ГДЗ Зарубіжна література 5 клас. Підручник [Міляновська Н.Р.] 2022

Сторінка 182
Міркуємо самостійно
11. Яке значення мали правила в житті вовчої зграї і якими стали наслідки порушення цих правил? Порівняйте значення правил і законів в житті зграї Лобо і в оповіданнях про Мауглі.
"Лобо боявся лише вогнепальної зброї. Він знав, що всі тутешні чоловіки носять із собою рушниці, тим-то ніколи не нападав на людину й всіляко уникав зустрічі з нею. Непорушним законом для зграї був порятунок втечею, хоч би на якій відстані майнула Людська постать". (Е. Сетон - Томпсон. "Лобо")
"Закон Джунглів, який ніколи не карає безпідставно, забороняє полювати на Людину. Вбивство Людини викличе прибуття білих людей з рушницями верхи на слонах і кількох сотень темношкірих людей з барабанами та смолоскипами. І тоді кожен у Джунглях зазнає лиха". (Р. Кіплінг. "Мауглі")
Не можна порушувати ані Закони Джунглів, ані правила в житті зграї Лобо, Бо, по - перше, за їх порушення жорстоко карали, і, по - друге, можна зазнати лиха.
12. Прокоментуйте назву оповідання Ернеста Сетона - Томпсона "Лобо - володар Курумпо".
Лобо був могутнім володарем скотарської округи, його "свавільна влада простягалася на Весь край...". Кожні відвідини Лобо і його вірної зграї наганяли смертельний жах на тварин і викликали напад безсилої люті у їхніх господарів.
13. Схарактеризуйте образ вовка Лобо.
Старий Лобо - справжній велетень - був надзвичайно дужим і хитрим звіром. Його нічне виття враз розпізнавали всі тутешні люди. Коли луна доносила з ущелини могутнє виття старого ватажка, пастухів огортав неспокій...".
14. Виберіть зі списку 5 слів, які характеризують Лобо, і випишіть їх у зошит: лякливий, скупий, свободолюбний, розумний, грайливий, лінивий, зухвалий, маленький, сліпий, велетенський, веселий, відданий, білий, могутній, беззахисний, догідливий, сумирний, неповороткий.
Свободолюбний, розумний, велетенський, відданий, могутній.
15. Яке ставлення у нас до вовка на початку твору? А яке - у кінці?
На початку твору до вовка ставлення як до хижака, жорстокого і зухвалого, а в кінці твору симпатії читача на боці Лобо, гордого, мужнього, благородного.
16. Які почуття викликають учинки ковбоїв?
Людина вважає, що має право розпоряджатися життям звірів, навіть хижих, які теж мають право жити, продовжувати свій рід. Ковбої, уявивши себе володарями природи, забули про це право. Діють розважливо, жорстоко, іноді підступно.
17. Як ви гадаєте, чому автор так детально описує приготування пасток на вовків?
Автор, детально описуючи приготування пасток на вовків, дає зрозуміти читачам, яким Лобо був насправді: розумний, кмітливий, обережний.
18. Що дає підстави стверджувати, що автор намагається викликати у нас співчуття дотварин?
Е. Сетон - Томпсон у оповіданні "Лобо" намагається викликати співчуття до тварин. Про це свідчать такі факти. Письменник намагається нам довести, вовки, як і люди, можуть біти відданими (Лобо і Бланка), ватажок вовчої зграї закінчує своє життя гідно: "Ваше зверху. Ви здолали мене. Тож робіть зі мною, що хочете!.." Автор оповідання жаліє Лобо, називаючи його "старий ватаг", "безталанний герой".
19. Придумайте заголовки до кожного розділу твору.
І. Володар Лобо та його зграя.
II Полювання на вовка.
IIІ. Кінець володаря Курумпо.
Сторінка 183
Застосовуємо теоретичні поняття 20. Які літературні твори ми називаємо оповіданнями?
Оповідання - невеликий розповідний твір, присвячений одній чи кільком подіям у житті героя/героїні.
21. Доведіть, що твір Ернеста Сетона - Томпсона "Добо - володар Курумпо" - це оповідання.
Твір Ернеста Сетона - Томпсона "Добо - володар Курумпо" - це оповідання, тому що в ньому описано декілька подій у житті Добо, описи стислі, розповідь ведеться від особи оповідача.
