ГДЗ Українська література 6 клас. Підручник [Заболотний В.В., Заболотний О.В., Слоньовська О.В.] 2023
17.08.2024,
1 756,
0
ЯРОСЛАВ СТЕЛЬМАХ
Митькозавр із Юрківки, або химера лісового озера
Розділ I – VI
Сторінка 180-181
Перевіряємо:
1. Розгадайте зашифровану назву населеного пункту. Кого ви знаєте з його мешканців?
1. Зашифрована назва населеного пункту - "Юрківка".
2. Учителька Ірина Семенівна загадала п’ятикласникам зібрати за літо колекцію
А листків
Б квіток
В комах
Г камінців
2. В
3. Розповідь у творі ведеться від імені
А Митька
Б Сергія
В Василя
Г автора
З. Б
Аналізуємо:
4. Визначте головних і другорядних героїв повісті «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера». Запишіть їх у зошит у дві колонки.
4. Головні герої:
- Митько
- Сергій
Другорядні герої:
- Учителька Ірина Семенівна
- Бібліотекарка
- Інші мешканці села (згадується у тексті)
5. Поясніть, чому Митько й Сергій так хотіли поїхати в село. Чи лише для того, щоб зібрати колекцію?
5. Митько і Сергій хотіли поїхати в село не лише для того, щоб зібрати колекцію, але і для вивчення і дослідження загадкового озера. Основною причиною цієї поїздки було їх бажання вивчати природу, розкривати таємниці озера і з’ясувати, чому на його березі з’явилися дивні сліди і зникли воронячі пір’я. Крім того, їх цікавив загадковий історичний зв'язок між селом і озером, який вони вбачали у назві села "Юрківка", що асоціювалася з юрським періодом. Таким чином, вони прагнули розв’язати цю таємницю та здійснити наукові дослідження, що було для них важливішим, ніж лише збір колекції.
6. Як Митькові вдалося переконати Сергієвих батьків відпустити сина в село? Зачитайте, які аргументи використав хлопчик.
6. Митьку вдалося переконати Сергієвих батьків відпустити сина в село завдяки таким аргументам:
- Митько відзначив, що поїздка до села є важливою для навчальних цілей, а саме для зібрання колекції і наукових досліджень.
- Він наголосив на своїй власній відповідальності та надійності у проведенні цієї подорожі.
- Митько вказав на важливість вивчення природи і приголомшливого відкриття, яке може відбутися під час цієї подорожі.
- Він також вказав на те, що подорож є можливістю пізнати історію свого села і розв’язати деякі загадки, зокрема, пов’язані з назвою села "Юрківка".
З цими аргументами Митько зумів переконати Сергієвих батьків і отримати їхню згоду на подорож до села.
7. Яку історію про страшну істоту повідав хлопцям Василь Трош? Чому хлопчики так легко йому повірили? Що, на вашу думку, замислив Василь?
7. Василь Трош розповів хлопцям історію про страшну істоту, яка мешкала в озері. Він описав цю істоту як давнього монстра, що наполягав на їжі зі страшними пащами та здатним вбивати одним поглядом.
Хлопчики легко повірили Василю Трошу через кілька причин:
- Василь розповідав історію весело та захоплено, що робило її звучання цікавою і правдоподібною.
- Василь стверджував, що власними очима бачив істоту під час риболовлі, що робило його свідчення більш автентичним.
- Хлопчики були вже настроєні на дослідницьку подорож до озера і готові приймати будь-які розповіді, які збільшували інтригу та небезпеку.
Василь Трош можливо замислювався про деяку практичну користь від цієї історії. Можливо, він хотів, щоб Митько і Сергій вірили в існування "страшної істоти" в озері, щоб вони відстали від його сліду і не збиралися на дослідницьку подорож. Це було б зручно для Василя Троша, якщо він замислювався про якусь нелегальну діяльність або хотів просто уникнути конкуренції в збиранні колекції. І
8. Проаналізуйте поведінку Сергія і Митька перед від’їздом у село та в першу ніч біля озера. Хто із друзів був лідером? А хто був більш поступливим? Обґрунтуйте свою відповідь.
