ГДЗ Українська література 6 клас. Підручник [Коваленко Л.Т., Бернадська Н.] 2022

Сторінка 171
1. Опиши усно зовнішність пана професора.
Це невисокий сивий дідусь із борідкою, який одразу скидається на професора. В нього звичайнісінький сірий костюм, що пасує до білої сорочки та червоної краватки.
2. Запропонуй свою версію подорожі Оленки та Влада до жахливого міста Володаря (шість — вісім речень). Запиши її.
Оленка та Влад полегшено зітхнули, коли нарешті машина зупинилася. Ось і воно - місто Володаря! Перше, ЩО вони відчули - це страшна спека. Потім діти побачили величенну чорну башту, що ніби спостерігала за ними. Здавалося, що вона поруч, але насправді була дуже далеко. Не хотілося іти до неї, але вибору не було, бо спека могла спричинити наслідки. Тож вони по-тихеньку рушили.
3. Як ти уявляєш лазівки в часопросторі?
Це ніби водяні воронки, що затягують тебе, швидко розкручуючи, а потім ти потрапляєш до іншого виміру чи світу.
4. Яка роль знань у наукових дослідах і винаходах?
Думаю, що вони мають вирішальне значення. Якщо припуститися помилок в розрахунках, то можна нікуди не потрапити або ще гірше - загинути. Техніка і винаходи теж потребують знань і розуміння того, як вони мають працювати.
5. Чому Оленка і Влад розповідь пана професора називають казкою?
Тому що він розповідав дивовижні речі, у які просто так повірити було за складно: “За однісіньку мить перелітати до інших планет, проникати в інші світи, які існують поруч із звичним, земним...” Тому вони нагадували дітям казку.
6. Яким ти уявляєш “добрий і приємний світ”?
Там усюди ростуть зелені дерева і кущі, світить лагідне сонце. Воно яскраве, але не спекотне, не сліпуче. Можна весь день проводити на ньому. Повітря чисте і приємне. Там багато розумних людоподібних істот, роботів. Вони завжди поряд, але ніяк не заважають, не турбують, живуть СВОЇМ ЖИТТЯМ.
7. Поясни думку: “Розумні істоти Муни відрізняються від людей більшою мудрістю і щирістю”.
Можливо, вони більш терплячі, можуть вислухати, допомогти.
Навіть роботи не сильно відрізняються від людей, бо хочуть бути людяними, уважними.
8. Чи погоджуєшся із твердженням пана професора, що брак почуття гумору, інтуїції, фантазії — це недолік? Чому?
Я не думаю, що це недолік. Ці істоти живуть простим тихим життям, їм за великим рахунком і не потрібні ці риси характеру. До того ж вони досягли розвитку і без них.
9. Професор Філ говорить про те, що на інших планетах він відпочиває від “земної біганини”. Як ти це розумієш?
Як те, що цих планетах істоти живуть заради самого життя, а не досягнень, грошей, нескінченних розваг, тобто тим, що професор уважає “біганиною”. Професор насолоджується спокоєм та тишею.
Домашнє завдання
1.Постав по одному запитанню різного виду за змістом цієї У частини розділу. Усно дай відповіді на них.
Чого боялися Влад і Оленка при подорожах?
Того, що потраплять у зовсім незвичний і, можливо, небезпечний світ?
Як звали жінку, що зустрілася мандрувальникам? Ким вона була? Зі скількох букв насправді складалося її повне ім'я?
Ео. Роботом. 35.
Як називалися лазівки між світами?
Чревоточинами.
2. Перекажи зміст цієї частини розділу. Які епізоди тобі сподобалися найбільше і чому?
Влад і Оленка тікають і в’язниці міста Володаря в пустелі, а потім повертаються крізь чревоточину. На них вже зачекався професор Філ. Він вражений подіями. Далі в нього виникає пропозиція відпочити на далекій планеті. Вони знову користуються просторовою машиною і потрапляють до дивовижного світу, де знайомляться з Ео та іншими істотами, роботами.
3. Як можуть далі розгортатися події? Чому ти так думаєш?
Прочитай продовження повісті й перевір свої припущення. Мені дається, що вони не зможуть довго спокійно відпочивати. Щось має трапитись або на планеті, або з ними. Пригоду продовжуватимуться.
Сторінка 176
1. Усно опиши фантастичне місто. Які деталі тебе вразили і чому?
