор України вивішують на будівлях адміністрацій, на навчальних закладах, на дитячих садочках.
На яких документах можна побачити зображення Державного Герба України?
На паспорті громадянина України, на закордонному паспорті громадянина України, на свідоцтві про народження дитини, на свідоцтві про шлюб та ін.
На яких заходах виконують Державний Гімн України?
На урочистих державних святах
4. Що таке Батьківщина? Познач
Місце, де людина народилася та де пройшло дитинство.
5. Познач я правильне твердження.
Держава - це країна, що має свій парламент, уряд, військо, а також свою територію та кордони.
6. У тлумачному словнику знайди значення слів «закон», «цінність».
Закон — нормативно-правовий акт вищої юридичної сили, що регулює найважливіші суспільні відносини шляхом встановлення загальнообов'язкових правил, прийнятий в особливому порядку (законодавчим органом влади), або безпосередньо народом.
Цінність — будь-яке матеріальне або ідеальне явище, яке має значення для людини чи суспільства, заради якого вона діє, витрачає сили, час, гроші, здоров'я тощо, заради якого вона живе
Сторінка 7
9. Хто відповідає за майбутнє країни?
За майбутнє нашої країни відповідаємо ми з вами в першу чергу. Адже країна починається з кожного з нас
10. Хто може зробити людей, які живуть в Україні, щасливими?
Щасливи людей нашої країни можемо зробити лише ми самі, саме з нас починається країна в якій поважають старших, цінують те що в нас є.
11. Хто може збудувати нові підприємства, хмарочоси, бізнес-центри тощо та зробити нашу країну такою, що процвітає?
Будівництво нових підприємств та хмарочосів залежить від нашої влади, але податки платять звичайні люди. І чим більш чесними ми будемо, чим менше будемо ховатися від податків, тим краще буде держава.
12. Що особисто ти можеш зробити для своєї країни?
Особисто я можу допомогти старенькій сусідці сходити до магазину, по вбирати сміття у своєму подвір'ї, збудувати будиночок для птахів.
Бо саме з таких дрібних пазлів складається майбутнє нашої країни.
Сторінка 8
1. Знайди в таблиці запропоновані слова. Обведи їх.
• глобус
• карта
• паралелі
• меридіани
• екватор
• материк
Сторінка 9
3. Самостійно або за допомогою карти шкільного атласу підпиши на контурній карті:
А Західну та Східну півкулі;
Б назви материків;
В екватор;
Г Північний і Південний полюси.
4. Порівняй глобус і карту півкуль. У чому їхня подібність і чим вони відрізняються?
Подібність глобуса і карти півкуль в тому, що вони передають поверхню Землі.
Відмінність між ними в тому, що глобус - об'ємна модель Землі, а всі карти - плоский. Карта півкуль розділена на дві частини - східне і західне. Відміна глобусу від карти півкуль в тому, що він передає форму Землі краще, тобто близько до тієї форми, якої є Земля, в той час як карта півкуль спотворює форму Землі у полюсів.
Сторінка 10
1. Установи відповідність між об'єктами земної поверхні та кольорами, якими їх позначають на картах.
Височини - жовтий
Річки - синій
Низовини - зелений
Коричневий - гори
2. Підпиши на малюнку гори України та їхні найвищі вершини.
Карпатські гори - 2061 (г. Говерла)
Кримські гори - 1545 (г. Роман-Кош)
3. Запиши основні складові карти.
Назва карти, умовні позначення, масштаб.
Сторінка 11
4. Опиши дві карти шкільного атласу (за вибором). Заповни таблицю.

Назва карти	Складові частини	Про що можна дізнатися	Чим подібні, чим відрізняються
Політична карта світу	Назва карти, умовні позначення, масштаб	Місцезнаходження та кордони країн, а також їх столиці.	Карти подібні за масштабом. Карти відрізняються умовними позначеннями та інформативністю.
Фізична карта світу	Назва карти, умовні позначення, масштаб	Місцезнаходження різних форм рельєфу, річок, морів, океанів

5. Заповни таблицю.