8. Перед від'їздом до села та в першу ніч біля озера можна помітити зміну лідерських ролей між Сергієм і Митьком.
Початково, Сергій виступав у ролі більш розсудливого та обережного лідера. Він підкреслював можливі небезпеки та обережності, особливо під час розмови з батьками. Він був готовий довести власні позиції та добре підготувався до переконування їх. Однак вже в першу ніч біля озера, ролі помітно змінилися. Митько став більшим захисником і ініціатором. Він виглядав більш авантюрним і бажав активно досліджувати озеро, переконуючи Сергія важливістю завдання. Сергій більше слідував за Митьком, а несвідомо підтримував його ідею.
Таким чином, Сергій першісно виступав як лідер перед від'їздом, але у процесі експедиції до озера Митько став активнішим і більшим захисником задуму. У першу ніч біля озера, Митько можна вважати лідером в тому сенсі, що він був більшим ініціатором дослідження та активності, тоді як Сергій дозволив собі бути більш поступливим.
9. Які дії Митька й Сергія доводять, що друзі серйозно поставилися до свого задуму – знайти давнє чудовисько?
9. Митько і Сергій викладали ряд дій, які свідчили про їхню серйозність і визначеність в здійсненні задуму знайти давнє чудовисько:
- Збір колекції: Першою ідеєю було зібрати колекцію природничих об'єктів, яка стала важливою метою для обох хлопців. Це свідчить про їхню зацікавленість і відданість природі і науці.
- Дослідження: Митько ретельно вивчив публікації та знайдені інформаційні джерела, де була згадка про загадкове чудовисько озера. Він показав здатність аналізувати інформацію та долати виклики в пошуку.
- Переконування: Митько виявив свої лідерські якості, переконавши Сергія та батьків у важливості своєї мети. Його аргументи та докази вразили батьків і переконали їх дозволити дітям вирушити на експедицію.
- Активність: Митько і Сергій були готові проводити весь день за вивченням книжок і вечір поблизу озера, готуючись до майбутньої експедиції. Вони долали власні невпевненості та труднощі.
- Спільність цілей: Митько та Сергій виступали як команда і мали спільну мету. Це допомогло їм взаємодоповнюватися та підтримувати один одного у складних ситуаціях.
Всі ці дії свідчать про серйозність та відданість хлопців своєму задуму знайти давнє чудовисько, а також про їхню рішучість і захоплення науковими відкриттями.
10. Розкажіть, як хлопці утворили неологізм Митькозавр і як вони пояснювали походження назви села Юрківка. Чи свідчить це про їхню допитливість і кмітливість?
10. Хлопці утворили неологізм "Митькозавр" під час розмови про виїзд до села і знаходження загадкового чудовиська в озері. Митько і Сергій намагались знайти пояснення до цієї назви для села:
- Пояснення Митька: Митько запропонував, що село назване "Юрківкою" через юрський період. Він стверджував, що наша місцевість перебуває в юрському періоді (ссавці, папороті) , і це може бути пов'язане зі створенням такої назви.
- Пояснення Сергія: Сергій також вніс свої припущення щодо походження назви. Він сказав, що можливо село назване на честь юрських динозаврів, які могли існувати в цьому регіоні в минулому.
Ці пояснення вказують на допитливість та кмітливість хлопців, які намагаються знайти раціональні пояснення до назви села і пов'язувати її з природними науками. Хоча їхні припущення можуть бути невірними, це відображає їхню велику зацікавленість природою і прагнення розуміти навколишній світ.
11. Доведіть, посилаючись на текст, що Митько й Сергій:
1) спостережливі,
2) мають почуття гумору,
3) винахідливі,
4) великі мрійники.
11.
1) Спостережливі: Митько і Сергій проявляли спостережливість, коли вони помітили воронячі пір’їни та таємничі сліди біля озера, а також коли вони намагалися розгадати загадкові події в селі та озері.
2) Мають почуття гумору: Хлопці, зокрема Сергій, демонстрували почуття гумору у різних моментах повісті. Наприклад, коли Сергій жартував про назву "Юрківка" та вигадав смішний варіант пояснення. Також вони жартували про назву "Митькозавр. "
3) Винахідливі: Митько і Сергій були винахідливими, коли вони вигадували різні версії та припущення щодо того, що може ховатися за таємничими слідами та історією про чудовисько в озері. Вони намагалися знайти раціональні пояснення та були відкриті до різних ідей.
