ГДЗ Пізнаємо природу 5 клас. Підручник [Шаламов Р.В., Ягенська Г.В.] 2022

Завдання
1. Проаналізуй свою роботу і допиши речення:
Вивчення цієї теми допомагає мені…
Найскладнішим у роботі для мене було…
Після вивчення теми мені хотілося б більше дізнатися про…
2. Яка корисна копалина не є мінералом?
А малахіт
Б топаз
(В) природний газ
Г магнетит
3. Які корисні копалини є паливними (використовуються для отримання енергії)?
(А) вугілля
Б граніт
(В) торф
Г залізна руда
(Д) нафта
Запропонуй інші ознаки для визначення «зайвості» у такому ж переліку. Чи можна в цьому переліку СІЛЬ замінити на МАРМУР або КРЕЙДУ? Чи можна МАГНЕТИТ замінити на БАЗАЛЬТ? Якщо замінити ТОРФ на ТОПАЗ, як зміняться ознаки, за якими можна класифікувати об’єкти?
4. Завдання «Хто зайвий?». У переліку – НАФТА,ТОРФ, МАГНЕТИТ, КАМ’ЯНА СІЛЬ – кожна корисна копалина може бути зайвою залежно від способу класифікації. Установи, який з об’єктів зайвий (утворює власну групу і не потрапляє в групу з трьома іншими) за такими ознаками класифікації:
1) Наявність магнітних властивостей (немає / є);
2) Містить рештки рослин (не містить / містить);
3) Забарвлення (чорне / біле);
4) Агрегатний стан (тверді тіла / рідини).
Об'єкти: НАФТА, ТОРФ, МАГНЕТИТ, КАМ'ЯНА СІЛЬ
Наявність магнітних властивостей:
НАФТА – ні
ТОРФ – ні
МАГНЕТИТ – є
КАМ'ЯНА СІЛЬ - ні
Зайвий за цією ознакою: МАГНЕТИТ
Містить залишки рослин:
НАФТА – ні
ТОРФ – містить
МАГНЕТИТ – ні
КАМ'ЯНА СІЛЬ - ні
Зайвий за цією ознакою: ТОРФ
Забарвлення:
НАФТА – чорний
ТОРФ – чорний
МАГНЕТИТ – чорний
КАМ'ЯНА СІЛЬ – білий
Зайвий за цією ознакою: КАМ'ЯНА СІЛЬ
Агрегатний стан:
НАФТА – рідина
ТОРФ – тверді тіла
МАГНЕТИТ – тверді тіла
КАМ'ЯНА СІЛЬ – тверді тіла
Зайвий за цією ознакою: НАФТА
Інші ознаки визначення «зайвості»
Спосіб освіти (осадові/магматичні/метаморфічні)
Застосування (паливо/будівельні матеріали/декоративні)
Склад (мінеральний/органічний)
Заміни:
Сіль на мармур або крейда:
Мармур і крейда – це осадові породи, тому вони можуть бути зайвими за ознакою способу утворення, а сіль – це мінерал.
Магнетит на базальт:
Базальт - це магматична порода, а магнетит - мінерал, тому за ознакою складу вони відрізнятимуться.
Заміна торфу на топаз:
Топаз – це мінерал, що не містить залишків рослин, тому за ознакою наявності рослинних залишків він буде зайвим.
5. Поглянь навколо. Які корисні копалини використано для побудови будинку, оздоблення твого помешкання, для створення виробів (наприклад, посуду, ювелірних прикрас)? Підготуй листівку або плакат за результатами твого дослідження.
Для створення плаката можна використовувати такі корисні копалини:
Камінь: використовується у будівництві (граніт, мармур).
Глина: для виготовлення цегли та кераміки.
Пісок: для бетону та скла.
Метали: для арматури та проводки.
Декоративне каміння: для прикраси інтер'єрів (наприклад, малахіт, яшма).
6. Здійсни віртуальну екскурсію Хорошівським музеєм коштовного і декоративного каміння. Які мінерали і породи виявилися для тебе найцікавішими? Що нового ти дізнався / дізналася? Розкажи про результат екскурсії у формі пітчингу, щоб переконати інших здійснити таку екскурсію.
Цікаві мінерали та породи:
Аметист: його фіолетовий колір та унікальні кристали.
Малахіт: цікаві візерунки та зелений колір.
Яшма: різноманітність кольорів та текстур.
Що нового дізнався:
Як формуються різні мінерали та їх застосування у ювелірній справі.
Пітчінг: "Якщо вас цікавлять унікальні мінерали та їх історія, обов'язково відвідайте Хорошівський музей! Тут ви дізнаєтеся про те, як природа створює це дивовижне каміння, і зможете побачити їх на власні очі!"
7. Обґрунтуй значення класифікування для розуміння сутності природних об’єктів.
Класифікація допомагає систематизувати знання про природні об'єкти, полегшує їх вивчення та розуміння. Вона дозволяє:
Впорядкувати інформацію.
Виявити взаємозв'язок між об'єктами.
Спростити пошук та ідентифікацію речовин.
Допомагає у наукових дослідженнях та практичному застосуванні у різних галузях.
8. Склади власне завдання «Хто зайвий?» про мінерали, гірські породи чи корисні копалини. Запропонуй це завдання однокласникам.
Ознаки для класифікації:
Спосіб освіти (осадові/магматичні)
Колір (світлий/чорний)
Застосування (будівельні матеріали/декоративні)
Структура (кристалічна/аморфна)
Відповідь на завдання:
Граніт - магматична порода.
МАРМУР - осадова порода.
ПІСКОК - осадова порода.
БАЗАЛЬТ – магматична порода.
Зайвий за ознакою способу освіти: МАРМУР (осадова порода).
9. Об’єднайся з кимось із однокласників чи однокласниць і створи свій мінівизначник у формі дихотомічного ключа про будь-які об’єкти природи.
Приклад дихотомічного ключа для мінералів:
Мінерал кристалічний?
Так → 2
Ні → 3
Колір світлий?
Так → Кварц
Ні → Аметист
Мінерал органічного походження?
Так → 4
Ні → 5
Містить залишки рослин?
Так → Торф
Ні → Молдова
Мінерал із металевим блиском?
Так → Піріт
Ні → Гіпс
10. Уяви, що тобі потрібно дізнатися про Національний науково-природничий музей Національної академії наук України. Яке джерело інформації ти обереш для планування цієї подорожі?
А статтю у Вікіпедії
Б сайт музею
В відеорепортаж на телеканалі
Г профіль музею в соціальній мережі
Для планування подорожі до Національного науково-природничого музею Національної академії наук України я вибрав би:
Б) Сайт музею.
Обґрунтування: Сайт музею надає актуальну інформацію про час роботи, виставки, квитки та спеціальні заходи. Це найнадійніше джерело, щоб отримати повне уявлення про музей та його пропозиції.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 24

ГДЗ Природознавство 2022 НУШ 5 клас Підручник Шаламов Ягенська Пропапір