ГДЗ Українська література 7 клас. Підручник [Коваленко Л.Т., Бернадська Н.] 2024

Сторінка208
1. Яка особливість побудови твору «Тореадори з Васюківки»? Чим вона відрізняється від, скажімо, оповідання В. Винниченка «Віють вітри, віють буйні...»?
Це великий епічний твір, що поділений на розділи. Кожен присвячений певній події.
2. Хто такі Ява Рень і Павлуша Завгородній? Які «штуки-викаблуки» вони організовують?
Це найкращі друзі. Вони постійно вигадують нові проекти, типу "тореадорів", "метро" у Васюківці.
3. Як ти розумієш вислів: у Яви «сталь, а не характер»? У чому і як насправді його характер виявляється?
Відповідь підтвердь цитатами. Він дійсно є наполегливим. Але це скоріше впертість і відсутність досвіду життєвого.
4. Чому хлопці мріяли про славу, геройські вчинки? У яких ситуаціях по-справжньому виявилося їхнє благородство, бажання допомогти іншим ? Як це їх характеризує?
Вони начиталися книжок про все на світі. Втім, якщо комусь потрібна допомога, вони не будуть це ігнорувати.
5. Послухай арію Хозе з опери Ж. Бізе «Кармен». Чи сподобалася вона тобі? Чому про неї згадано в розділі?
Так, це красивий твір. Хлопця, можливо, не знали про неї.
6. Поясни думку: «кожному з нас при згадці про екзамени тенькає в животі. Краще двадцять "метро" засипать, ніж один екзамен». Чи можна хлопців уважати хорошими учнями?
Хлопці не були прилежними учнями. Вони багато чого вигадували, але просто вивчити предмет іноді було важко.
7. Як герої ставилися до тварин? Наведи цитати.
Вони добре ставилися до тварин. Хоча вони і взяли корів з собою, але коли корова розлютилася, вони довго чекали, поки вона заспокоїться, не карали її. Бо самі розуміли, що винуваті.
8. Які події з прочитаного викликали в тебе сміх? Чому?
Корида з коровами, яку влаштували хлопці.
9. Оповідь у повісті йде від імені Павлуші. Чи відчуваєш ти, як до хлопців ставиться автор? Чому ти так думаєш? Відповідаючи, спирайся на текст твору.
Він багато жартує і весело розповідає про них. Це свідчить про його тепле ставлення до них : "Ява замахав килимком ще дужче. Контрибуція — анічичирк! Спокійнісінько щипає собі траву"
Сторінка 209
Домашнє завдання
1. Склади план до розділу І і запиши його.
1. Недолуге метро.
2. Згадка про тореадорів
3. А чим ми гірші?
4. Підготовка до захода.
5. Корова вийшла з-під контролю.
6. Схованки у болоті.
3. Запропонуй Яві та Павлуші «проект», який прославить їх у селі. Запиши його.
Мені здається, що найпростіше було би влаштувати Олімпіаду античного зразка. Для цього не потрібно багато грошей, засобів. Знайти відрізки дороги для забігів, рівне поле для вправ.
Сторінка 213
1. Яке важливе рішення ухвалив Ява?
Жити, як Робінзон Крузо.
2. Знайди дві відмінності між Робінзоном Крузо і Робінзоном Кукурузо. Чи доречно про героя Д. Дефо згадують хлопці? Як Іван став спочатку Явою, а потім Кукурузо?
Ні, справжній Робінзон випадково, а не свідомо опинився на безлюдному острові. "Кукурузо" він став, бо приятель переплутав з "Крузо". А з огляду на те, що він почав нове життя, то було вирішено так і залишити.
3. Чи згоден / згодна ти зі словами Яви: «...без пригод моє життя — не життя...»?
Так, хлопці любили пригоди і вигадки.
4. Пригадай один зі своїх шкільних днів. Як Ява, запиши в одну колонку свої пригоди (приємні моменти), у другу — неприємності. Проаналізуй записане. Що переважає? Чи треба щось виправити?

Поїли безкоштовно морозиво, збіжавши зі школи до складу.	Отримали попередження від завуча школи.
Не робили контрольну роботу.	Довелося перескладати контрольну і писати реферат.
Весело провели час.	За нами почали слідкувати вчителі.
Дивилися вдома фільми.	Батьки розсердилися.