Це тихе затишне місто, де живуть муняни і роботи. їхнє життя не дуже цікаве точки зору людини, не надто емоційне. Але в цьому місті є свої розваги. Наприклад, гра в “Роботи проти динозаврів”. Тебе відправляють в минуле постріляти в справжніх ящурів. Найбільше мене вразило те, що в цьому місті немає лікарень і лікарів, бо ніхто тут не хворіє вже тисячі років.
2. З якої причини Влад зацікавився відеогрою навіть на іншій планеті?
Тому що хлопцям подобаються відеоігри настільки, що вони забувають про все на світі. А Влад, до того ж, їх особливо любив.
3. Які несподіванки чекали на пана професора, Оленку та Влада під час відеогри?
Справжні динозаври, що нападали на них.
4. Чи погоджуєшся ти з думкою Філа, що відпочинок — це “морозиво, гостинність, чисте повітря, гарні міста, зелені луки, річки прозорі...”?
Так, мені здається, що це важливі елементи справжнього відпочинку. Хоча в кожного свої вподобання і уявлення, для когось усе це може нічого не значити. Головне - це спокій і гарний настрій.
5. Чи дотримуєшся ти режиму харчування? Як оцінюєш поведінку пана професора, коли той захопився морозивом і незвичайним напоєм?
Я намагаюся дотримуватися режиму, але не завжди виходить. Можна зрозуміти професора, бо стільки екзотичної смачної їжі водночас не кожен день побачиш. От він і переїв. На відпочинку люди часто не дотримуються звичного режиму. Не виняток і він.
6. Поясни думку одного з мунян: “Бідолашні земляни! Вони і досі хворіють, звертаються до лікарів, приймають ліки... Затримка в розвитку їхнього світу! Що вдієш!”
їх цивілізація далеко пішла вперед у своєму розвитку. Для них хвороби і смерть - це архаїзми. Вони давно вже не знають , що це таке завдяки просунутим технологіям.
7. Як потрібно берегти своє здоров'я? Дай три-чотири поради своїм однокласникам / однокласницям.
1. Здоровий сон.
2. Збалансоване харчування.
3. Заняття спортом.
4. Спілкування і розвиток.
8. Чому му нянин назвав людей кумедними?
Тому що вони багато нервували, поспішали, не знали деяких назв і сильно відрізнялися від місцевих.
9. Застосуй Правило читання № 3 від Софії Мудрагелівни.
1. Що характерно для періоду, у який відбуваються події у творі?
Це період перебування героїв на планеті мунян, що зайняв приблизно один день.
2. Як відбуваються події (стрімко/повільно, лослідовно/уривчасто), переважають описи чи діалоги персонажів?
Події розвиваються спочатку послідовно і повільно, але після отруєння професора вони стають стрімкими.
3. Як розгортається сюжет — у часовій послідовності чи з її порушенням?
У послідовності, якщо не зважати на подорожі в часі
10. Придумай оповідь про те, куди міг зникнути пан професор.
Я думаю, що він потрапив у якусь часопросторову пастку в невідомому світі. Можливо, героям доведеться його рятувати.
Домашнє завдання
1. Постав по одному запитанню різного виду за змістом цієї частини розділу. Дай відповіді на них.
Що сталося з професором?
Він переїв місцевих делікатесів і йому стало зле
Що питали діти в мунян?
Як дістатися лікарні або знайти лікаря.
Що відповіли їм муняни і роботи?
Що в них немає ані лікарів, ані лікарень, бо вони ніколи не хворіють.
2. Стисло перекажи зміст розділу. Які епізоди тобі сподобалися найбільше і чому?
Герої розважалися. Ласували місцевою їжею, грали в дивовижну реалістичну відеогру про динозаврів. Але професору стало зле від переїдання. Тому вони перервали відпочинок пошуками лікаря. Довелося повертатися, бо там не було лікарень. Під час повернення професор зник.
3. Як можуть далі розгоратися події? Чому ти так думаєш?
Думаю, що герої будуть думати, куди міг зникнути Філ. Також їм доведеться шукати його, бо не можна хворого залишати невідомо де.
Сторінка 181
1. Поясни, як ти розумієш вираз “могло бути непереливки”.
Це означає, що могло статися щось дуже неприємне або небезпечне.
2. Склади легенду про драконів, урахувавши думку Влада: “Я починаю розуміти, що легенди про драконів на Землі таки мали.
