ГДЗ Українська література 6 клас. Підручник [Коваленко Л.Т., Бернадська Н.] 2022

Сторінка 48
1. Дай відповіді за Правилом читання № 1. Хто діє? Які його/її вчинки?
Діє автор (розповідач), його батько (тато) та лелека. Автор розповідає про спільну риболовлю з татом, подає їжу лелеці, спостерігає за його поведінкою, намагається сприяти його одужанню та пропонує лелеці залишитися в їхньому дворі.
Де і коли відбуваються події?
Події відбуваються біля берега водойми (можливо, річки або озера), а потім в домашньому дворі автора.
Кого або що описує автор/авторка?
Автор описує своїх батьків (тата), самого себе та лелеку, який прийшов до них з перебитим крилом.
2. Знайди у творі "Мій друг лелека" і прочитай пейзаж. Поясни, чому він такий лаконічний (дуже стислий). Опис природи відтворює місце дії чи допомагає передати душевний стан героїв? Свою відповідь обґрунтуй.
Така лаконічність опису природи відповідає меті твору. Головна увага приділяється відносинам між героями та лелекою, а не зовнішньому оточенню. Такий стислий пейзаж допомагає фокусуватися на головних ідеях твору, які пов'язані з темами дружби, взаєморозуміння та природи людських почуттів.
3. Знайди у творі і прочитай опис лелеки.
"І тут до нас прийшов лелека з перебитим крилом. Невідомо, хто його скалічив. Лелека спинився за кілька кроків од нас і жадібно дивився на казанок. Лелека з'їв ще кілька рибинок. А потім підійшов ближче, і я побачив, що йому з рани сочиться кров."
4. Хто розповідає історію про лелеку? Що ти про нього можеш сказати? Відповідь підтвердь цитатами з твору.
Історію про лелеку розповідає хлопчик. Хлопчик виявляється занепокоєним та виявляє співчуття до лелеки, відображаючи свою турботу та бажання допомогти йому. "Мій лелека прощально глянув на мене, змахнув обома крильми й важко здійнявся над хатою, над садом, а далі — ще вище."
5. Поясни думку оповідача: “...хіба мало є на світі жорстоких людей, які убивають птахів і звірів, бо ніяк не хочуть повірити, що то — наші друзі?”
Ця думка виражена оповідачем вказує на його роздуми щодо жорстокості деяких людей, які забивають птахів і звірів. Оповідач запитує, чи не вистачає таким людям розуміння того, що ці тварини є нашими друзями.
6. Як проявилася дружба між лелекою та хлопчиком? За цитуй уривки на підтвердження своєї думки.
Лелека підходить до хлопчика, виявляє зацікавленість до його їжі, показує довіру, слідує за хлопчиком і взаємодіє з ним. Ці вчинки свідчать про розвиток дружби та довіри між ними.
"Лелека спинився за кілька кроків од нас і жадібно дивився на казанок." "Я ступив до нього, але він одразу ж одстрибнув. Ось так налякали його злі люди. Він тепер не хотів нікому вірити." "Ми рушали — рушав і він."
7. Постав по одному запитанню різного виду за змістом твору.
Яка основна тема твору "Мій друг лелека"?
Які вчинки головного героя свідчать про його звернення до природи?
Які наслідки мала дружба хлопчика з лелекою для обох героїв?
Як автор передає ідею про необхідність поваги та захисту природи в творі?
8. Яка тема та головна думка твору?
Тема: розповідь про допомогу пораненій лелекі. Головна думка: Природа і тварини є нашими друзями, і ми повинні шанувати та захищати їх.
9. Прочитай прислів'я на початку теми. Які з них відповідають змісту твору “Мій друг лелека”? Свою відповідь обґрунтуй. Добери прислів'я за темою “Дружба” або “Стосунки людини і тварин/птахів”.
Прислів'я "Ліпше пташці на зеленій гілці, ніж у пана в золотій клітці" відповідає змісту твору "Мій друг лелека". Прислів'я виражає ідею про те, що краще бути вільним на своєму природному місці, ніж бути у золотій клітці, що символізує обмеження та позбавлення свободи.
Любиш когось — обережно в пожежу йди. Краще хлібом доїдай, ніж злом докладай. Хто щиро кохає, той лагідно керує. Тварина, як друг, поки їсть хліб в руках.
10. Заповни таблицю за змістом твору “Мій друг лелека”. На перетині вертикальної та горизонтальної колонок постав “Так” або “Ні”.

