ГДЗ Зарубіжна література 6 клас. Підручник [Волощук Є.В., Слободянюк О.М.] 2023

Сторінка 180
1.Розкажіть про дитинство та юність Джека Лондона.
Джек Лондон народився 12 січня 1876 року в місті Сан-Франциско, Каліфорнія. Він вирос в невеликому селі на березі Сакраменто-Рівер в бідній родині. Його дитинство було важким, адже родина мало виживала. Він пройшов через труднощі, пов'язані з бідністю та низьким соціальним статусом, та вже в юності відправився на пошуки кращого життя, подорожуючи США як вагонетчик, рибалка та навіть кочівник.
2.Які риси характеру, на ваш погляд, допомогли йому стати письменником?
Серед рис характеру Джека Лондона, які сприяли йому в письменницькій кар'єрі, можна виділити наступні: відвага, самостійність, цілеспрямованість, цікавість до навколишнього світу, бажання розвивати свої навички, а також велика працьовитість.
3.Що спонукало Дж. Лондона звернутися до геми “золотої лихоманки” в Північній Америці? Стисло схарактеризуйте його твори на цю тему.
Джек Лондон був свідком золотої лихоманки в Клондайк, Канада, на початку 20 століття. Ця подія спонукала його до звернення власної уваги до теми золотої лихоманки, яка стала фоном для його творів. Він сам взяв участь в пошуках золота, але не знайшов великого багатства.
4.Чим можна пояснити письменницький інтерес Джека Лондона до зображення сильних особистостей? Обґрунтуйте свою думку.
Письменницький інтерес Джека Лондона до зображення сильних особистостей можна пояснити бажанням аналізувати і розуміти природу людини в умовах важких випробувань і боротьби з природними силами.
5.Дайте визначення поняття “оповідання”.
Оповідання - це літературний жанр, який описує події або розповідає історію. Воно часто має невеликий розмір.
Сторінка 183
1.Перечитайте перше речення оповідання. Про що ви з нього дізналися?
Про важку дорогу героїв.
2.Як автор називає героїв у першому реченні? Чому?
Вони.
3.Дочитайте перший абзац до кінця. Як у ньому змальовано подорожніх? Чому письменник замість двох портретів персонажів подає спільний опис? Що можна сказати про героїв на підставі цього опису?
Тому, що важка дорога і тяготи стерли людяність і особистість.
4.Знайдіть у тексті свідчення того, що персонажі - золотошукачі, які повертаються з промислу додому.
Описи їх зовнішності, інструментів.
5.Знайдіть у прочитаному уривку описи природи. Як у них відтворено особливості північноамериканського пейзажу? Як почувається серед північної природи герой?
В нього нили кістки, йому було дуже холодно.
6.У чому полягала небезпечність становища золотошукача, який ушкодив ногу?
Це ставило під сумнів успіх його справи.
7.Чому, на вашу думку, Віл не озирнувся на оклик товариша: тому що справді не почув його голосу чи не схотів почути?
Він не хотів допомагати йому.
8.Як покинутий товариш сприйняв поведінку Біла? Знайдіть в уривку деталі, які передають почуття героя після кожного звернення до Біла. Як ці почуття змінюються?
Його почуття змінювалися від початкового обурення до відчуття безнадії та втрати надії на рятування.
9.Чим, на вашу думку, закінчиться мандрівка для обох золотошукачів?
Скоріше за все, їм вистачить волі дістатися цілі.
Сторінка 191
1.Як золотошукач намагався вгамувати голод? Перекажіть епізоди, у яких ідеться про його спроби впіймати рибу. Які риси характеру героя розкрито в цих епізодах?
Золотошукач намагався вгамувати голод, спробуючи впіймати рибу. В одному епізоді він намагався впіймати рибу в підмерзлому ставку, але безуспішно. У іншому епізоді він спробував вудити рибу, але риба вийшла надто малою, і він відпустив її.
2.Розкажіть про зустріч золотошукача з ведмедем. Що допомогло героєві уникнути загибелі?
Вдалося уникнути загибелі завдяки тому, що він був на дереві, і ведмідь не міг дістатися до нього. Також він відбився від ведмедя лазом, який був при ньому. Ця зустріч показує вміння героя реагувати на небезпеку.
3.Опишіть двобій з вовком. Яка думка не давала героєві змиритися з можливістю поразки?
Думка про можливу поразку після стількох випробувань не давала героєві змиритися.
4.У який момент випробувань герой викинув золото? Про що свідчить цей учинок?
Коли зрозумів, що це золото йому не знадобиться, і головне завдання - вижити.
5.Що герой відчув, побачивши кістки свого супутника? Чому він не взяв із собою торбинки Біла?
Побачивши кістки свого супутника, герой відчув сумнів і страх.
6.Яким побачили золотошукача матроси? Знайдіть у тексті відповідний опис. На чому в ньому наголошено? Чи відповідає цей “портрет” душевному стану героя?
Матроси побачили золотошукача як худого та обгорілого чоловіка, який виглядав виснаженим і позбавленим майже всіх речей.
7.Поясніть поведінку золотошукача на кораблі. Чому він підозріло ставився до своїх рятівників?
Звичка вижити за будь-яку ціну робила його поведінку саме такою, схожою на поведінку тварин, що не довіряють людям.
Сторінка 192
1.Використовуючи кадри з екранізації прочитаного оповідання Джека Лондона (с. 181-188), укажіть основні етапи “битви за життя”, що випала на долю головного героя.
Втрата товаришів. Боротьба з природою на одинці. Викидання золота. Набуття небезпеки від людей. Відновлення надії.
2.Перевірте, чи добре ви запам'ятали деталі:
• У яку пору року відбуваються дії в оповіданні?
Дії в оповіданні відбуваються взимку.