4) Великі мрійники: Хлопці були великими мрійниками, які мріяли про захопливі пригоди та відкриття. Вони вірили в існування загадкового чудовиська в озері та намагалися реалізувати свої мрії, вирушаючи в пошукову експедицію до села та озера.
12. Хтось із вас має підготувати за поданою схемою повідомлення про Сергія, а хтось – про Митька.
13. Прочитайте уривок п’ятого розділу повісті від слів «Мовчить, – подумав я» до слів «Дивись, – тихо сказав він мені» (с. 176). Знайдіть і випишіть фразеологізми. Що вони означають? За потреби скористайтеся словником.
13. "Мовчить, - подумав я, - тримає в собі. Нічого не можу розкрити. Сховає таємницю під ковдру свого мовчання. "
Фразеологізми в цьому уривку:
- "Тримає в собі" - означає зберігати в собі, не виносити на зовнішнє сприйняття.
- "Сховає таємницю під ковдру свого мовчання" - в цьому контексті вказує на те, що герой зберігає таємницю і не розкриває її іншим.
Міркуємо:
14. Чи правильно зробили Сергій і Митько, що почали шукати в бібліотеці інформацію про невідому химеру лісового озера? Поясніть свою відповідь. Чи з користю для навчання пройдуть для хлопців літні канікули?
14. Сергій і Митько зробили правильно, коли почали шукати інформацію про невідому химеру лісового озера в бібліотеці. Це свідчить про їхню допитливість, бажання дізнатися більше і розкрити таємницю. Шукання інформації у бібліотеці допомагає розвивати навички пошуку та аналізу інформації, які можуть бути корисними для навчання. Літні канікули можуть бути використані не тільки для відпочинку, а й для самоосвіти і розвитку.
Таким чином, пошук інформації в бібліотеці веде до розвитку пізнавальних здібностей і може бути корисним для навчання, навіть під час літніх канікул.
15. Поясніть, чи небезпечним було те, що хлопці хотіли вистежити дивного звіра самотужки. А як вчинили б ви, якби почули від когось, що нібито в сусідньому лісі водиться невідома тварина?
15. Бажання хлопців вистежити дивного звіра самотужки може бути небезпечним через ризик зіштовхнутися з невідомою і потенційно небезпечною твариною без необхідного
досвіду і знань. Це може призвести до небезпеки для їхнього життя та безпеки оточуючих.
Якщо я почув би від когось, що в сусідньому лісі водиться невідома тварина, я б відразу ж звернувся до відповідних органів чи експертів (наприклад, природознавців або ветеринарів) , які мають досвід і знання щодо обставин. Поодинокі особи не повинні самостійно ризикувати зіткненням з невідомими тваринами через великий ризик для свого здоров'я і безпеки.
Звернення до професіоналів і фахівців є безпечнішим та розумнішим кроком у подібних ситуаціях.
Творчі завдання:
16. Знайдіть або пригадайте прислів’я, приказки, фразеологізми про дружбу, якими можна схарактеризувати взаємини головних персонажів повісті Ярослава Стельмаха. Наприклад: 1. Добре тому жити, хто вміє дружити. 2. Дружба – як дзеркало: розіб’єш – не складеш.
16.
1. Друзі - це скарб.
2. Дружба між характерами кріпка, як зварений клей.
3. В біді пізнаєш друга.
4. Дружба - це коли важко разом і легко разом.
5. Друзі - це ті, хто завжди поруч в скрутну хвилину.
6. Дружба не гроші, не продається.
7. Друзі - це ті, хто робить твоє життя яскравішим.
8. Дружба подібна до квітки, вона росте й процвітає з роками.
9. Друзі допомагають один одному ускладненими часами.
10. Дружба - це коли можеш довіряти і рахувати на підтримку.
ГДЗ українська література 2023 НУШ Підручник 6 клас Заболотний Слоньовська Літера
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
Митькозавр із Юрківки, або химера лісового озера
Розділ I – VI
Сторінка 180-181
Перевіряємо:
1. Розгадайте зашифровану назву населеного пункту. Кого ви знаєте з його мешканців?
