ГДЗ Здоров’я, безпека та добробут 7 клас. Підручник [Задорожная Л.В., Присяжнюк Л.А., Голюк О.А., Грошовенко О.П.] 2024

1. Чи погоджуєшся ти з думкою, що попереджена про небезпеку людина — це озброєна людина? Що в цьому випадку є її “зброєю”? Чи завжди ми вміємо цією “зброєю” користуватися?
Так, я погоджуюсь з цією думкою. Попереджена людина має більше шансів діяти злагоджено й ефективно в умовах небезпеки. Її "зброєю" в такому випадку є інформація. Коли людина знає, що може статися, і як діяти в такій ситуації, вона здатна вчасно реагувати. Проте, навіть маючи цю інформацію, не завжди ми вміємо нею правильно користуватися. Часто виникає паніка, страх або неправильна оцінка ситуації. Тому важливо не тільки знати, що робити, а й тренуватися, щоб бути готовим до екстрених ситуацій.
2. Прослухайте з однокласником / однокласницею звукові сигнали тривог, що попереджають про різні види небезпек. Навчися їх розпізнавати.
Для правильного реагування на звукові сигнали тривоги важливо вивчити й запам'ятати різні їх види. Наприклад:
- Сигнал повітряної тривоги — часто звучить як переривчастий звук сирени, що триває кілька хвилин.
- Сигнал про небезпеку хімічного чи біологічного зараження — інший тип сирени, що також може бути переривчастим, але з іншою тривалістю.
- Сигнал про пожежу — короткі звуки, що повторюються через рівні проміжки часу.
Потрібно тренуватися, щоб правильно їх розпізнавати та знати, як діяти в кожному випадку.
3. Розглянь інфографіку. Назви канали передачі сигналу “Повітряна тривога”. Які з них, на твою думку, найбільш надійні? Якими користуєшся ти і твої рідні? Чому?
Канали передачі сигналу “Повітряна тривога” включають:
- Сирени на вулиці.
- Мобільні додатки для тривоги (наприклад, “Дія”).
- Радіо та телебачення.
- СМС-повідомлення.
На мою думку, найбільш надійними є мобільні додатки та СМС-повідомлення, оскільки вони працюють безпосередньо на телефоні та можуть надіслати повідомлення навіть у віддалених районах, де немає сигналу сирен або радіо. Я і моя родина зазвичай користуємося мобільними додатками, оскільки це зручно та швидко.
4. Запропонуй способи оповіщення про небезпеку з повітря для людей із вадами слуху.
Для людей із вадами слуху можна запровадити наступні способи оповіщення:
- Візуальні сигнали, наприклад, миготливі ліхтарі або спеціальні сигналізатори, які спалахують у разі тривоги.
- Портативні пристрої з вібрацією, які можна носити в кишені або на тілі і які сигналізують про небезпеку.
- Смартфони з вібрацією і сповіщеннями через додатки, що спеціально розроблені для людей з вадами слуху.
- Інформація на екранах великих площ (наприклад, на екранах в метро або торгових центрах), що буде висвітлювати текстові повідомлення про тривогу.
Ці методи допоможуть людям із вадами слуху бути обізнаними та зможуть зреагувати на небезпеку.
5. Ознайомся із ситуаціями.
Ситуація 1: Леся запросила однокласницю Олену до себе додому, щоб підготувати шкільний проєкт. Раптом із вулиці почувся сигнал повітряної тривоги. Подруги швидко одягнулися, спустилися на ліфті на перший поверх і побігли через дорогу, минаючи підземний перехід, до укриття.
Ситуація 2: Хлопчики грали на вулиці у футбол. Раптом пролунав сигнал загрози артобстрілу. Діти вирішили, що все минеться і можна продовжити гру, адже наше ППО найкраще. А раптом що, то вони встигнуть сховатися.
Чи варто було так діяти? Чому? Дай поради дітям, які дії були б правильними. Розкажи, чому саме так.
У обох ситуаціях варто було діяти по-іншому.
У ситуації з Лесею та Оленою, вони обрали небезпечний спосіб евакуації через ліфт. Під час повітряної тривоги ліфт не є безпечним засобом пересування, тому що може зупинитися через перебої з електрикою або пошкодження. Найкраще було б спуститися по сходах, особливо якщо вони живуть на верхніх поверхах. Також вони вибрали маршрут через вулицю, що є менш безпечним у випадку обстрілу. Потрібно було одразу йти до укриття без зайвих затримок.
У ситуації з хлопчиками, коли сигнал артобстрілу пролунав, було б вірно негайно залишити гру та йти в укриття, а не очікувати, що “все минеться”. Війна не дає гарантій, що система ППО спрацює на 100%, тому заради власної безпеки потрібно завжди йти до укриття, навіть якщо є впевненість у захисті.
Правильні дії:
1. Під час повітряної тривоги завжди йти до найближчого укриття, не використовуючи ліфт і не ризикувати пересуванням через відкриту місцевість.
2. У разі сигналу артобстрілу не можна відкладати дії — необхідно відразу ховатися в найближчому укритті або безпечному місці.
6. Об’єднайтеся з однокласниками та однокласницями в групи. Розподіліть ролі й змоделюйте ситуації, коли ви почули сигнал повітряної тривоги: 1 група — у школі; 2 група — в магазині; 3 група — на вулиці; 4 група — вдома.