5. Чому Явині неприємності «здоровенні, як акули»?
Вони болісні, наприклад: "обпікся на сонці", "загнав під ніготь скабку"
6. Зверни увагу, як про ту саму подію розповідали Ява і Павлуша. Що ж насправді з ними відбулося? Перекажи подію так, наче ти сторонній спостерігач / стороння спостерігачка.
Вони помітили сторонню людину в човні і злякалися.
7. Чи здогадуєшся ти, на кого наткнулися в темряві Ява й Павлуша? Що робив той персонаж на острові вночі? Вислови свої припущення.
Можливо, це був дідусь, що вирішив провчити хлопців.
8. Знайди в тексті два підтвердження того, що Ява й Павлуша — вірні друзі.
Один з них не може заснути, знаючи, що інший може бути в біді. Інший тільки йому довіри свою таємницю.
9. Поясни, як ти ставишся до головних персонажів повісті. Свою відповідь обґрунтуй.
Я добре ставлюся до хлопців. Вони намагаються жити з пригодами своїми захопленнями, проектами.
10. Наведи докази того, що у творі є несподівані повороти подій, переслідування, ситуації припущення й розгадування.
Наприклад, постать невідомого в човні, яка всіх лякає, і від якої хлопці тікають.
Сторінка214
Домашнє завдання
1.Пофантазуй і запиши продовження пригод Яви та Павлуші після повернення з острова (вісім-десять речень).
Хлопці повернуться з острова більш досвідченими. Втім, доведеться пояснювати в школі і вдома, що вони там робили. Думаю, що вони вигадають якусь історію. А, може, навіть розіграють щось. Звісно, вони не зможуть довго спокійно жити. Я думаю, що Павлуша запропонує піти в кругосвітню подорож. Доведеться багато готуватися. В дідуся знайдуть потрібні речі. Будуть із глобусом планувати маршрут.
2. Напиши сенкан про перебування Яви на острові.
На острів ти безлюдний оселився, Щоб там чекати на кращі часи, Екзамен твій навіки провалився, Тепер не спиш ти, не їси.
І тільки час на острові поможе забути все і пригадати знов.
3. Запиши рекламне гасло фільму «Тореадори з Васюківки». Намалюй символ твору та прокоментуй його.
Вони — справжні тореадори! Тільки не з і Іспанії, а з України!
Сторінка218
1.Де й коли відбуваються події у творі? Виразно прочитай підтвердження своїх висновків у повісті.
На пляжі в Києві.
2. Із ким Ява й Павлуша розмовляли на пляжі? Що їм стало відомо про цю людину?
Із актором, що знімався в кіно.
3. Перед яким моральним вибором опинилися друзі, коли не знайшли на пляжі незнайомця?
Що робити з його годинником?
4. За яких обставин хлопці повернули годинника власникові?
Вони знайшли його на знімальному майданчику.
5. Які риси характеру друзів проявляються під час пошуку «царя»?
Кмітливість і наполегливість.
6. Як, по-твоєму, до друзів ставиться автор? Відповідаючи, спирайся на текст твору.
Думаю, він симпатизує ним, пояснює їхні мотиви.
7. Що ти дізнався / дізналася про характери Яви й Павлуші? За якими вчинками ти можеш судити про них?
Вони чесні та завзяті. Якщо прийняли якесь рішення, то вже будуть робити все, щоб довести до кінця справу.
Домашнє завдання
Прочитай уривок із розділу XIV від слів «"Артем"... Двісті дев'яносто сьомий... Дубль перший...» до кінця абзацу. «Переклади» враження Павлуші від знімання фільму на розповідь (вісім-десять речень) і запиши її.
Це сильно вразило хлопця. Він, звісно, і раніше бачив фільми, а от як їх створюють — ніколи. Це складний процес, що має багато складових. Тут багато залежить від режисера, акторів, робітників студії. Далеко не все в них виходить із першого разу. Доводиться переробляти, перезнімати. Чимось це нагадує пригоди хлопців у Васюківці, де вони вигадували та будували, організовували щось.
Сторінка224
1.Від чийого імені ведеться оповідь у третій частині трилогії? А хто розповідав про пригоди в перших двох?
Оповідь у третій частині трилогії ведеться від імені Павлуші
Завгороднього. У перших двох частинах оповідь велася від імені Яви Ренькаса.
2. Що нового ти дізнався / дізналася із прочитаних розділів про Яву та Павлушу?