1. Зашифрована назва населеного пункту - "Юрківка".
2. Учителька Ірина Семенівна загадала п’ятикласникам зібрати за літо колекцію
А листків
Б квіток
В комах
Г камінців
2. В
3. Розповідь у творі ведеться від імені
А Митька
Б Сергія
В Василя
Г автора
З. Б
Аналізуємо:
4. Визначте головних і другорядних героїв повісті «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера». Запишіть їх у зошит у дві колонки.
4. Головні герої:
- Митько
- Сергій
Другорядні герої:
- Учителька Ірина Семенівна
- Бібліотекарка
- Інші мешканці села (згадується у тексті)
5. Поясніть, чому Митько й Сергій так хотіли поїхати в село. Чи лише для того, щоб зібрати колекцію?
5. Митько і Сергій хотіли поїхати в село не лише для того, щоб зібрати колекцію, але і для вивчення і дослідження загадкового озера. Основною причиною цієї поїздки було їх бажання вивчати природу, розкривати таємниці озера і з’ясувати, чому на його березі з’явилися дивні сліди і зникли воронячі пір’я. Крім того, їх цікавив загадковий історичний зв'язок між селом і озером, який вони вбачали у назві села "Юрківка", що асоціювалася з юрським періодом. Таким чином, вони прагнули розв’язати цю таємницю та здійснити наукові дослідження, що було для них важливішим, ніж лише збір колекції.
6. Як Митькові вдалося переконати Сергієвих батьків відпустити сина в село? Зачитайте, які аргументи використав хлопчик.
6. Митьку вдалося переконати Сергієвих батьків відпустити сина в село завдяки таким аргументам:
- Митько відзначив, що поїздка до села є важливою для навчальних цілей, а саме для зібрання колекції і наукових досліджень.
- Він наголосив на своїй власній відповідальності та надійності у проведенні цієї подорожі.
- Митько вказав на важливість вивчення природи і приголомшливого відкриття, яке може відбутися під час цієї подорожі.
- Він також вказав на те, що подорож є можливістю пізнати історію свого села і розв’язати деякі загадки, зокрема, пов’язані з назвою села "Юрківка".
З цими аргументами Митько зумів переконати Сергієвих батьків і отримати їхню згоду на подорож до села.
7. Яку історію про страшну істоту повідав хлопцям Василь Трош? Чому хлопчики так легко йому повірили? Що, на вашу думку, замислив Василь?
7. Василь Трош розповів хлопцям історію про страшну істоту, яка мешкала в озері. Він описав цю істоту як давнього монстра, що наполягав на їжі зі страшними пащами та здатним вбивати одним поглядом.
Хлопчики легко повірили Василю Трошу через кілька причин:
- Василь розповідав історію весело та захоплено, що робило її звучання цікавою і правдоподібною.
- Василь стверджував, що власними очима бачив істоту під час риболовлі, що робило його свідчення більш автентичним.
- Хлопчики були вже настроєні на дослідницьку подорож до озера і готові приймати будь-які розповіді, які збільшували інтригу та небезпеку.
Василь Трош можливо замислювався про деяку практичну користь від цієї історії. Можливо, він хотів, щоб Митько і Сергій вірили в існування "страшної істоти" в озері, щоб вони відстали від його сліду і не збиралися на дослідницьку подорож. Це було б зручно для Василя Троша, якщо він замислювався про якусь нелегальну діяльність або хотів просто уникнути конкуренції в збиранні колекції. І
8. Проаналізуйте поведінку Сергія і Митька перед від’їздом у село та в першу ніч біля озера. Хто із друзів був лідером? А хто був більш поступливим? Обґрунтуйте свою відповідь.
8. Перед від'їздом до села та в першу ніч біля озера можна помітити зміну лідерських ролей між Сергієм і Митьком.