Одного дня у місті сталася дивовижна історія. На площі з'явився великий червоний дракон! Всі люди міста велика розплуталися і почали тікати, ховатися в будинках або за містом. Але дракон не був зовсім злим, він прийшов до короля і вимагав золото та доньку- принцесу.
Всі вже були в страху, і король думав віддати все, що дракон вимагав. Але тут виявилася донька короля, яка виявилася справжньою героїнею.
Донька взяла меч і вдяглася як справжній воїн. Дракон був вражений її відвагою. Він ніколи не бачив, щоб один воїн виступав проти нього. Зазвичай це було велике військо або багато людей. Дракон спробував напасти на дівчину, але вона вдарила його в щелепи. Дракон завив від болю і намагався ударити її хвостом чи кігтями, але донька короля була дуже швидкою. Вона навіть хотіла відрізати хвіст дракону!
Дракон вже не міг витримати і полетів геть до найближчої великої печери, де його до цього часу ніхто не бачив. І місто більше не було в небезпеці. Донька короля стала справжньою легендою та героєм!
3. Чому пан професор згадав про Кирила Кожум'яку? Що ти можеш пригадати про цього героя? Які твори про нього ти читав / читала?
Тому що саме цей герой бився за легендами зі змієм. Ми читали легенди про Кирила Кожум'яку, а також літературні казки і поеми Грінченка.
4. Якою ти уявляєш фантастичну школу без учителів / учительок? Мені важко це уявити, бо я ніколи в таких не бував. Можливо, ц буде нагадувати групу подовженого дня, як у молодших класах.
5. Чи повинні бути секрети від батьків? Чому пан професор не радить розповідати батькам про таємницю старої обсерваторії?
Мені здається, що не має бути жодних таємниць від батьків. Але професор мав свої плани та уявлення щодо життя і пригод, в яких діти брали участь.
6. Які незвичайні тварини, рослини ти хотів би / хотіла б створити? З якою метою?
Мені хотілося б створити не дивовижних тварин, а тих, хто опинився на межі виживання у Червоній книзі або вагалі вимер. Думаю, це було б добре. Наприклад, є різновиди тигрів, що от-от зникнуть на Землі.
7. Чому пан професор попросив привезти з Юкеамоа маленького дракончика?
Бо це його дитяча мрія - мати трицераптоса.
8. Які ще класи, крім кабінету початкових біотехнологій, ти хотів би / хотіла б побачити у фантастичній школі? Чому?
Клас комп'ютерних ігор, клас експериментів і чіпсами і бургерами, клас фантазії.
9. З якої причини людей на Юкеамоа сприймають як дикунів?
Мабуть, це тому що їм траплялися переважно не найкращі представники людства, і вони мають хибне уявлення про нас.
Сторінка 182
Домашнє завдання
1. Постав по одному запитанню різного виду за змістом цієї частини розділу. Усно дай відповіді на них.
Про що попросив Філ дітей?
Привести йому маленького трицераптоса.
Які здогадки про динозаврів були в героїв?
Вони зрозуміли, що ті і могли бути міфічними драконами, що потрапили на землю з інших світів.
2. Перекажи зміст розділу. Які епізоди тобі сподобалися найбільше і чому?
Влад і Оленка знайшли професора вдома цілим і неушкодженим. Філ попросив їх відправитися на Юкемоа і привезти йому маленького трицераптоса. На планеті їх зустріли добре, як дітей. Здивувалися місцеві жителі тому, що на Землі багато різних мов. герої відвідали школу без учителів.
3. Як можуть далі розгортатися події? Чому ти так думаєш?
Думаю, що героям доведеться шукати динозаврика. Мабуть, це виявиться не такою простою справою, а ще це може не сподобатися місцевим.
Сторінка 186
1. Яка подія перервала урок? Які емоції вона в тебе викликала?
Поява велетенських хижих шаблезубих носорогів. Це дуже налякало мене. Я уявив собі цих страшних тварин.
2. Проаналізуй поведінку бешкетників Іо та Неско. Чи повинні школярі відповідати за свої вчинки та дії? Чому?
Я думаю, що ними керувала, насамперед цікавість, а не бажання зробити щось погане. Навряд чи вони хотіли свідомо зробити лиху справу. Захопившись монстрами, вони не думали про наслідки. Думаю, що їм треба добре пояснити про їхню особисту відповідальність.