Особливість твору	Так/НІ
Невеликий за обсягом твір	Так
Невелика кількість подій (1-2)	Так
Невелика кількість персонажів (2-3)	Так
Події відбуваються протягом короткого часу	Так
Твір розповідного характеру Наявна одна сюжетна лінія	Так
Наявний оповідач	Так

11. Доведи, що твір М. Слабошпицького “Мій друг лелека” — оповідання.
Твір має невеликий обсяг, що характерно для оповідання. У творі зосередженося переважно на одній події - знайомстві хлопчика з лелекою та їхній дружбі. Події відбуваються протягом короткого часу, а саме під час одного літнього дня. Твір має розповідний характер, де оповідач розповідає про знайомство хлопчика з лелекою та події, що сталися між ними. У творі присутня одна головна сюжетна лінія - розповідь про дружбу між хлопчиком і лелекою.
Сторінка 49
Домашнє завдання
Перекажи зміст твору від імені лелеки. Як змінилася оповідь? Які події ти можеш додати, про які не знав хлопчик? Почати оповідь можеш так:
На березі річки якийсь хлопчик із татом розвели багаття й почали варити юшку. Я спостерігав за ними з очерету. Нестерпно боліло переламане крило, бо вранці на мене напав лис. Ледве я встиг від нього вирватися. Я вагався, можу довіритися людям чи ні. Але хлопчик виявився іншим. Він побачив мою незручність і приніс мені їжу. Ми стали друзями. Він назвав мене "своїм другом лелекою". Ми проводили багато часу разом. Він допомагав мені лікувати крило, годував і навіть зробив мені маленьку хатину. Ми відчували один одного. Я віддячив йому, допомагаючи в риболовлі. Ми були щасливі разом. Хлопчик вчив мене багато нового, а я розказував йому про мої подорожі. Ми відчували себе справжніми друзями.
Сторінка 54
1. Яким епізодом починається повість “СІРОМАНЕЦЬ”? Перекажи його стисло.
Повість "Сіроманець" починається епізодом, коли осінь наступила вночі, і вовк, званий Сіроманцем, лежить серед лісу. Вовк хмуриться на сизий лист ожини, вмивається лапою, співає і відчуває себе старим.
2. Що ти дізнався/дізналася про минуле життя Сіроманця?
Сіроманець був найстарішим вовком у світі, який водив зграю. Він був відомим своєю вовчою стратегією і тактикою, навчав молодих вовків і був поважаним серед них. Його життя було повне пригод і битв, і він був мудрим лідером для своєї зграї.
3. Прочитай опис природи у творі. Яка його роль?
Він допомагає відтворити образи лісу, галявини, листя, трави, мокрого лісу та інших природних елементів, що створюють відчуття реалістичного оточення і підкреслюють дикість та дивовижність природи. Описи природи також використовуються для підкреслення настрою героїв, їхніх переживань та зв'язку з оточенням.
4. Який художній засіб вжито в уривках “Звали його Сіроманцем, і він був найстарішим вовком у світі” та “Зуби не зуби, а метрові кілки затесані, язичище горить, як черінь”? Яку роль цей засіб відіграє в розкритті образу вовка?
У рядках "Звали його Сіроманцем, і він був найстарішим вовком у світі" використано епітет, який підкреслює відмінність і визначність Сіроманця серед інших вовків. Цей художній засіб використовується для створення враження про незвичайність та особливість образу головного героя.
У реченні "Зуби не зуби, а метрові кілки затесані, язичище горить, як черінь" використано порівняння. Цей художній засіб відтворює образ вовчих зубів із особливою силою й загостреністю, надаючи їм враження небезпеки і жорстокості. Порівняння допомагає відтворити вразливість та агресивність образу вовка.
5. Чому Сіроманець і Чепіжний здавна були заклятими ворогами?
Знайди і прочитай два уривки на підтвердження думки.
Сіроманець і Чепіжний були заклятими ворогами через історію кровопролитних сутичок між ними. Чепіжний убив усіх вовків і полював за Сіроманцем.
"Проклинали його конюхи та пастухи. Коли ж нічого було їсти і вовк пересиджував день або й три на болоті чи в чагарях, то й зграя сиділа позаду нього, кусаючи себе за хвости."
Ці уривки показують, що Сіроманець був ворогом для людей, таких як Чепіжний, і існувала ворожнеча між ними, яка виникала з-за голоду та нападів вовка на коней і худобу.