Початково, Сергій виступав у ролі більш розсудливого та обережного лідера. Він підкреслював можливі небезпеки та обережності, особливо під час розмови з батьками. Він був готовий довести власні позиції та добре підготувався до переконування їх. Однак вже в першу ніч біля озера, ролі помітно змінилися. Митько став більшим захисником і ініціатором. Він виглядав більш авантюрним і бажав активно досліджувати озеро, переконуючи Сергія важливістю завдання. Сергій більше слідував за Митьком, а несвідомо підтримував його ідею.
Таким чином, Сергій першісно виступав як лідер перед від'їздом, але у процесі експедиції до озера Митько став активнішим і більшим захисником задуму. У першу ніч біля озера, Митько можна вважати лідером в тому сенсі, що він був більшим ініціатором дослідження та активності, тоді як Сергій дозволив собі бути більш поступливим.
9. Які дії Митька й Сергія доводять, що друзі серйозно поставилися до свого задуму – знайти давнє чудовисько?
9. Митько і Сергій викладали ряд дій, які свідчили про їхню серйозність і визначеність в здійсненні задуму знайти давнє чудовисько:
- Збір колекції: Першою ідеєю було зібрати колекцію природничих об'єктів, яка стала важливою метою для обох хлопців. Це свідчить про їхню зацікавленість і відданість природі і науці.
- Дослідження: Митько ретельно вивчив публікації та знайдені інформаційні джерела, де була згадка про загадкове чудовисько озера. Він показав здатність аналізувати інформацію та долати виклики в пошуку.
- Переконування: Митько виявив свої лідерські якості, переконавши Сергія та батьків у важливості своєї мети. Його аргументи та докази вразили батьків і переконали їх дозволити дітям вирушити на експедицію.
- Активність: Митько і Сергій були готові проводити весь день за вивченням книжок і вечір поблизу озера, готуючись до майбутньої експедиції. Вони долали власні невпевненості та труднощі.
- Спільність цілей: Митько та Сергій виступали як команда і мали спільну мету. Це допомогло їм взаємодоповнюватися та підтримувати один одного у складних ситуаціях.
Всі ці дії свідчать про серйозність та відданість хлопців своєму задуму знайти давнє чудовисько, а також про їхню рішучість і захоплення науковими відкриттями.
10. Розкажіть, як хлопці утворили неологізм Митькозавр і як вони пояснювали походження назви села Юрківка. Чи свідчить це про їхню допитливість і кмітливість?
10. Хлопці утворили неологізм "Митькозавр" під час розмови про виїзд до села і знаходження загадкового чудовиська в озері. Митько і Сергій намагались знайти пояснення до цієї назви для села:
- Пояснення Митька: Митько запропонував, що село назване "Юрківкою" через юрський період. Він стверджував, що наша місцевість перебуває в юрському періоді (ссавці, папороті) , і це може бути пов'язане зі створенням такої назви.
- Пояснення Сергія: Сергій також вніс свої припущення щодо походження назви. Він сказав, що можливо село назване на честь юрських динозаврів, які могли існувати в цьому регіоні в минулому.
Ці пояснення вказують на допитливість та кмітливість хлопців, які намагаються знайти раціональні пояснення до назви села і пов'язувати її з природними науками. Хоча їхні припущення можуть бути невірними, це відображає їхню велику зацікавленість природою і прагнення розуміти навколишній світ.
11. Доведіть, посилаючись на текст, що Митько й Сергій:
1) спостережливі,
2) мають почуття гумору,
3) винахідливі,
4) великі мрійники.
11.
1) Спостережливі: Митько і Сергій проявляли спостережливість, коли вони помітили воронячі пір’їни та таємничі сліди біля озера, а також коли вони намагалися розгадати загадкові події в селі та озері.
2) Мають почуття гумору: Хлопці, зокрема Сергій, демонстрували почуття гумору у різних моментах повісті. Наприклад, коли Сергій жартував про назву "Юрківка" та вигадав смішний варіант пояснення. Також вони жартували про назву "Митькозавр. "
3) Винахідливі: Митько і Сергій були винахідливими, коли вони вигадували різні версії та припущення щодо того, що може ховатися за таємничими слідами та історією про чудовисько в озері. Вони намагалися знайти раціональні пояснення та були відкриті до різних ідей.