• Скільки сірників було в головного героя?
У головного героя було 9 сірників.
• Скільки золота ніс із собою головний герой?
Головний герой несе з собою майже 2000 доларів у золоті.
• Що було в схованці, до якої поривалися герої?
У схованці, до якої поривалися герої, було золото, що належало померлому товаришу.
• Як герой здогадався, що кістки належать Білові?
Разом з кістками лежав його мішечок з золотом.
2.“Переробіть” початок твору (від першого речення до слів золотошукача “Агов, Біле! Я підвернув ногу!”) так, щоб оповідь у ньому велася від особи головного героя. Що в такому випадку зміниться? Чому, на вашу думку, автор обрав інший спосіб оповіді? А чому він не дав імені головному героєві?
Так би зрозуміли всі думки і мотиви героя. Але так ми зі сторони бачимо жорстокість важких умов і людину в них, що стає жорстокою.
3.Придумайте власне закінчення оповідання, починаючи зі слів: “Через три тижні, лежачи на койці...”.
Через три тижні, лежачи на койці в маленькій кабінці на кораблі, Він відчував, що дуже вже близько до своєї мети. Він відправився в цю подорож, аби знайти скарби, але тепер розумів, що справжній скарб - це друзі та спільні пригоди.
3.Через які випробування довелося пройти головному героєві? Як він у них поводився?
Головний герой пройшов через такі випробування: боротьба з природою (холод, голод, ведмідь, вовки), втрата товаришів, боротьба з власними інстинктами і спокусою золота. У випробуваннях він демонструє рішучість, виживає і примикає до золота, але, врешті-решт, викидає його.
4.Складіть порівняльну характеристику головного героя та Біла. Зверніть увагу на ставлення обох персонажів до дружби та золота.
Головний герой: Шукає золото, але важливіше для нього виживання і дружба. Поступово вбачає, що золото може виявитися прокляттям, і намагається від нього позбутися. Заповідає собі не смоктати кістки товариша.
Біл (товариш головного героя): Прагне золота і готовий на все, щоб його доторкнутися, навіть покинути товариша. Долає важкості, але заради золота. В кінці оповідання загинув.
5.Цитатна реконструкція: за поданими цитатами визначте, як змінюється ставлення героя до золота.
1. “Пакуючи клумак, він довго дивився на торбинку з лосячої шкіри, але врешті прихопив її із собою”.
Він відчуває потребу зберегти цінності, але поки що ще не готовий відмовитися від них.
2.“Він розділив золото надвоє: одну половину, зав язавши її в шмат укривала, заховав біля примітного кам'яного виступу, а другу згріб назад у торбинку”.
Обирає виживання та прагне відійти від спокуси золота.
3.“Він знову розділив золото, цього разу висипав половину просто на землю. Трохи згодом він викинув і решту...”
Герой розуміє, що золото може бути його загибеллю, тому викидає його.
4.“Тут же валялася торбинка з лосячої шкіри, достоту така, як і в нього, подерта гострими іклами. Він спромігся підняти торбинку, хоч її вага була майже надсильна для його слабких рук. Біл ніс її до останку... Він виживе і донесе торбинку до корабля на іскристім морі”.
Нічого, крім жаги життя.
5. “Він одвернувся. Що ж, нехай Біл покинув його, але він не візьме золота, не смоктатиме Білових кісток”.
Визнає, що дружба і життя важливіше за всі скарби.
6.Опишіть двобій з вовком, використавши опорні словосполучення з дієсловами та дієприслівниками. Яка думка не давала героєві змиритися з можливістю поразки?
Герой не дозволяв собі здатися, і його реакція була заповнена рішучістю та відвагою. Хоча він був запаморочений і зазнавав нападу вовка, його надзвичайна воля і бажання вижити не давали йому змиритися з можливістю поразки.
7.Перечитайте епіграф до твору (с. 180). Опрацюйте його зміст за такими запитаннями:
1) Які цінності людського життя утверджує епіграф?
Сміливість, рішучість, воля.
2) Як, згідно з епіграфом, їх можна досягнути?
Треба кинути всі блага і йти назустріч випробуванням.
3) Чи підтверджує зміст оповідання епіграф? Відповіді обґрунтуйте прикладами з тексту.
Так, бо герой міг здолати вовка, ведмедя, дістатися до людей і, найголовніше, вижити.
8. Підготуйте проект на тему “Описи природи в оповіданні Джека Лондона "Жага до життя"“. Працюйте за таким планом:
1. Знайдіть у тексті й зачитайте описи природи.
Описи природи в оповіданні "Жага до життя" грають важливу роль у створенні атмосфери та розкритті психології головного героя.
2.Дайте відповіді на запитання: який колір переважає в пейзажах оповідання? Чому? Як відтворено особливості північноамериканського пейзажу?
У тексті переважають зимові кольори: білий, сірий, блакитний. Це відображає холодний та жорстокий пейзаж північної Америки. Описи північноамериканського пейзажу передають величність і одночасно небезпеку природи. Деталі описів, такі як сніг, крижані поля і гори, підкреслюють жорстокі умови, в яких опиняється герой.
3. Дослідіть, як описи сонця пов'язано зі змінами стану героя на різних етапах його шляху; визначте, до яких етапів виживання героя вони належать.
Описи сонця у різних етапах оповідання відображають стан героя. На початку, коли герой тільки розпочинає свою мандрівку, сонце високо на небі, і це символізує його надію та впевненість. Проте, пізніше, коли герой вже опустився на дно виживання, сонце низько горить на горизонті, і це відображає його втому і відчай. Описи сонця переплітаються з подіями і станом героя на кожному етапі його шляху.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

ГДЗ 2023 Зарубіжна література Світова література Підручник Волощук Слободянюк 6 клас Генеза