6. Прочитай уривок: “Скочив на ноги кінь, хилитнув сосною, заіржав, відірвався, повалив один кущ, другий — Сіроманець, побіг, було, за ним, проскочив галявину, але повернувся до Чепіжного”. Поясни, чому Сіроманець облишив коня — свою здобич — і почав переслідувати Чепіжного? Як цей учинок його характеризує?
Цей уривок характеризує Сіроманця як відданого своєї меті і цілям. Його вже не цікавить здобич заради їжі, для нього, як і для Чепіжного головна ціль - це знищіти свого давнього ворога, якими вони стали один одному. Це може свідчити про його наполегливість і визначеність.
7. Хто переміг у першому протистоянні — Сіроманець чи Чепіжний? Перекажи цей епізод близько до тексту.
У першому протистоянні між Сіроманцем і Чепіжним переможцем став Сіроманець. “Сіроманець загнав Чепіжного по шию в озеро і сам сів на березі... Чепіжний вигрібся на берег, плюнув у руки і кинувся на вовка. Сіроманець збив його своїми старими грудьми назад у воду...”
8. Порівняй поведінку Чепіжного в лісі та його розповідь односельцям про зустріч із Сіроманцем. Чи так все було, як він розповідав? Як цей учинок характеризує Чепіжного?
Чепіжний злякався коли зустрівся у лісі з вовком, але односельцям розповідав про Сіроманця як про людину, яка була дуже страшна, та мало його не з'їла. Він розповідає про себе як про більш мужню та хоробру особу, ніж він насправді був. Це свідчить про його тенденцію до самовихваляння та потребу створювати хороше враження про себе перед іншими.
9. Наведи один доказ Сашка, яким він пояснює батькам, чому захищає Сіроманця. Прочитай цей уривок.
“-Так він живий, мамо, і йому треба жити. А потім — на те він і вовк: не буде ж він їсти манну кашу, як я, і ніхто не пече йому і не варить.”
10. Назви дві головні події в уривку.
Зустріч Чепіжного із Сіроманцем: Чепіжний зустрічає загадкову постать Сіроманця у лісі і розповідає про цю зустріч своїм односельцям.
Захист Сіроманця: Сашко виявляє співчуття до Сіроманця і стає захищати його від наруги його батьків та інших людей у селі.
Домашнє завдання
1. Перекажи цю частину твору від імені Сашка.
Я зустрівся з Сіроманцем у лісі. Він був дивний, але марався нікому не завдавати шкоди. Я почував співчуття до нього і вирішив його захистити. Я розумів, що багато людей в селі його не розуміють і ображають, але я відчував, що він потребує захисту. Тож я став на його сторону і говорив своїм батькам, що він не злочинець, а просто інакший. Я був готов піти проти волі багатьох, адже вірив, що кожна людина заслуговує на повагу і толерантність, навіть якщо вона інша. Це було важко, але я був впевнений у своїй правоті та готовий вистояти за свої переконання.
2. Постав по одному запитанню різного виду до цієї частини твору. Усно дай відповіді на них.
Кого зустрів Сашко у лісі? Він зустрівся з Сіроманцем.
Яким Сашко описує Сіроманця? Сашко описує Сіроманця як дивного, але нешкідливого.
Чому Сашко вирішив захистити Сіроманця? Сашко вирішив захистити Сіроманця, бо він відчував співчуття до нього і вірив, що він потребує захисту.
Як Сашко пояснює своїм батькам своє рішення захищати Сіроманця?
Сашко говорив своїм батькам, що Сіроманець не злочинець, а просто інакший.
3. Як можуть далі розгортатися події? Чому ти так думаєш?
Сашко продовжить захищати Сіроманця від недоброзичливих мешканців села. Він може намагатися переконати інших людей, що Сіроманець не є загрозою, але Чепіжний все одне буде полювати на вовка, і скоріш за все це йому вдасться.
Сторінка 59
1. Перекажи епізод знайомства Сашка із Сіроманцем. Який перший крок зробив Сіроманець для порозуміння і чим відповів йому Сашко? Чи можна сказати, що зустріч була схожа на спілкування двох друзів?
Сашко зустрів Сіроманця у лісі, де вовк обнюхав його і лизнув по куртці. Потім Сашко почав гладити Сіроманця і сказав, що він розумний вовчик. Сіроманець відповів на Сашкове погладжування . вовчим "Ще!".