Назви материків	Півкулі, у розміщені материки
Євразія	Північна, Південна, Східна, Західна
Південна Америка	Північна, Південна, Західна
Північна Америка	Північна, Західна
Африка	Північна, Південна, Східна, Західна
Австралія	Південна, Східна
Антарктида	Південна, Східна, Західна

Сторінка 12
1. Для відвідувачів якого атракціону горизонт буде ширший? Познач
2
2. Проведи на світлинах лінію горизонту.
Там де починається небо, необхідно провести лінію
3. Укажи, яка сторона горизонту розташована:
А між напрямком на Пд. і Сх. - Південний схід Б між напрямками на Зх. і Пн. - Північний захід В між напрямком на Пд. і Зх. - Південний захід Г між напрямками на Сх. і Пн. - Північний Схід
Сторінка 13
4. Устав у тексті пропущені слова.
Якщо в полудень я стану так, щоб бачити перед собою свою тінь, то дивитимуся на Північ, а Сонце в цей час буде на Півдні.
5. Учні 4-го класу спостерігають за тінню, яка падає від дерева на подвір'ї школи в різний час доби. Познач V, яку тінь вони бачать опівдні.
2
Сторінка 14
1. Як на плані позначають сторони горизонту?
Вважають, що північна сторона знаходиться зверху на плані місцевості, або вказується стрілкою Пд,— Пн.
2. Порівняй план місцевості й карту. У чому їхня подібність і чим вони відрізняються?
Подібність: і план і карта відображають місцезнаходження об'єктів на поверхні землі. Немає спотворень у екватора.
Відмінність: План є великомасштабним, а карта має менший масштаб.
Карта має більше спотворення, ніж план місцевості особливо у полюсів. Це пов'язане з площею поверхні що відображається.
3. Користуючись атласом або форзацем підручника, зобрази у відповідних комірках такі умовні знаки:
А - 1: школа
А - 2: рідкий ліс
А - 3: джерело
Б - 1: фруктовий сад
Б - 2: хвойний ліс
Б - 3: стежка
В - 1: вирубаний ліс
В - 2: річка
В - 3: яр
Сторінка 15
4. Користуючись умовними знаками шкільного атласу, прочитай текст. Запиши умовні знаки словами.
Добрий день, бабусю!
Ми ходили в похід. Рано-вранці ми вийшли зі школи, пішли по стежці до озера повернули на захід до фруктового саду, і підійшли до містка. Праворуч від нас було джерело, а ліворуч ярок. Далі ми йшли по дорозі до церкви. Потім повз мішаний ліс через луки ми повернулися до школи.
5. Установи, які з тверджень правильні.
У На плані місцевості об'єкти позначають умовними знаками.
у За допомогою плану місцевості можна визначити відстані між предметами.
у Якщо на плані відсутня стрілка, яка вказує напрямок Пд. -» Пн., то північною стороною вважають верхню частину плану.
Сторінка 16
1. Визнач масштаб карти, якщо кожному сантиметру на карті відповідає відстань на місцевості, що дорівнює 2300 км.
Запиши. Масштаб = 1 : 230 000 000
2. На рисунку зображено горб. Визнач: А. Висоту горба.
Б. Який схил горба крутий, а який пологий?
Пн. і Масштаб: в 1 см - 50 м
Розв’язання:
А) 1 см = 50 м - за умовою
50 • 4 = 200 м - висота горба.
Б) Крутий схил - західний (зліва на малюнку)
Пологий схил - східний (справа на малюнку)
3. Розглянь план класної кімнати. Визнач за планом, користуючись масштабом, довжину та ширину класної кімнати.
Довжина: 7 см • 10 м = 70 м
Ширина: 5,7 см • 10 м = 57 м
Сторінка 17
1. Накресли план дитячого майданчика, який простягнувся із заходу на схід на 900 м, а з півночі на південь - на 500 м. Обери масштаб так, щоб цей план можна було зобразити в зазначеному місці.
М в 1 см = 100 м
Сторінка 18
1. Розглянь фізичну карту України. Знайди на ній свій обласний центр. Установи, які форми поверхні характерні для вашої місцевості. Назви найбільші з них. Як їх позначають на карті?