Які труднощі ви відчули, моделюючи ці ситуації?
Чи потребували додаткових знань про дії під час сигналу повітряної тривоги? Яких саме?
Моделювання ситуацій:
1. Група 1 (у школі):
- Якщо почули сигнал тривоги, найперше треба залишити класи й пройти до найближчого укриття, не використовувати ліфт.
- Можуть виникнути труднощі у великій кількості учнів і розбалансованості при швидкому переміщенні, тому потрібно зберігати спокій і рухатися організовано.
2. Група 2 (в магазині):
- У магазині треба залишити покупки й швидко вибігти до найближчого укриття, якщо воно є. Якщо укриття немає, потрібно спуститися в підземний перехід чи інше безпечне місце.
- Проблеми можуть виникнути через великі натовпи людей, що ускладнює евакуацію, тому важливо не панікувати й заздалегідь знати маршрути евакуації.
3. Група 3 (на вулиці):
- Важливо швидко сховатися в найближчому укритті або пройти до бомбосховища.
- Проблема на вулиці може бути у відсутності близьких укриттів. Якщо укриття далеко, потрібно знайти безпечне місце для укриття до моменту, поки не буде можливості добратися до укриття.
4. Група 4 (вдома):
- Вдома необхідно швидко зачинити всі вікна, двері та йти до найближчого укриття (коридор, ванна кімната).
- Труднощі можуть виникнути в тому, як швидко дістатися до укриття, коли дім великий або якщо є малі діти чи люди з інвалідністю.
Труднощі, які можуть виникнути:
- Паніка серед людей, зокрема серед дітей.
- Відсутність ясного плану евакуації або недостатнє знання маршруту.
- Перевантаження укриттів.
Додаткові знання, які можуть бути корисні:
- Як визначити безпечні місця в будівлі.
- Як правильно дії при паніці й збереження спокою.
- Що робити в разі, якщо укриття вже заповнене.
8. Розглянь інфографіку про головні вимоги до укриттів та їх обладнання. На її основі проведи аудит укриття, яким користується твоя сім’я. Зроби висновок про його надійність. При потребі надай рекомендації щодо поліпшення його облаштування.
Аудит укриття:
1. Основні вимоги до укриттів:
- Укриття повинне бути віддаленим від зон, де може статися вибух чи обстріл.
- Обладнання укриття повинне включати запас води, їжі, засоби гігієни, аптечку, ліхтарі й засоби зв'язку.
- Необхідно мати достатньо місця для всіх членів родини.
- Важливо забезпечити хорошу вентиляцію й можливість залишити укриття безперешкодно в разі необхідності.
2. Мій висновок:
Якщо укриття, яким користується моя сім’я, відповідає вимогам інфографіки, воно надійне, але потрібно додатково перевірити наявність аптечки, засобів для освітлення й харчів на довгий час.
3. Рекомендації щодо поліпшення:
- Перевірити наявність всіх необхідних предметів для виживання в укритті.
- Подбати про запаси води та їжі на кілька днів.
- Забезпечити додаткові джерела світла й зарядки для мобільних телефонів.
9. Переглянь навчальне відео. Яких правил потрібно дотримуватися учням та ученицям під час евакуації?
Основні правила для учнів під час евакуації:
- Спокій — не панікуйте й не створюйте тисняви.
- Організованість — рухайтеся до виходу без зайвих затримок, дотримуючись вказівок вчителів або інших дорослих.
- Мовчання — у разі сигналу тривоги не розмовляти, щоб чути важливі інструкції.
- Безпека — не використовуйте ліфти, не бігайте, не штовхайтеся.
- Укриття — рухайтеся до найближчого безпечного місця.
10. Намалюй знаки заборони, які відображатимуть чотири основні правила евакуації для учнів. Що полегшує евакуацію під час надзвичайної ситуації?
Знаки заборони:
1. Не користуватися ліфтом під час евакуації.
Знак: символ ліфта із червоною лінією навколо.
2. Не штовхати інших учнів.
Знак: зображення кількох людей із символом "недоторканості" між ними.
3. Не панікувати.
Знак: спокійне обличчя з забороненою жестикуляцією.
4. Дотримуватись вказівок вчителів.
Знак: вчитель із піднятою рукою для вказівки.
Полегшує евакуацію: Чітке планування маршрутів евакуації, доступ до інформації через мобільні додатки та інструкції на місці, організація спокійного руху.
11. Ознайомся з планом евакуації свого закладу освіти. Що на ньому зображено? Як прокладено маршрут?
План евакуації має зображення всіх виходів з будівлі, основні евакуаційні шляхи, місця укриттів і номери евакуаційних виходів. Маршрут прокладено так, щоб учні могли швидко і безперешкодно дістатися до найближчого безпечного місця.
12. Разом із близькими дорослими розробіть план евакуації вашого будинку за прикладом плану евакуації школи. Визначте безпечний маршрут руху.
Визначити виходи з будинку, позначити основні маршрути евакуації (якщо один вихід заблокований, де є запасні шляхи), вибрати місце для укриття в будинку або на вулиці. Тренування та знання маршруту важливі для швидкої евакуації під час надзвичайної ситуації.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 38

ГДЗ Основи здоров'я Здоров’я безпека та добробут 7 клас Підручник НУШ 2024 Задорожная Присяжнюк Голюк Грошовенко Беззубченко Балабанова Світич