Зустріч можна вважати початком спілкування двох друзів, оскільки Сашко дружелюбно реагує на Сіроманця і називає його розумним вовчиком. Взаємне обмінювання ласками та розмова між Сашком і Сіроманцем свідчить про встановлення довіри та близькості між ними.
2. “Для Сашка настали дні щастя і тривог” — чому саме?
Для Сашка настали дні щастя, оскільки він знайшов друга в особі Сіроманця, з ким проводив час і розмовляв. Однак, водночас, Сашко був тривожним, оскільки на Сіроманця охотилися.
3. Яке несподіване відкриття про Сіроманця зробив Сашко? Як це сталося?
Несподіване відкриття, зроблене Сашком про Сіроманця, полягало в тому, що він виявив, що Сіроманець став сліпим. Це сталося, коли Сашко намагався привернути увагу вовка, показуючи йому кольорові малюнки з журнала "Натураліст", а Сіроманець не реагував на них і зосереджував свій погляд в одну точку.
4. У який спосіб Сашко вирішив допомогти Сіроманцеві переховатися від мисливців? Перекажи цей епізод стисло.
Сашко вирішив допомогти Сіроманцеві переховатися від мисливців, привівши його до покинутих глинищ. Він очистив нору від листя, настелив пирію і запропонував Сіроманцю жити там, де його ніхто не знайде. Сашко обіцяв принести їжу, а також зазначив, що збирається підготувати батька до ідеї, щоб Сіроманець жив разом з ними.
5. На чиєму боці ти в протистоянні Чепіжного та Сашка із Сіроманцем? Поясни, чому ти робиш такий вибір.
Я на боці Сашка та Сіроманця. Сашко допомагає Сіроманцеві, тому що він відчуває співчуття та знаходить спільну мову з цим вовком. Вони встановлюють емоційний зв'язок, і Сашко бачить у Сіроманці сутності, яка потребує захисту та дружби.
6. Коли впіймали і привезли до села Сіроманця, “падав тихий впокоєний сніг; на горбі темнів ліс. За хатою плакав Сашко”. Яку роль виконує в цьому епізоді пейзаж: тла, на якому розгортаються події, підтвердження душевного стану героя чи контрасту до його душевного стану?
В цьому епізоді пейзаж виконує роль контрасту до душевного стану героя. Тихий впокоєний сніг і темніючий ліс створюють атмосферу спокою та таємниці. У такому пейзажі, коли природа здається спокійною і приховує багато таємниць, сльози Сашка видають його занепокоєння, турботу та невпевненість у майбутньому Сіроманця.
7. Який епізод у цій частині твору є найнапруженішим? Свою відповідь обґрунтуй.
Найнапруженішим епізодом у цій частині твору є момент, коли Сіроманця впіймали і привезли до села. Цей епізод має велику напругу, оскільки він вириває Сіроманця з його природного середовища і ставить його під загрозу. Крім того, сльози Сашка за паморочливої атмосфери підсилюють емоційне напруження, викликаючи сумніви та тривогу у читача.
8. У який спосіб Сашко допоміг Сіроманцеві визволитися? Стисло перекажи цей епізод.
Сашко вирішив допомогти Сіроманцеві визволитися, підстригаючи йому вуха та хвіст. Він використав ножиці, які виніс з хати, і обережно обрізав вуха та хвіст вовка. Сіроманець був збентежений, але Сашко спробував підбадьорити його словами, запевнивши, що тепер він буде виглядати як справжній пес.
9. Автор не описує почуттів Сашка, коли той визволяв вовка. Але він переживав їх, і вони були різні! Читай не поспішаючи цей епізод і намагайся визначити, які почуття вирували в його душі в цей час.
Сашко, визволяючи вовка, переживав сумнів, страх і мужність. Він боявся, що не впорається зі своєю задачею, але водночас відчував обов'язок і відданість Сіроманцю. Його серце сповнювали смуток і співчуття до вовка, якого переслідували мисливці, і він бажав допомогти йому вибратися з цієї небезпечної ситуації. Це було складне рішення для Сашка, але він набрався мужності і ризикував ради безпеки і добробуту вовка.
10. Добре чи погано вчинив Сашко, залізши до чужої кузні? Чому ти так думаєш? Як зробив би/зробила б ти на його місці?