Назва форми поверхні	Як позначають на карті
Гори	Коричневим кольором
Височини	Жовтим кольором
Низовини	Зеленим кольором

2. Знайди на фізичній карті світу гори. Наведи по одному прикладу гір різних за висотою. Запиши назви їхніх вершин. Заповни таблицю.

Різновиди гір	Назва гір	Найвища вершина	Її висота
Низькі (до 1000 м)	Пенніни	Кросс-Фепп	893 м
Середні (від 1000 до 2000 м)	Кримські гори	г. Роман-Кош	1545м
Високі (понад 2000 м)	Карпатські гори	г. Говерла	2061 м

Сторінка 19
3. Підпиши на схемі, де горби, а де - гори. Укажи, до якої групи належать гори за висотою.
1100 - Середні гори
700 - низькі гори
500 - нагір'я
200 - височини
100 - горби
4. Підпиши будову яру.
1.Гирло
2. Дно
3. Схил
4. Вершина
Сторінка 20
1. Познач чинники, які змінюють земну поверхню.
Всі чинники
2. Припусти, які чинники вплинули на руйнування гірських порід, зображених на світлинах. Запиши.
Дія вітру;
Вплив рухомої води;
Вплив рухомої води.
Сторінка 21
3. Наведи три приклади впливу господарської діяльності людини на земну поверхню.
Приклад 1: Шахти
Приклад 2: Кар'єри
Приклад 3: Орання землі
4. Подумай, чи можуть тварини змінювати земну поверхню. Як саме? Запиши.
Тварини можуть змінювати земну поверхню, так наприклад лисиці та байбаки роблять нори, бобри роблять греблі. В наслідок чого, можуть розливатися невеличкі річки, створюватися запруди. Великі тварини які їдять траву, можуть витоптувати величезні території, які потім можуть потім під дією води та вітру змінюватися.
Сторінка 22
1. Запиши назви країн, які позначені буквами на малюнку.
А - Росія Г - Румунія
Б - Білорусія Г - Угорщина
В - Молдавія Д - Словаччина
Е - Польща
Україна межує на півночі з Білорусією, на сході з Росією, на заході з Молдовою, Румунією, Угорщиною, Словаччиною, Польщею. На півдні Україна має морські кордони з Туреччиною.
2. Яким країнам належать ці прапори? Підпиши. Які країни мають схожі прапори?
Словаччина
Угорщина
Польща
Білорусія
Румунія
Молдавія
росія
3. Який музичний твір став Гімном Європи?
«Ода до радості» - Людвіг ван Бетховен
4. Скільки зірочок на прапорі ЄС (число досконалості та єднання)?
12
5. Запиши назви країн - сусідів України, які є членами ЄС.
Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія.
6. У яких країнах проживає найбільше українців?
Канада, Росія, Казахстан, Португалія, Іспанія, Австралія.
Сторінка 24
1. Познач поняття, які включає в себе слово «громадянин».
Патріотизм
Рівні права і обов'язки для всіх
Повага до державних символів
Володіння державною мовою
Активна громадська діяльність
Повага до законів країни
3. А. Обери з поданого переліку правила демократичної культури, яких учні навчаються в школі. Доповни перелік.
• Учні можуть вільно висловлювати свої погляди.
• Учні ставляться одне до одного з повагою, співчуттям та готові прийти на допомогу в разі потреби.
• Учні дослуховуються одне до одного, у разі конфлікту - проводять перемовини і приходять до порозуміння (компромісу).
Учні повинні поважати дорослих.
Учні вільно себе почувають у школі незалежно від віку, статі, віри.
Сторінка 25
Б. Порівняй ролі глави країни та голови класу - старости. Що в них спільного?
І глава держави і староста класу мають своє коло відповідальності за інших.
Чим вони різняться?
Але у глави держави ця відповідальність набагато більше - за всю державу.
В. Чи є школа мінімоделлю суспільства? А держави? Доведи.
Так, школа є мінімоделлю суспільства і держави, бо саме в школі починають формуватися відносини с суспільством, а учень навчається бути гідним громадянином держави.
4. Розв'яжи проблему 1. Під час виборів старости класу ти і твій/твоя друг/подруга набрали однакову кількість голосів. Залишився лише твій, останній голос. Як ти вчиниш? Поясни.
Треба влаштувати конкурс, який насправді вирішить, хто гідний цього статусу. Бо, якщо ти справжній друг - ти ніколи не підведеш свого товариша, але не треба й себе ставити нижче за когось.
Розв'яжи проблему 2. Що можна зробити корисного самому/самій або разом з однокласниками, щоб...
А прикрасити шкільну територію?
Ми можемо повбирати сміття, згребти траву та листя.
Б надати допомогу літнім людям?
Ми можемо сходити до магазину за продуктами літній людині, допомогти на огороді або в саду.
5. Хто ухвалює закони в нашій державі?
Президент, Верховна Рада
6. Які країни називають демократичними?
В якій люди мають права для свого нормального життя.
7. На Свій вибір продовж речення: Якби я був президентом України,...
Якби я був президентом, я б створив в країні побільше лікарень, щоб старенькі люди жили довше, і народжувались нові громадяни нашої країни.
Сторінка 26
1. Що визначає Конституція України? Познач.
Обов'язки стосовно інших людей.
Права громадян у країні.
Права та обов'язки громадян стосовно себе, держави та інших людей.
2. Познач права, які має доросла людина.
на працю
на захист гідності
на освіту
3. Чи погоджуєшся ти з твердженнями?