Про внутрішній світ і переживання Павлуші. Він показує себе не тільки як веселий і кмітливий хлопець, але й як людина, здатна на глибокі роздуми про дружбу, честь і відповідальність. Ява ж залишається вірним другом, готовим підтримати Павлушу в будь-якій ситуації.
3. Поясни, яке враження має справити на читача / читачку називання хлопчиків на ім'я по батькові.
Комічний ефект, підкреслюючи серйозність, з якою вони підходять до своїх пригод.
4. Проаналізуй, серйозно чи з гумором розповідається про Яву та Павлушу на початку розділу І третьої частини. Чому ти так гадаєш?
Розповідь ведеться з гумором, що характерно для всієї трилогії. Автор використовує іронію, щоб показати, як хлопці ставляться до своїх пригод, сприймаючи їх дуже серйозно, що викликає сміх у читача. Втім, іноді починає здаватися, що хлопці подорослішали, а тому деякі речі цілком серйозні.
5. Що стало приводом для сварки між вірними друзями? Як ти до цього ставишся?
Приводом для сварки стала дрібниця, яка в очах дітей набула значення через їхню гордість і бажання бути першими у всьому.
6. Стисло перекажи епізоди повісті, які ілюструють вірну дружбу Яви і Павлуші.
Епізоди, які ілюструють їхню вірну дружбу, включають їхні спільні пригоди, допомогу один одному в скрутні моменти, а також примирення після сварки. Кожен епізод демонструє, що незважаючи на розбіжності, Ява і Павлусь завжди підтримують один одного. Мені здається, що епізод з островом є найкращим в плані демонстрації дружби.
7. Поясни назву твору. Чи гумористична вона? Чому? Чи розкриває назва твору авторське ставлення до героїв?
Назва твору є гумористичною, адже вона натякає на те, що хлопці, мріючи стати тореадорами.
8. Як характеризують Яву та Павлушу «різні штуки-викаблуки»? Що є визначальним у їхніх удачах?
Як кмітливих, енергійних і винахідливих хлопців. Визначальним у їхніх удачах є їхня впертість і віра в те, що вони роблять, а також щире бажання допомагати іншим.
9. Чи можливі їхні вигадки без знання, наприклад, історії, географії, літератури?
Хлопці використовують знання історії, географії та літератури для своїх пригод. Наприклад, книга Д. Дефо "Пригоди Робінзона Круза"
10. Чому у вчинках Яви та Павлуші сусідять благородство, доброта, кмітливість і пустощі, витівки?
Це підкреслює їхню багатогранність як персонажів, які, незважаючи на свою дитячість, мають сильні моральні якості.
11. Доведи, що трилогія «Тореадори з Васюківки» В. Нестайка — пригодницька повість.
Вона містить безліч елементів пригод: небезпека, загадки, кумедні ситуації, спонтанні подорожі та витівки, які не раз ставлять хлопців у цікаві та небезпечні ситуації
12. Проаналізуй, які важливі проблеми порушує автор у трилогії (на прикладі прочитаних розділів).
Проблеми дружби, відданості, сімейних цінностей, дорослішання та відповідальності.
13. Передбач, як можуть, на твою думку, далі розвиватися події у творі. Прочитай на дозвіллі наступні розділи й порівняй текст твору зі своїми припущеннями.
Хлопці продовжать потрапляти в нові пригоди, які будуть ще небезпечнішими і кумедними. їхня дружба пройде через нові випробування, але в кінці кінців вони стануть ще ближчими.
Домашнє завдання
1. Намалюй два кола, які перетинаються. На місці перетину запиши спільні риси характеру Яви і Павлуші, а ліворуч і праворуч — відмінні.
Відмінні риси:
• Ява: сміливий, лідер, імпульсивний.
• Павлусь: обережний, вдумливий, аналітичний.
Спільні риси:
• добрі.
• кмітливі.
• віддані.
• винахідливі.
• справедливі.
2. Намалюй сторінку, що нагадує профіль у мережі «Фейсбук».
Заповни Ті від імені Павлуші.
Павлуша Завгородній:
Місто проживання: Васюківка.
Інтереси: пригоди, друзі, книги.
Улюблені заняття: вигадування нових пригод, читання.
Друзі: Ява, інші хлопці з Васюківки.
Цитата: "Без пригод життя — не життя!".

---

---

Назад

Вперед

1 ... 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

ГДЗ Підручник 7 клас українська література 2024 Коваленко Бернадська Освіта НУШ