22. Хто головний герой оповідання. Яких персонажів твору можна назвати другорядними та епізодичними?
Головний герой оповідання - вовк Добо, оповідач, другорядні гербі - Бланка, епізодичні - вовки із зграї Добо, фермери.
23. Спробуйте одним реченням розповісти, про що йдеться в оповіданні "Добо - володар Курумпо". Сформулюйте тему твору.
В оповіданні "Добо - володар Курумпо" йдеться про ватажка вовчої зграї Добо, його надзвичайну силу і розум.
Тема оповідання - розповідь про надзвичайну силу та розум ватажка вовчої зграї Добо.
24. Яка головна думка твору про Лобо і його зграю? Сформулюйте ідею оповідання.
Автор, описуючи дикого звіра, показує його силу, благородство, мужність, відданість.
Ідея оповідання - возвеличення сили, мужності, благородства, відданості звіра - Хижака.
Пов'язуємо новий матеріал із вивченим раніше
25. Що спільного, а що відмінного між оповіданням про Лобо та народними казками про тварин?
Оповідання про Добо та народні казки мають спільні риси: звірі наділені людськими якостями. У казках усе просто: перемагає той, хто найрозумніший, найдобріший. В оповіданні перемагає людина, бо Добо зловили - таки ковбої. Але письменник примушує замислитися: чи Добо помер переможеним? За допомогою образів звірів у казках народ висміює вади людської вдачі, застерігає від негідних учинків, показує, як не можна чинити зі своїми ближніми. В оповіданні все навпаки: люди можуть повчитися у хижих звірів мужності, відданості, нескореності.
26. Порівняйте особливості зображення звірів у "Книзі джунглів" та в оповіданні "Добо". В якому із творів автор використав елементи фантастики?
В оповіданні "Лобо" знайшли відображення авторські спостереження за світом природи. А в "Книзі Джунглів" Р. Кіплінг використав елементи фантастики.
27. Чому оповідання "Лобо - володар Курумпо" ми називаємо літературним твором?
Оповідання "Лобо - володар Курумпо" ми називаємо літературним твором. Письменник нічого не вигадував, не наділяв тварин людськими якостями , зображував тваринний світ у його природній красі, використовуючи для цього різноманітні засоби художньої виразності.
Що спитав у нас Згадайко?
1. З якими творами про природу і тварин ви вже познайомилися на уроках зарубіжноїлітератури. Назвіть їх.
Й. В. Гете "Нічна пісня подорожнього", Г. Гейне "Задзвени із глибини", Дж. Кітс "Про коника та цвіркуна", Р. Кіплінг "Мауглі", Е. Сетон - Томпсон "Лобо - володар Курумпо".
2. Згадайте твори, у яких тварини взаємодіють із людьми.
Е. Сетон - Томпсон "Лобо - володар Курумпо".
Завдання від Фантазерчика
1. Якщо ви маєте домашню тварину, опишіть її зовнішній вигляд, вдачу і звички.
Я маю домашню тваринку - кішку Багіру. Своє ім'я вона отримала на честь пантери Багіри, бо має чорне, як сажа, хутро, яке вилискує на сонці. Вона дуже грайлива, ласкава та допитлива. А ще вона хитра і смілива. Коли вона, мурчить, здається, що розмовляє зі мною.
2. Розкажіть, чи піклуєтеся ви про свого улюбленця. На вашу думку, які взаємини склалися між вами?
Я завжди піклуюсь про неї. На мою думку, вона мені довіряє, бо я її ніколи не зраджу.
Сторінка 186
Запитання і завдання
1. Прочитайте біографію Льюїса Керролла і назвіть два найцікавіші факти, які ви дізналися про англійського письменника.
1) Основна сфера діяльності Льюїса Керролла - математика. Він мав неабиякі математичні здібності. Згодом вже як професор математики він став автором солідних наукових праць та логічних задач.
2) У сім'ї Доджсонів любили літературні забави, гру в слова і театральні вистави. 1 досі зберігається домашній ляльковий театр, який власноруч зробив одинадцятирічний Чарльз.
3) Сучасники жартували, що в душі професора, мабуть, живуть дві різні людини. В товаристві колег Доджсон, який змалечку мав порушення мовлення (заїкання), був сором'язливим і вирізнявся надзвичайною стриманістю. Але уся його скутість миттєво зникала, коли він опинявся серед дітей.
2. Розкажіть історію створення повісті - казки "Аліса в Країні Див".