ПРАВА ДИТИНИ	Так	Ні
Жити самостійно		Ні
Отримувати освіту	Так
Самостійно мандрувати		НІ
Отримувати медичні послуги	Так
Змінювати місце проживання		НІ

4. Як ти думаєш, чому дитина потребує більшого захисту, ніж доросла людина?
Я вважаю, що дитина потребує більшого захисту ніж доросла людина тому що дитина має не сформоване мислення, та не може так як доросла людина відповідати за свої вчинки. Також дитина не в змозі себе захистити, якщо з нею щось станеться внаслідок її необдуманих дій.
Сторінка 27
5. Познач правильну відповідь.
Батьки або опікуни повинні піклуватися про дітей, тому що...
це їхній обов'язок.
Що не є документом про права дитини?
День Гідності та Свободи.
Що не належить до основних обов'язків дітей?
Брати участь у гуртковій роботі (творчих конкурсах тощо).
6. Обери та познач свою відповідь.
Хто ухвалює рішення
Які речі одягнути до школи
Чи можеш ти сам залишитися вдома
Чи можна лягати спати опівночі
Чи можна не відвідувати школу
Яку спортивну секцію відвідувати
Чи купувати мобільний телефон
Яку книжку читати
З якими дітьми, товаришувати
Сторінка 28
7. А. Хто може розв'язати проблему, яка виникла? Коротко запиши в таблицю, як, на твою думку, її може розв'язати чарівник чи сама людина.

Проблема	Чарівник	Людина
У мене немає друга/ подруги	Надіслати нам подругу чи друга	Подружитися 3 кимось
Забув/-ла виконати домашнє завдання	Відмінити урок	Попросити вибачення у вчителя і виконати на наступний урок
Виникла суперечка між однокласниками	Зробити так, ніби цієї суперечки і не було	Помиритися 3 однокласниками.

Б. У чому відмінність між рішеннями вигаданих чарівників і звичайних людей?
У тому, що чарівник може все, а людина лише те, що в її можливостях.
8. Установи відповідність між потребами та правами людини.
Потреби людини - Права людини
Відчувати захищеність і свободу - Право на свободу думки, совісті та віросповідання.
Обирати собі місце для подорожування та мандрувати країною, світом - Право вільно пересуватися та обирати собі місце проживання в межах держави.
Відвідувати з родиною храм - Свобода від дискримінації.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5

ГДЗ Робочий зошит Зошит Я досліджую світ 2021 4 клас Частина 1 Генеза Гільберг Тарнавська НУШ