4) Великі мрійники: Хлопці були великими мрійниками, які мріяли про захопливі пригоди та відкриття. Вони вірили в існування загадкового чудовиська в озері та намагалися реалізувати свої мрії, вирушаючи в пошукову експедицію до села та озера.
12. Хтось із вас має підготувати за поданою схемою повідомлення про Сергія, а хтось – про Митька.
13. Прочитайте уривок п’ятого розділу повісті від слів «Мовчить, – подумав я» до слів «Дивись, – тихо сказав він мені» (с. 176). Знайдіть і випишіть фразеологізми. Що вони означають? За потреби скористайтеся словником.
13. "Мовчить, - подумав я, - тримає в собі. Нічого не можу розкрити. Сховає таємницю під ковдру свого мовчання. "
Фразеологізми в цьому уривку:
- "Тримає в собі" - означає зберігати в собі, не виносити на зовнішнє сприйняття.
- "Сховає таємницю під ковдру свого мовчання" - в цьому контексті вказує на те, що герой зберігає таємницю і не розкриває її іншим.
Міркуємо:
14. Чи правильно зробили Сергій і Митько, що почали шукати в бібліотеці інформацію про невідому химеру лісового озера? Поясніть свою відповідь. Чи з користю для навчання пройдуть для хлопців літні канікули?
14. Сергій і Митько зробили правильно, коли почали шукати інформацію про невідому химеру лісового озера в бібліотеці. Це свідчить про їхню допитливість, бажання дізнатися більше і розкрити таємницю. Шукання інформації у бібліотеці допомагає розвивати навички пошуку та аналізу інформації, які можуть бути корисними для навчання. Літні канікули можуть бути використані не тільки для відпочинку, а й для самоосвіти і розвитку.
Таким чином, пошук інформації в бібліотеці веде до розвитку пізнавальних здібностей і може бути корисним для навчання, навіть під час літніх канікул.
15. Поясніть, чи небезпечним було те, що хлопці хотіли вистежити дивного звіра самотужки. А як вчинили б ви, якби почули від когось, що нібито в сусідньому лісі водиться невідома тварина?
15. Бажання хлопців вистежити дивного звіра самотужки може бути небезпечним через ризик зіштовхнутися з невідомою і потенційно небезпечною твариною без необхідного
досвіду і знань. Це може призвести до небезпеки для їхнього життя та безпеки оточуючих.
Якщо я почув би від когось, що в сусідньому лісі водиться невідома тварина, я б відразу ж звернувся до відповідних органів чи експертів (наприклад, природознавців або ветеринарів) , які мають досвід і знання щодо обставин. Поодинокі особи не повинні самостійно ризикувати зіткненням з невідомими тваринами через великий ризик для свого здоров'я і безпеки.
Звернення до професіоналів і фахівців є безпечнішим та розумнішим кроком у подібних ситуаціях.
Творчі завдання:
16. Знайдіть або пригадайте прислів’я, приказки, фразеологізми про дружбу, якими можна схарактеризувати взаємини головних персонажів повісті Ярослава Стельмаха. Наприклад: 1. Добре тому жити, хто вміє дружити. 2. Дружба – як дзеркало: розіб’єш – не складеш.
16.
1. Друзі - це скарб.
2. Дружба між характерами кріпка, як зварений клей.
3. В біді пізнаєш друга.
4. Дружба - це коли важко разом і легко разом.
5. Друзі - це ті, хто завжди поруч в скрутну хвилину.
6. Дружба не гроші, не продається.
7. Друзі - це ті, хто робить твоє життя яскравішим.
8. Дружба подібна до квітки, вона росте й процвітає з роками.
9. Друзі допомагають один одному ускладненими часами.
10. Дружба - це коли можеш довіряти і рахувати на підтримку.
НазадГДЗ українська література 2023 НУШ Підручник 6 клас Заболотний Слоньовська Літера
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
![ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018](/uploads/posts/2019-04/1555779316_5_p_y_u2018.jpg "ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018")
![ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017](/uploads/posts/2019-02/1550928122_9k_p_n_2017.jpg "ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017")
![ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021](/uploads/posts/2021-10/1633720388_8k_y_g_2021.jpg "ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021")
![ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018](/uploads/posts/2019-07/1564163269_5k_i_h_2018.jpg "ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018")