З точки зору закону то Сашко вчинив недоречно, залізши до чужої кузні без дозволу. Але на цій вчинок його підштовхнула дружба з вовком, жалість до нього та любов до тварин.
11. Прочитай пейзажі в уривку. У чому, на твою думку, секрети майстерності письменника в зображенні природи?
Письменник використовує описи пейзажів, щоб виразно передати почуття героїв і підкреслити емоційний стан певного епізоду.
Використання відтінків кольорів, звуків, образів природи допомагає створити багатогранний образ і занурити читача в атмосферу подій.
Домашнє завдання
1. Виділи головні події у творі. Дай їм заголовки та запиши в робочий зошит.
1.Знайомство Сашка з Сіроманцем.
2. Втеча від мисливців.
3. Перебування в глинищі.
4. Втрата зору Сіроманцем.
5. Викрадення Сіроманця.
6. Порятунок Сіроманця.
2. Постав по одному запитанню різного виду до цієї частини твору.
Усно дай відповіді на них.
Як знайшов Сашко пораненого вовка?
Сашко знайшов пораненого вовка поблизу лісу під час своєї прогулянки.
Що зробив Сашко, щоб допомогти вовку?
Сашко надав першу медичну допомогу вовку, зв'язав поранене місце і позбувся шматка скла, що вколовся.
Як встановився зв'язок між Сашком і вовком?
Сашко дбав про вовка, годував його, розмовляв з ним і показував свою доброту, що допомогло встановити зв'язок.
Чому вирішив Сашко захистити Сіроманця від мисливців?
Сашко відчував симпатію до Сіроманця і відчував, що це його обов'язок захистити вовка від небезпеки.
Як Сашко і Сіроманець переховувалися від мисливців?
Вони бігли через ліс, ховалися під гілками та використовували природу, щоб залишатися непомітними.
Які почуття переживав Сашко, коли відбувався порятунок Сіроманця?
Сашко відчував напруження, страх за вовка, він був схвильований і мав рішучість визволити його.
Як Сашко здійснив порятунок Сіроманця?
Сашко заліз у кузню, де утримували вовка, і визволив Сіроманця, зламавши ланцюг, що його тримав.
3. Як можуть далі розгортатися події? Чому ти так думаєш?
Подальша боротьба за свободу Сіроманця: Сашко може намагатися врятувати вовка, організувавши його втечу до безлюдних місцевостей, де вовк буде в безпеці, або передачі його до зоопарку, або до заповіднику тому що вовк вже сліпий та не може сам полювати.
Сторінка 66
1. Як Сіроманець вирішив урятуватися від переслідувань Чепіжного?
Бігти в солоні степи, в солончаки.
2. Опиши місцевість, де знайшов собі притулок Сіроманець. Чому він вирішив жити подалі від лісів?
Сіроманець знайшов притулок на полігоні у віддаленій від лісів степах. “Далеко в піщаних неродючих степах він надибав на полігон і наче знав — відчував, що тут йому буде спокій”, “бігти в солоні степи, в солончаки, де хоч і немає лісів”
3. Як випадок урятував напівмертвому Сіроманцеві життя? Прочитай виразно цей епізод.
Знайшли його льотчики. Вранці капітан Петро Лях біг на фіззарядку і за щось зачепився, упав. Витрусив сніг з-під майки, придивився — собака. Собак у їхньому молодому висілку ще не було.
4. Поясни значення висловів фланелеві сніги, помідорні вуха, сліпі сніги. Якого ефекту досягає письменник, поєднуючи такі непоєднувані слова? Як називається цей художній засіб?
Вислови "фланелеві сніги" - м'який сніг, "помідорні вуха" - червоні вуха і "сліпі сніги" - сніг на стільки білий що осліпляеє, є метафорами. Письменник поєднує два непоєднувані терміни - "фланелеві" і "сніги", "помідорні" і "вуха", "сліпі" і "сніги" - для створення несподіваних і неординарних образів, які привертають увагу читача. Він дозволяє авторові передати нові асоціації та враження, створюючи барвисті та неординарні образи, які залишають враження на читача.
5. Як віддячував Сіроманець льотчикам-рятувальникам за свій порятунок? Наведи один приклад відданості вовка людям.
Він допоміг рятувальникам знайти втраченого маленького хлопчика, який загубився в лісі.