Повість - казка "Аліса в Країні Див" виникла під час прогулянок річкою у човні та на пікніках.
Письменник задля розваги розповідав Алісі Лідделл та її двом сестричкам історію про дивні казкові пригоди семилітньої дівчинки. Дітям настільки сподобалася оповідь із безліччю нісенітниць, що вони вмовили Льюїса Керролла записати її. Автор не тільки записав казку в зошит, а й власноруч її проілюстрував.
3. Хто така Аліса і чому Льюїс Керролл зазначив її ім'я в назві повісті - казки "Аліса в Країні Див"!
Аліса Лідделл, одна з доньок викладача Оксфордського коледжу, в якому працював сам Керролл. Вона була маленькою подругою Льюїса Керролла.
4. Поясніть, як ви розумієте значення слова нісенітниця. Доберіть до слова нісенітниця синоніми.
Нісенітниця - це щось безглузде, нерозумне, без усякого змісту; дурниця.
Нісенітниця - безглуздя, дурість, абсурд.
Сторінка 206
Запитання і завдання
6. Наведіть приклади нісенітниць у божевільному чаюванні. Запишіть їх у зошит.
"Я бачу, що їм" і "я їм, що бачу"; "я люблю те, що маю" і "я маю те, що люблю", "я дихаю, коли сплю" і "я сплю, коли дихаю".
8. Як ви розумієте вислів "Вбивати Час", а як його розуміють учасники чаювання?
Вбивати час - марно витрачати. Королева: "Це марнування Часу!" Капелюшник: "Якби ти знала Час так, як я, ти б цього не казала, бо Він - живий".
Аліса: "Знаю лише, що іноді неправильно його вживаю, коли пишу завдання з мови".
10. Знайдіть у тексті приклади загадок, приспівів, приказок, дитячих віршиків і пісеньок.
Іди, іди, борщику,
Зварю тобі дощику
В олив’янім горщику...
Мені каша, тобі дощ,
Щоб періщив густий борщ!
Іди, іди, борщику... (пісня) -
Чим крук схожий на капшук? (загадка)
11. Яка сьогодні календарна дата? А тепер визначте, що повинен показувати годинник Капелюшника, Запишіть у зошиті місяць і число "по - капелюшницькому".
Годинник Капелюшника показує дні, але не показує годин!
Застосовуємо теоретичні поняття
17. Які риси фольклорної казни запозичив Льюїс Керролл для свого літературного твору?
У повісті - казці йдеться про вигадані події та пригоди, діють вигадані герої, описані чарівні перетворення.
18. Чому твір "Аліса в Країні Див" належить до літературної казки?
Твір "Аліса в Країні Див" належить до літературної казки, бо має конкретного автора, створений у письмовому вигляді та не має варіантів.
19. Поміркуйте, чому казку про Алісу називають казкою - сновидінням.
Казку про Алісу називають казкою - сновидінням, тому що все, про що ми прочитали, їй наснилось.
20. Назвіть головних і другорядних персонажів твору.
Аліса - головний персонаж твору. Другорядні персонажі - Білий Кролик, Чеширський Кіт, Шалений Заєць, Сонько - Гризун, Капелюшник, Герцогиня, Королева.
21. Які фантастичні події трапилися у творі Льюїса Керролла?
Аліса то зменшувалася, то збільшувалася; немовля перетворилося на порося; карти з колоди, що грали в крокет; посмішка, що існувала окремо від Кота.
22. Назвіть фантастичних персонажів, яких дівчинка зустріла в Країні Див.
Білий Кролик вміє розмовляти, Гусінь курить довгу кальянову люльку, Чеширський Кіт посміхається.
23. Запишіть у робочому зошиті продовження:
Чеширський (хто?) Кіт;
Гусінь (яка?) велетенська блакитна:
Білий (хто?) Кролик;
Сонько (хто?) Гризун;
Заєць (який?) Шалений;
Королева (чого?) Сердець.
Сторінка 207
24. Розв'яжіть кросенс, укладений за сюжетом казки англійського письменника Льюїса Керролла "Аліса в Країні Див". Прокоментуйте кожен Із малюнків. Які епізоди казки вони Ілюструють? Запишіть у зошиті, в якому порядку відповідно до сюжету треба розташувати картинки.
1) Білий Кролик, який промайнув повз Аліси та гулькнув у велику кролячу нору.