3. Поясни значення вислову “знайти пригоду на свою голову”.
Склади з ним речення.
Зробити щось таке, що змусить тебе про це пожаліти, бо доведеться багато працювати, поратися або рятуватися від наслідків. “Не шукай пригод на свою голову - не ходи в темряві без ліхтарика”
4. Чому у Влада похололо в животі? Як це його характеризує?
Як дуже емоційну людину, чуттєву та відповідальну.
5. Чим небезпечні шаблезубі носороги та слимаки-мутанти?
Тим, що вони неконтрольовані, агресивні і руйнують навколишнє середовище.
6. Яку ідею подала Оленка, щоб боротися з равликами? Як цю ідею удосконалив Влад?
Вона запропонувала виростити сорт трави, що був дуже до вподоби равликам, аби заманити їх до лабораторій. А Влад запропонував зробити запах трави ще сильнішим, аби його точно відчули істоти.
7. Чи можна здійснювати генетичні досліди? У чому їх небезпека?
Їх можна здійснювати лише за допомогою дорослих і під контролем учених, що знають, як саме їх проводити. Такі досліди мають мати на меті хороші цілі, що допоможуть людям, а не навпаки.
8. Створи “хмарки слів”: проаналізуй риси характеру Оленки та Влада. Що в них спільного?
Оленка - весела, зацікавлена, критична, впевнена, відповідальна. Влад - емоційний, чуттєвий, відповідальний, товариський, гордий, їх поєднує жага до нових знань і пригод, а також почуття відповідальності.
9. Чи небезпечні пригоди, у які потрапили друзі? Чи може надмірна цікавість призвести до небажаних наслідків, навіть загрожувати безпеці?
Так, ці пригоди були досить небезпечними, треба розуміти, що вони були в іншому світі, де діють інші правила і закони. Тому така цікавість може мати погані наслідки. Але героям пощастило, і вони повернулися неушкодженими.
10. Що допомагає людині знайти вихід із небезпечної ситуації?
Я думаю, що людина може найти вихід і будь-якої ситуації, якщо зосередиться на пошуку вирішення проблеми, шляхів виходу з неї, а не на емоціях, що можуть бути поганими в цей складний момент.
11. Яка головна думка повісті?
Людина має нести відповідальність за свої вчинки, розуміти, що кожна дія має свій наслідок.
12. Застосуй Правило читання № 3 від Софії Мудрагелівни.
1. Що характерно для періоду, у який відбуваються події у творі?
Це час відвідування планети Юкемоа. Він розтягнувся на кілька годин-день.
2. Як відбуваються події (стрімко/повільно, послідовно/уривчасто), переважають описи чи діалоги персонажів?
Події відбуваються стрімко й уривчасто, переважають діалоги.
3. Як розгортається сюжет — у часовій послідовності чи з її порушенням?
У часовій послідовності.
13. Які прислів'я, наведені на початку розділу, відповідають твору О. Ільченка?
Згода будує, а незгода руйнує.
Де згода панує, там і горе танцює.
Домашнє завдання (на вибір)
1. Напиши роздум на тему “Моє ставлення до фантастичних творів”.
Мені подобаються фантастичні твори, тому що вони ніби відправляють тебе в далеку подорож до нових світів. При цьому ти можеш залишатися вдома. Це розширює твою уяву, бо хоч автор і вигадує фантастичні образи, роботів, монстрів, але ж ми самі їх собі уявляємо. Тому це ніби малювати в уяві. Багато фантастики присвячено новим технологіям. Так склалося, що деякі фантастичні колись оповідання стали сьогодні реальністю. Наприклад, смартфони, відеозв'язок, міжпланетні польоти, лазер - усе це є в творах Р. Шеклі, О. Уальда, Р. Желязни та інших письменників, що жили до їх появи. А це означає, що, читаючи фантастику, ти ніби зазираєш у майбутнє. Після прочитання таких творів ти і сам іноді хочеш собі щось уявити, вигадати. Саме це і є головною причиною, на мою думку, що змушує багатьох читати фантастику.
2. Намалюй карту мандрів героїв повісті. Прокоментуй її вголос.
Герої подорожують різними світами і часами. Втім, незмінним лишається їхня точка повернення. Тому це ніби центр подорожей.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

ГДЗ українська література 6 клас 2023 Коваленко Бернадська Освіта Підручник