6. Сашко батькам зауважує: “Надія Петрівна каже, що треба оберігати не тільки воду, повітря і ліс, але й звірів... А вовка я, може, люблю, тату!” На прикладі поведінки героїв твору — Сашка та Андрійка — поясни, що означає любити іншого. Як ти виявляєш свою любов до близьких тобі людей?
На прикладі поведінки героїв твору можна зрозуміти, що любити іншого означає проявляти турботу, відданість і допомагати. Сашко, хоча він не показує це відразу, виявляє свою любов до вовка Сіроманця тим, що турбується про його долю і захищає його від Чепіжного. Він поступає проти волі своїх батьків, бо відчуває прив'язаність до вовка.
У моєму випадку, я виявляю свою любов до близьких людей, проявляючи увагу до їх потреб, підтримку і співчуття. Я стараюся бути там для них у складних моментах, допомагаю вирішувати проблеми і надаю підтримку у важких часах. Також важливо проявляти повагу, висловлювати свої почуття і бути відкритим до спілкування та розуміння потреб і бажань інших людей.
7. Перекажи стисло епізод порятунку Андрійка (2—3 речення).
Андрійко, заблукавши в засніженому лісі, опинився у небезпеці.Вовк Сіроманець відшукав його і, ризикуючи своїм життям, ніс його на спині. Потім він вирив яму в снігу та сидів там разом з Андійкою, допоки не з'явилася рятувальна група. Коли він почув їх постріли, він почав вити, і на його вій льотчики прибігли та знайшли Андрійку.
8. Поясни, які почуття міг переживати Андрійко під час заметілі. Як повів би/повела б себе в подібній ситуації ти?
Андрійко, перебуваючи під час заметілі, міг відчувати страх, паніку, безпорадність та невпевненість. У такій ситуації я б ймовірно також відчував схожі почуття.
9. Який епізод/які епізоди в цій частині твору є найнапруженішим/ найнапруженішими? Свою відповідь обґрунтуй.
Найнапруженішим епізодом є момент, коли Андрійко під час заметілі загубився у лісі, а вовк знайшов його та врятував. Андрійко опинився у небезпеці, знаходячись під час сніжної бурі, і боровся за виживання. Поява вовка як рятівника, його намагання привернути увагу до себе людей зі зброєю створює додаткову напругу, роблячи цей епізод найбільш напруженим.
Сторінка 67
Домашнє завдання
1. Усно перекажи цю частину твору спочатку стисло (3—4 речення), а потім докладно.
Сіроманець втік з кузні від Чепіжного, та заховався на полігоні. Коли почало сніжити вовку стало складно пересуватися снігом, шукати їжу. Він почав замерзати. Його знайшли люди та нагодували. Коли хлопчик заблукав у лісі та почалась заметіль, то вовк його врятував.
2. Перекажи епізод порятунку Андрійка від імені Сіроманця.
У сніговій бурі я знаходжу майже замерзлого хлопчика. Я піднімає його на свою спину і крізь снігові завії, несучи його в безпеку. Я використовує свою силу і тваринні інстинкти, щоб допомогти хлопчику вижити.
3. Постав по одному запитанню різного виду до цієї частини твору.
Усно дай відповіді на них.
Які дії Сіроманець, щоб врятувати Андрійка від снігової бурі?
Він піднімає Андрійка на свою спину і несе його в безпеку через снігові завії.
Які якості Сіроманця допомагають йому в цій ситуації?
Його сила, витривалість і борг перед людьми допомогли йому врятувати Андрійка.
Як можна охарактеризувати дії Сіроманця під час порятунку?
Він виявив велику мужність і готовність ризикувати власним життям, щоб врятувати Андрійка.
4. Як можуть далі розгортатися події? Чому ти так думаєш?
Сторінка 73
1. Чому Сашко розказав Чепіжному про місце перебування Сіроманця? Чи хотів він вовкові лихого? Як ти поясниш такий учинок хлопчика?
Сашко розказав Чепіжному про місце перебування Сіроманця з доброю наміром. Він не мав наміру зашкодити вовкові. Він вирішив розповісти Чепіжному про місце, де зустрів Сіроманця, сподіваючись, що Чепіжний зможе знайти його і повернути додому.
2. Що у відповідь зробив Чепіжний? Чи міг/могла ти передбачити, що його помста вовкові триватиме? Чому він так зробив?
Чепіжний вибіг з рушницею та стріляв у Сіроманця, прагнучи помститися йому за те, що він спричинив йому раніше шкоду.
3. Дай визначення поняття дружба. Що для тебе найважливіше в дружбі?
