ГДЗ Зарубіжна література 6 клас. Підручник [Міляновська Н.Р.] 2023

Сторінка 243
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
1. Що вас вразило в долі японського поета XVII століття Мацуо Басьо?
Стислість поезії. Простими невеликими фразами він створює красу.
2. Розкажіть, що ви знаєте про історію виникнення хайку.
Ці вірші були популярними в Японії. Вони переважно були "сезонними". Поети змальовували красу природи, яку щороку спостерігали.
3. Які особливості будови хайку? Чому хайку називають тривіршами? Структура вірша: Типова форма хайку - це трьохрядковий вірш, складений з 17 складів у форматі 5 - 7 - 5. Один рядок містить 5 складів, другий - 7, а третій - 5.
Тематика і образність: Хайку зафіксовано на природі або моментах з життя. Він має містити яскравий образ, який передає відчуття, настрій або емоцію.
Моментальність: Він захоплює моментальний враження або спостереження без уведення в деталі.
Короткість та простота: Це короткий, лаконічний вірш, який передає глибокий зміст через мінімум слів.
4. Простежте, чи в українських перекладах повністю відтворено будову тривіршів Мацуо Басьо.
Ні, це важко зробити через відмінності в мовах.
5. На прикладі творчості Мацуо Басьо поясніть значення вислову "Треба вміти в малому побачити велике".
Поезія дуже стисла за обсягом, але надзвичайно виразна. Вона присвячена майже завжди опису Краси Природи. Будь - який образ може стати головним.
7. Доведіть, що хайку Мацуо Басьо належать до пейзажної поезії.
В основі хайку завжди опис природи.
8. Простежте, які пори року Мацуо Басьо змальовує в хайку.
Мацуо Басьо в своїх хайках часто змальовує природу в різних порах року. Весна може бути представлена як період розцвітання квітів, літо - як час спеки та свіжості, осінь - як пора опадання листя, а зима - як холод і сніг.
9. Наведіть приклади епітетів у віршах Мацуо Басьо. Поясніть роль епітетів у створенні настрою твору.
Наприклад, "глибока тиша" чи "блакитний небокрай"
12. Знайдіть у додаткових джерелах символи японської поезії. Поділіться інформацією з однокласниками / однокласницями.
Квіти, птахи, місяць, вітрило та інші природні елементи, які мають глибокий символічний зміст у культурі та традиціях Японії
13. Які символи є в хайку Мацу О Басьо? Прокоментуйте їхнє значення.
Наприклад, квітка сакури може символізувати красу, а вітер - легкість та перехідність.
14. Поміркуйте, як символи змінюють наше розуміння твору.
Кожен символ має своє значення, виражаючи певну пору року зміни. Цвітіння сакури - це краса і швидкоплинність життя.
15. Як ви гадаєте, який настрій переважає у тривіршах японського поета? Відповідь обґрунтуйте.
На мій погляд, це життєстверджувальний настрій. В ньому буває сум і біль, бо в житті все закінчується, але краси, все - таки більше.
16. Зробіть висновок, як настрій вірша залежить від зображуваних картин природи. Знайдіть у хайку приклади сезонних слів, які натякають на певну пору року.
Сезонні слова, такі як "черешня" чи "сніг", можуть натякати на певну пору року та визначати настрій вірша.
Сторінка 247
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
1. Що у вірші Роберта Бернса означає слово верховина?
Високогірна місцевість, верхівка гори.
2. Які рядки й слова повторюються в тексті твору?
Моє серце в верховині і душа моя,
Моя дума в верховині соколом буя2,
Моя мрія в гори лине наздогін вітрам, Моє серце в верховині, де б не був я сам.
3. На яких переживаннях хотів наголосити поет за допомогою повторів?
На власних відчуттях і спогадах, ностальгії.
4. Як ви вважаєте, з якою метою шотландський поет згадує все різноманіття природи рідного краю?
Він сумує за нею, любить її, вона для нього є виразником любові до Шотландії.
5. Простежте, як поступово змінюється настрій та інтонація твору.
З радісних спогадів вона змінюється на пафосне і трохи сумне прощання, ностальгію.
6. Поміркуйте, що свідчить про любов поета до батьківщини і тугу за нею?
Повтори слів, рядків, прощання з рідним краєм.
7. Прокоментуйте останній віршорядок твору.
Він каже, що може поїхати куди завгодно, але Шотландія буде 3 ним у серці завжди.
8. Поміркуйте, що означає метафора "моє серце в верховині".
Там його спогади, душа, там він хоче бути, бо Шотландія в багатьох асоціюється з високими горами.
9. Прокоментуйте інші приклади метафор.
"Моя дума в верховині соколом буя" - він завжди думає про рідний край.
10. Знайдіть у другій строфі вірша приклади епітетів.
"любий рідний край"
11. Знайдіть у вірші та прокоментуйте приклади персоніфікації.
"Моя мрія в гори лине наздогін вітрам,
Моє серце в верховині”,
"Будь здорова, верховино".
Автор розмовляє 3 рідним краєм, як з людиною, він уявляє собі верховину як рідну матір.
12. Прокоментуйте антитезу (протиставлення) рідний край - чужина.
Цей художній прийом посилює в читача почуття рідного краю, любові до Батьківщини. Зрозуміло, що "чужина" не є чимось поганим, але в серці є місце лише для свого рідного краю.
13. Які почуття викликають рідні місця в душі ліричного героя?
Радості і водночас глибокого суму.
14. Що особливо дороге серцю поета на батьківщині?