2) Золотий ключик, яким Аліса відкрила дверцята.
3) Чеширський Кіт з усмішкою від вуха до вуха.
4) Порося, у яке перекинулося немовля.
5) Годинник, який показує дні, але не показує годин.
6) Божевільне чаювання.
7) Королева Сердець, головне заняття якої грати у крокет.
8) Фламінго, якого використовували у грі в крокет замість ключки.
9) Льюїс Керролл - автор казки "Аліса в Країні Див".
Сторінка 208
1. Розшифруйте цитати з казки "Аліса в Країні Див", переставляючи перші склади слів.
Запишіть у робочому зошиті розшифровані цитати.
Аліса зиркнула поверх гриба і зненацька зустрілася очима з велетенською блакитною гусінню.
Аліса відкрила невеличку скляну скриньку й побачила малесеньке тістечко, на якому красувалися викладені смородинками слова: "З'ЇЖ МЕНЕ".
2. Доберіть власні цитати з казки "Аліса в Країні Див" і зашифруйте їх. Запропонуйте однокласникам та однокласницям розшифрувати ваші цитати.
Перельки стітворень за дединонькодь - буго пайб'ють з зітелику.
Схоліса Апилася на зроги: ноду - траку ще не віллявся їй налик із Крогрудною гошенькою та ще й при кидиннику.
3. Утворіть нові слова, змінюючи лише одну літеру:
Зразок: пень - день; книга - крига - крила Смішити - смітити.
Казка - качка - пачка - пічка - нічка - річка - різка.
Розчути - роздути.
Масло - гасло.
Час - чай - чий - лий - лин - лан - лад.
4. Доберіть рими до слів: вушка, читати, мило. Запропонуйте свої слова і доберіть до Них рими.
Вушка - усмішка.
Читати - тримати.
Мило - цікавило.
Гусінь - тінь.
Шалений - усміхнений.
Зник - мандрівник.
5. Вигадайте смішні рими за зразком: миць - фиць, хмисьйо - брисько, каляка - маляка тощо.
Шило на мотовило, кись - брись, шалам - балам.
Сторінка 234
Працюємо над змістом твору
Граємо у гру "правильно / неправильно". Не забудьте обґрунтовувати свої відповіді ("це правильно, Тому що...", "це неправильно, тому що..")
1. Поліанна приїхала до тітоньки Полі погостювати лише на два тижні.
Це неправильно, тому що Поліанна приїхала до тітоньки Полі назавжди, бо лишилася сиротою.
2. Дівчинку на вокзалі зустріла служниця Пенсі, а не рідна тітка.
Це правильно.
3. Міс Полі Гаррінгтон оселила небогу в найкращій кімнаті будинку.
Це неправильно, тому що міс Полі Гаррінгтон оселила небогу в комірчині на горищі.
4. Тітонька Полі, Познайомившись із небогою, стала її підтримувати, втішати і радіти, що тепер вони обидві не самотні.
Це неправильно, тому що тітонька Полі поводилася зі своєю небогою холодно.
Сторінка 235
5. Поліанна була сиротою.
Це правильно.
6. Вона привезла із собою мало речей, тому що була дуже бідною.
Це правильно.
7. Дівчинка весь час плакала і скаржилася усім на своє життя в тітоньки Полі.
Де неправильно, тому що батько навчив її грі в радість. Тому вона всьому раділа і вчила цій грі усіх оточуючих.
8. Із самого початку міс Полі Гаррінгтон керувалася у стосунках з небогою любов'ю.
Це неправильно, тому що вона приютила дівчинку, керуючись почуттям обов'язку і поводилась з нею холодно.
9. Міс Полі Гаррінгтон та інших дорослих у поведінці Поліанни дивувала непривітність, вередливість, упертість, постійні вимоги щось їй купити.
Це неправильно, тому що Поліанна була привітною, невимогливою, життєрадісною.
10. Поліанна з батьком вигадали гру в радість. Це правильно.
11. Гра в радість почалася з того, що дівчинці подарували розкішну ляльку.
Це неправильно, тому що гра в радість почалася з того, що дівчинці подарували милиці замість ляльки.
12, Дівчинка подружилася з похмурим і сердитим містером Пендлтоном.
Це правильно.
13. Коли з Пендлтоном трапилося нещастя, Поліанна злякалася і втекла.