Дружба - це взаємовідносини між людьми, засновані на взаємній прихильності, розумінні, підтримці та довірі. Для мене найважливішим аспектом дружби є взаємна довіра та вірність. В дружбі важливо мати відчуття, що можна розраховувати на друга, що він не підведе та буде підтримувати у будь-якій ситуації.
4. Чому при зустрічі із Сашком Сіроманець заплакав? Які почуття переживали в цей момент хлопчик і вовк?
За весь період розлуки вовк був самотнім і відчував небезпеку, але тепер, коли знову зустрівся зі своїм другом Сашком, він відчував зворотність своїх почуттів та щастя.
У цей момент Сашко відчував радість та щастя через повернення свого друга Сіроманця. Він був радий бачити вовка знову поруч і бути разом з ним. Для нього Сіроманець був справжнім другом, і його повернення викликало сильні емоції.
5. Як проявилася дружба між вовком та людиною? Перекажи епізод мандрівки Сашка із Сіроманцем до Одеси.
Сашко вирішив спасти Сіроманця та відправити до Одеси в клініку де лікують зір. Сашко та Сіроманець вирушили разом до Одеси. По дорозі вони зустріли немало перешкод, але завжди допомагали один одному. Він зробив все можливе, щоб вовк виглядав більш пристойно та врівноважено. Сашко виправив вовкові шерсть, вдягнув намордник і виставив на показ свою дружню сутність та любов до Сіроманця.
6. Як ти оцінюєш учинок Сашка? Чи здатний ти на самопожертву заради друга?
Учинок Сашка, коли він допоміг Сіроманцеві і взяв на себе відповідальність за його благополуччя, можна оцінити як прояв сильної дружби та готовності пожертвувати для добробуту друга. Це вказує на високу міру відданості і любові до Сіроманця з боку Сашка.
7. Прочитай уривок із повісті від слів: “Сіроманець прийшов у Сашкове село”. Який настрій створила в тебе ця розповідь?
Цей уривок створює в мені настрій суму та тривоги, оскільки показує що вовку вже було все однакове, він вже збирався померти бо знав що люди в селі його ненавидять і обов'язково застрелять.
8. Чому Сіроманець підійшов до хат своїх заклятих ворогів? Що він хотів цим учинком сказати людям?
Бо він вже хотів помирати, він знав що якщо його побачать вороги, вони його обов'язково застрелять. Він хотів сказати людям, що він не коли не був для них ворогом, він просто хижий звір та це його природа.
9. Які риси характеру виявив Сашко протягом повісті? Намалюй у робочому зошиті “хмарку слів” із рисами характеру хлопчика, поряд — Чепіжного. Порівняй, якими людьми виявилися ці двоє героїв. Усно підтвердь відповідь прикладами з твору.
Сашко: відважний, співчутливий, дружелюбний.
Чепіжний: злобливий, непримиренний, байдужий.
У порівнянні з Чепіжним, Сашко виявився відважним, співчутливим та дружелюбним, показавши здатність до дружби та співпереживання.
10.Які важливі питання порушує М. Вінграновський у творі? Назви їх.
Природа та взаємовідносини між людиною та природою.
Значення дружби та взаєморозуміння.
Проблема взаємодії людини та дикої природи, зокрема, відношення до диких тварин.
Сутність та значення справжньої доброти та людяності.
Питання моральних виборів і відповідальності перед іншими живими істотами.
11. Чого навчає тебе ця повість?
Ця повість навчає мене цінувати природу, розуміти важливість дружби та взаєморозуміння, проявляти людяність і доброту, а також відчувати відповідальність за свої дії.
12. Визнач тему та ідею твору.
Тема: зображення неймовірної дружби Сашка зі сліпим вовком Сіроманцем. Ідея: письменник навчає нас жити в гармонії з природою; розрізняти добро і зло; бути милосердними й співчутливими; цінувати дружбу та взаємодопомогу.
13. Назви елементи сюжету в такій послідовності:
а) подія, у якій зав'язується конфлікт (протисто,яння) між
Сіроманцем і Чепіжним;
конфлікт між Сіроманцем і Чепіжним починається з їх зустрічі, коли Чепіжний намагається вбити вовка
б) найнапруженіша подія у творі;
Найнапруженішою подією є битва між Сіроманцем та Чепіжним, яка вирішує долю конфлікту. У цьому епізоді Сашко допомагає Сіроманцеві перемогти.