Думаю, що красиві пейзажі, яким він присвятив третю строфу.
15. Як Берне ставиться до чужини?
Він ставиться до неї, як до певного випробування, що він має пройти.
16. Визначте ідею вірша Роберта Бернса "Моє серце в верховині...".
Рідний край - основа духу і сили людини. Не можна забути його, не забувши себе самого.
Сторінка 258
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
1. Яким у поемі постає Гітчі - Маніто? Що свідчить про його могутність?
Він ніби батько всіх народів. Всі дослухаються до його заклику.
2. Прочитайте в тексті, якими у творі зображено людей.
"В зброях всі, в яскравих фарбах,
Як дерева в час осінній,
Наче ранок на світанні,
Всі зійшлись вони в долині
З ворожнечею у душах.
В їх очах - смертельний виклик,
В їх серцях - звіряча лютість,
Вікове бажання помсти -
Заповіт страшний від предків."
3. Що спонукало Гітчі - Маніто скликати до себе племена?
Постійна неспинна ворожнеча.
4. Яким, на вашу думку, Гітчі - Маніто уявляв життя своїх дітей на багатій прекрасній землі?
Він бажав мирного щасливого життя для своїх народів.
5. Чи виправдали люди його сподівання? Відповідь обґрунтуйте.
Ні, бо він каже, що "втомився від сварок"
6. Прочитайте строфу, що починається рядком "Я стомивсь від ваших сварок..." Поясніть, чому ці слова є актуальними й для інших народів.
Ми часто спостерігаємо у світі конфлікти в різних місцях земної кулі.
І вони, нажаль, не припиняються.
7. Сформулюйте головний заклик Гітчі - Маніто до індіанців.
Жити в мирі і розумінні. Не піддаватися поганим спогадам, не пускати злість у свої серця.
8. У чому полягає людинолюбство Гітчі - Маніто?
В його мріях про щасливе життя, він вірить, що люди почують його, бо інакше не може бути - людина має жити мирно й щасливо.
9. Що в індіанців означає традиція курити Поквану - Люльку Згоди?
Це спосіб досягти миру і порозуміння між людьми в конфліктах. Вона має символічне значення єднання.
10. Символом чого стала Поквана, яку зробив і закурив бог - творець?
Миру і злагоди між племенами, якого в них так давно не було.
11. Що в індіанців означають звичаї, коли зброю закопують у землю, а з тіл змивають фарбу?
Це означає, що війна припинилася.
12. Розкажіть, з якою метою Гітчі - Маніто послав до людей Гайавату.
Вчитися мудрості, ставати кращими.
13. Розкажіть про чудесне народження й дитячі роки Гайавати.
"І прилинув Меджеківіс Тихим вечором на луки, Шамотів поміж кущами, Нахиляв додолу віти, Де знеможена красуня Між лілей п'янких лежала; Колихав її до ранку, Вабив ніжними словами, - Й породила йому сина Неземна краса Венона. Так з 'явився Гайавата"
14. Які особливі риси були притаманні молодому вождеві? "Так поволі Гайавата
Розумів пташину мову, Норов їх і таємниці, - Як звивають гнізда влітку, Де ховаються зимою. Потім вивчив мову звірів, Норов їх і таємниці, - Як бобер будує хижку, Де хова горішки білка, Чом прудкіш од вітру олень, Чом так заєць боязливий."
15. Випишіть із тексту епітети до образу Гітчі - Маніто.
Могучий, милосердний, величний.
16. Як образ Гітчі - Маніто протиставляється образу людей?
Він спокійний і мудрий, а люди злі і наповнені люттю.
17. Знайдіть у тексті приклади гіперболи (перебільшення).
"І ясний величний голос,
Як потік, що з гір несеться,
Як потік, що пада в прірву",
"В їх очах - смертельний виклик,
В їх серцях - звіряча лютість"
18. З уривка "Дитинство Гайавати" випишіть приклади порівняння до портрета Венони.
"І ось, ніби та лілея", "Очі щастям блискотіли, наче зорі"
19. З'ясуйте, що таке національний колорит. Знайдіть приклади національного колориту в уривках твору.
Це особливості національного характеру, одягу, традицій тощо.
"Там у липовій колисці,
Встеленій кугою й мохом,
Оповитій ремінцями,
Внука бавила Нокоміс",
"Рукавиці Гайавати,
Із оленячої шкіри"
20. Назвіть елементи фантастики в поданих уривках поеми Лонгфелло.
Народження Гайавати, надзвичайна сила, перетворення.
21. Як ви гадаєте, образ Гітчі - Маніто історичний чи міфологічний?
Відповідь обґрунтуйте.
Міфологічний. Він пояснює, як люди дійшли до згоди і миру.
22. Назвіть історичні та міфологічні джерела образу Гайавати в поемі.
Образ Гайавати в поемі "Пісня про Гайавату" бере свій початок в індіанській міфології та історії. Цей образ може бути пов’язаний з реальними вождями індіанських племен або витягнутий з міфологічних переказів
23. Які мрії індіанців відображено в поемі "Пісня про Гайавату"?
В поемі відображено мрії індіанського народу про свободу, незалежність та гармонію з природою. Індіанці прагнуть до життя в гармонії з природою, де кожен член племені рівний, а вождь служить прикладом мудрості та владарювання, щоб забезпечити їм щасливе та вільне життя.
24. Які риси ідеального героя втілив індіанський народ в образі вождя Гайавати?
Індіанський народ уособлює ідеального героя в образі вождя Гайавати з рядом визначних рис. Це включає в себе мудрість, силу, справедливість, відданість своєму народу та здатність до врядування у важкі моменти. Гайавата є символом об'єднання індіанських племен

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6

ГДЗ 6 клас 2023 Зарубіжна література Підручник Світова література Міляновська Астон