ГДЗ Українська література 7 клас. Підручник [Калинич O., Дячок C., Ковбасенко Ю.] 2024

СТОРІНКА 144
2. Що вражає та захоплює в характері письменниці?
Ліна Костенко вражає своєю непохитною принциповістю та відданістю своїм ідеалам. Вона завжди виступала за правду і справедливість, не боялася говорити про важливі суспільні проблеми. Її поезія відзначається глибокою філософською думкою та високою художньою майстерністю. Крім того, Ліна Костенко є дуже ерудованою людиною з широким кругозором, що також захоплює багатьох її читачів.
3. У доступних вам джерелах відшукайте цікаві факти про Ліну Костенко, запишіть три з них у зошит і прочитайте їх однокласникам І однокласницям.
1. Ліна Костенко дебютувала у 1946 році, коли їй було всього 16 років. Її перший вірш був надрукований у журналі «Дніпро».
2. У 1960-70-х роках багато творів Ліни Костенко зазнали заборони через їхню політичну гостроту та соціальну критику. В цей період вона стала однією з головних представниць українського шістдесятництва.
3. Ліна Костенко є лауреатом багатьох престижних літературних премій, у тому числі міжнародних. Її творчість перекладена багатьма мовами світу, а сама вона має високе визнання серед літературознавців та поціновувачів поезії.
СТОРІНКА 146
5. Хто у творі символізує буденність, відсутність уяви, а хто — фантазію, неординарність, неповторність?
У творі “Кольорові миші” буденність і відсутність уяви символізує більшість людей, які живуть звичайним, невиразним життям. Фантазію, неординарність та неповторність символізують ті, хто бачить світ у різних кольорах, хто вміє мріяти і
створювати щось нове.
6. Сформулюйте мотив твору.
Мотив твору “Кольорові миші” — це виступ проти насилля над особистістю та підкреслення важливості збереження своєї індивідуальності і неповторності.
7. Розгляньте репродукцію картини Івана Марчука «Абстрактне зображення». Чи є щось спільне між зображенням і твором Ліни Костенко? Думку прокоментуйте.
Репродукція картини Івана Марчука «Абстрактне зображення» може мати спільне з твором Ліни Костенко в тому, що обидва твори відображають багатогранність та складність людських почуттів і думок. Картина і твір об’єднують в собі елементи фантазії та реальності, що створює глибокий і неоднозначний образ світу.
8. Дослідіть, який засіб художньої виразності авторка використовує найчастіше. Про що це свідчить? Чи вдало цей засіб увиразнює характери героїв? Чому?
Ліна Костенко часто використовує метафори та епітети у своїх творах. Це свідчить про її здатність глибоко і точно передавати емоції та почуття персонажів. Ці засоби допомагають зробити образи героїв більш яскравими і живими, краще розкриваючи їхні характери та внутрішній світ.
9. Випишіть з тексту назви кольорів та їхніх відтінків. Про що свідчить палітра твору? Чи можна провести паралелі між характером героя і кольором? Чому?
У тексті можна знайти різні кольори та їх відтінки. Палітра твору відображає багатогранність та різноманітність світу, яку бачить авторка. Паралелі між характером героя і кольором можуть свідчити про його внутрішній світ, емоційний стан та особливості особистості.
10. Хто, на вашу думку, у творі найнещасливіший? Чому?
Найнещасливіший у творі той, хто не може бачити кольори, хто не вміє мріяти і радіти життю. Це люди, які живуть у сірому і буденному світі, не помічаючи краси та різноманітності навколо.
11. Чому, на вашу думку, твір названо «Кольорові миші», а не, скажімо, «Анна»? Доберіть свій варіант назви твору. Що змінюється у цьому разі? Чому?
Назва «Кольорові миші» підкреслює головну ідею твору — різноманітність і красу світу, яку бачать не всі. Якби твір називався «Анна», то акцент змістився б на конкретного персонажа, а не на загальну ідею. Мій варіант назви — «Барви світу». У цьому випадку змінюється фокус на більш загальне сприйняття кольорів і фантазії.
12. Пригадайте вірш Ірини Жиленко «Підкова», вивчений у 6 класі. Чи звучить спільний мотив у творах Ліни Костенко «Кольорові миші» та Ірини Жиленко «Підкова»? Думку прокоментуйте.
У обох творах звучить мотив мрії і надії. У вірші «Підкова» Ірини Жиленко мова йде про пошук щастя, символом якого є підкова. У творі «Кольорові миші» Ліни Костенко йдеться про збереження своєї індивідуальності і бачення світу у всіх його кольорах. Обидва твори підкреслюють важливість мрій та надії у житті людини.
13. Робота в парах. Заповніть у зошиті сітку Елвермана. Чи правильні, на вашу думку, запитання ставив суддя?
Сітка Елвермана
Так:
1. Суддя ставив запитання, що допомогли розкрити правду.
2. Питання були спрямовані на виявлення фактів та мотивів персонажів.
3. Запитання сприяли кращому розумінню ситуації та вчинків героїв.
Ні:
1. Деякі питання були спрямовані на підсилення конфлікту.
2. Не всі запитання були релевантними до суті справи.
3. Запитання інколи були занадто суб’єктивними і впливали на рішення.
Висновок:
Суддя ставив запитання, що допомогли розкрити правду, але деякі з них могли бути сформульовані краще для уникнення суб’єктивності.
14. Виконайте одне із завдань на вибір.
1) Напишіть сценарій фільму за твором.
Місце зйомки: село, красива природа, лісова галявина, сільський будинок.
Костюми: народний одяг, простий сільський одяг для основних героїв.
Розподіл ролей: головний герой (героїня), його (її) друзі, суддя, члени громади, фантастичні персонажі.
Відео: зйомка сцен за сценарієм, монтаж відео для показу в класі.
2) Напишіть есе на тему «Світ такий, яким його хочуть бачити. Для одних він сірий і буденний, для інших — різнобарвний і цікавий».
Світ навколо нас — це дзеркало наших думок і почуттів. Кожен з нас бачить його по- своєму. Для когось він сірий і буденний, наповнений рутинними справами і безбарвними подіями. Але є люди, для яких кожен день сповнений відкриттів і яскравих моментів. Вони вміють бачити красу у всьому: в природі, в людях, у маленьких радощах. їхній світ різнобарвний і цікавий, бо вони самі створюють ці кольори своїм настроєм і ставленням до життя.
15. Опрацюйте таблицю «Паспорт твору». За потреби доповніть її.
Паспорт твору:
• Автор: Ліна Костенко
• Твір: «Кольорові миші»
• Рід: Лірика
• Мотив: Виступ проти насилля над особистістю; кожна людина неповторна
• Художні засоби: Епітети, тавтологія, метафори, символи
Сітка Елвермана є освітньою стратегією, яка використовується для порівняння різних аспектів або точок зору з метою зробити обґрунтований висновок.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ... 29

ГДЗ українська література 2024 Дячок Калинич Ковбасенко Підручник 7 клас Астон НУШ