в) подія, що завершує конфлікт.
Сіроманець стають друзями, а Чепіжний визнає свою поразку і бачить у вовку не лише звичайну тварину, але й істоту з власною гордою душею.
14. Порівняй особливості творів “Мій друг лелека” М. Слабошпицького та “Сіроманець” М. Вінграновського. На перетині вертикальної та горизонтальної колонок запиши відповіді.
- Обсяг твору: "Мій друг лелека" - коротка оповідка, "Сіроманець" - повість.
- Кількість подій: у "Мого друга лелека” менше подій, ніж у "Сіроманця".
- Кількість дійових осіб: у "Мого друга лелека" менше персонажів, ніж у "Сіроманця".
- Час, протягом якого відбуваються події: у "Мого друга лелека" події виникають протягом одного дня, у "Сіроманця" - кілька днів.
- Прозовий чи віршований твір: обидва твори написано прозою.
- Кількість сюжетних ліній: у обох творах одна сюжетна лінія.
- Наявність оповідача: обидва твори мають оповідача.
- Глибина розкриття характеру героїв: у "Сіроманці" герої більш розкриті, ніж у "Мого друга лелека".
15. Прочитай пояснення про повість. Доведи, що “Сіроманець” — повість.
У творі "Сіроманець" є всі ознаки повісті: детально описаний сюжет про Сашка та його друга-вовка Сіроманця, багато персонажів, глибоке розкриття характеру героїв. Тому можна стверджувати, що "Сіроманець" - це повість.
Домашнє завдання (на вибір)
1. Намалюй у робочому зошиті інтелектуальну карту сюжету повісті.
1. Тема твору: "Сіроманець". 2. Змістових блоків: 4. 3. Лінії від центрального образу: 4. 4. Головна думка кожного блока: - Блок 1: Опис головного героя - Сашка Середи. - Блок 2: Пригоди Сашка у лісовому мисливстві. - Блок 3: Взаємини Сашка з мешканцями села. - Блок 4: Розв'язка твору - повернення Сашка додому. Отже, інтелектуальна карта сюжету повісті "Сіроманець" складається з чотирьох змістових блоків, які описують головного героя, його пригоди у лісовому мисливстві, взаємини з мешканцями села та розв'язку твору. Кожен блок має свою головну думку, яка зображена малюнком і доповнена ключовими словами з тексту.
2. Чепіжний Сашкові каже: “Добре людьми сказано — скільки вовка не годуй...” Закінчи прислів'я. Прочитай прислів'я на початку розділу. Визнач, які з них відповідають темі або ідеї повісті, а які ні. Свою відповідь обґрунтуй.
Прислів'я закінчується словами "він все одно в ліс повернеться". На початку розділу наведені також прислів'я "Добре слово — як гроші в кишеню", "Дружба дружбою, а справа — окремо", "Щастя не купиш, а знайдеш сам". Прислів'я "скільки вовка не годуй" відповідає темі повісті про те, що навіть якщо людину годують добрими діями, то це не завжди гарантує її вдячність і лояльність.
3. Чи могла 6 історія про дружбу Сашка й Сіроманця закінчитися якось по-іншому? Склади історію про цих героїв з іншим фіналом.
Як відомо, історія про дружбу Сашка та Сіроманця закінчилася трагічно. Але якщо говорити про можливий інший фінал, то можна уявити таку ситуацію: після того, як Сашко довго шукав Сіроманця в лісі, вони зустрілися і разом повернулися до села. Люди спочатку боялися вовка, але потім побачили, що він не шкодить людям і навпаки - захищає їх. Таким чином, люди почали поважати Сашка за його дружбу з вовком, а Сашко став героєм села. У цьому варіанті фіналу дружба між Сашком та Сіроманцем все ще могла б бути насправді міцною і надзвичайно корисною для обох сторін.
Сторінка 75
Порівняй повість “Сіроманець” і вірш “Пісня Сіроманця”. Що між цими творами спільного, а чим вони різняться?
В вірші ліричний герой розповідає про своє коротке життя від імені вовка Сіроманця. Але в тексті не розповідається про дружбу з хлопчиком. В вірші, як і у повісті показується важке життя вовка, його переслідування людьми.
ДАНИЛО-КОРОЛЬ Антін Лотоцький

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 15

ГДЗ українська література 6 клас 2023 Коваленко Бернадська Освіта Підручник