Це неправильно, тому що, коли з Пендлтоном трапилося нещастя, Поліацна запросила лікаря на допомогу та постійно його відвідувала.
14. Поліанна відмовилася переїхати до багатія містера Пендлтона.
Це правильно.
15. Поліанна впала з дерева і зламала ноги.
Це неправильно, тому Що дівчинку збив автомобіль, коли вона переходила вулицю, і тепер вона була нерухома.
16. Лікар Чилтон і тітонька Полі не спілкувалися 15 років.
Це правильно.
17. Лікар Чилтон і тітонька Полі так ніколи і не помирилися.
Це неправильно, тому що лікар Чилтон і тітонька Полі помирилися, коли він прийшов оглянути Поліанну.
18. Щоб підтримати хвору Поліанну, мешканці міста влаштували святкові автоперегони.
Це неправильно, тому що мешканці міста, дізнавшись про нещастя, знайомі й незнайомі, чоловіки, жінки, діти щодня почали відвідувати хвору.
19. Дівчинка одужала і поїхала на весілля лікаря Чилтона і тітоньки Полі.
Це неправильно, тому що лікар Чилтон і тітонька Полі приїхали до Поліанни і взяли шлюб біля її ліжка.
20. Безпритульного і самотнього Джиммі Біна всиновив містер Пендлтон.
Це правильно.
Сторінка 236
31. Який зміст має в романі протиставлення "любов - обов’язок", "гра - заборона"?
У романі протиставлені образи маленької дівчинки та її тітки. Поліанна вчить усіх любові, а тітка Полі взяла і до себе небогу із обов'язку. Поліанна вчить усіх грі в радість, а тітка навіть слухати про цю гру не хотіла.
32. Визначте тему та ідею роману Елеонор Портер "Поліанна".
Тема - розповідь про маленьку дівчинку, яка вчила мешканців міста, до якого переїхала, залишившись сиротою, грі в радість.
Ідея - навчитись знаходити привід для радощів у всьому без винятку.
33. У розділі "Приїзд Поліанни" знайдіть портрет дівчинки.
"... худорлява дівчинка в сукенці у червону клітинку, брилику і з двома грубенькими світло - жовтими косами, що звисали на спині. Миле веснянкувате личко поверталося то ліворуч, то праворуч, видивляючись когось".
34. Що розповідає про міс Полі (і портрет: "похмура, зі стиснутими губами", а також слова холодно, роздратовано, гнівно?
Портрет міс Полі ("похмура, зі стиснутими губами", а також слова холодно, роздратовано, гнівно) розповідає читачу, що вона самотня, її ніхто не любить, вона також нікого не любить.
Що спитав у нас Згадайко?
1. Як служниця Пенсі впізнала Поліанну на станції?
"Світле волосся, сукенка в червону клітинку, брилик".
2. Згадайте, що дівчинка жила в часи, коли не було мобільних телефонів та Інтернету. Якби вас, як Поліанну, треба було впізнати на вокзалі за описом, за якими особливими ознаками мали б здогадатися, що це ви.
Неслухняне коротке волосся. Глибоко посаджені карі очі на серйозному обличчі. На щоках ямочки.
3. Опишіть свій портрет або портрет когось із однокласників чи однокласниць.
Мою однокласницю звати Марійка. Вона дуже симпатична. Особливу увагу на її обличчі привертають великі зелені очі, іноді мрійливі, іноді хитрі. Ніс невеликий, кирпатий. Рот прикрашає широка посмішка. На плечі спадає довге русяве волосся.
Сторінка 237
Завдання від Фантазерчика
1. Застосуйте правила гри Поліанни до якоїсь ситуації із власного життя.
Учень отримав незадовільну оцінку, бо не виконав вчасно домашнє завдання.
- Не засмучуйся, а берись до роботи. У тебе є нагода підготуватися до наступного уроку якнайкраще та отримати найвищий бал.
3. Розкажіть, чому ця гра підходить і дітям, і дорослим.
Гра в радість підходить і дітям, дорослим, тому що вона вчить мислити позитивно та не втрачати віру в себе та власні сили.
4. Доберіть 5 слів, якими можна було б схарактеризувати Поліанну. Запишіть їх у робочий зошит.
Життєрадісна, привітна, люб'язна, щира, оптимістка.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7

ГДЗ 5 клас Підручник 2022 Астон Зарубіжна література Світова література Міляновська НУШ