ГДЗ Українська література 5 клас. Підручник [Коваленко Л.Т., Бернадська Н.] 2022

20.11.2023, icon

5 Клас / Українська література, icon

588,

Інші завдання дивись тут...

РОЗДІЛ 8. ЩО ОЗНАЧАЄ ЛЮБИТИ УКРАЇНУ

П. Тичина - В. Сухомлинський - К. Малицька

Сторінка 239
1.Які емоції викликав у тебе вірш НЕ БУВАВ ТИ У НАШИХ КРАЯХ! Павло Тичина? Поясни свою думку.
Це радісні спогади про рідний дім, рідний край. Автор захопливо розповідає про свою землю. Настільки, що починаєш думати про свою.
2. До кого звертається ліричний герой твору? Що з вірша стає відомо про цю особу? Прочитай рядки, які підтверджують твою думку.
До людини, що переживає сильно через якусь подію, потрясіння. “Коли сам весь тремтиш, весь смієшся, ридаєш, Серце б'ється і б'ється в грудях... Не бував ти у наших краях”.
3. Чи можна сказати, що вірш П. Тичини - це частина дискусії з певною особою про Батьківщину? Чому ти робиш такий висновок?
Так, тому що він звертається до неї у вірші, ніби той був десь в іншому місті.
4. Прочитай опис пейзажу. Слова якої частини мови переважають у змалюванні картин природи і чому?
Іменники і прикметники.
5. Який настрій викликають у ліричного героя українські краєвиди?
Чому в його мовленні багато окличних речень?
Неабияке піднесення, пафос розуміння своєї належності до краю.
Окличні речення - це художній прийом, який передає настрій ліричного героя. Це звернення до читача.
6. Як ліричний герой розповідає про людей рідного краю? Виразно прочитай ці рядки.
“Єсть там люди - й зросли у степах.
Що не люблять, не вміють ридати,
Що не можуть без пісні і нивки зорати!”
7. Навіщо автор повторює на початку й наприкінці стовпчика однакові рядки?
Це художній прийом анафора.
8. Випиши художні засоби, використані у вірші.
Епітети: блакитні простори, весняної ночі,
Порівняння: могили, як гори, небо - блакитні простори.
9. Яка головна думка твору НЕ БУВАВ ТИ У НАШИХ КРАЯХ! Павло Тичина?
Людина має любити і шанувати свій рідний край.
Сторінка 242
1.Дай відповіді на запитання за Правилами читання № 1 НЕ ЗАБУВАЙ ПРО ДЖЕРЕЛО Василь Сухомлинський.
Вчитель, діти, Родина Неприкаяних, старости
Вчитель розповідає дітям історію про ставок на козачому поселенні, про людей, що перестали поважати традиції.
2. Назви рису характеру, яка допомогла героям твору перемогти в битві під Жовтими Водами.
Вони були злагоджені, дружні, дотримувались спільних правил
3. Як можна назвати вчинок мешканців козацького села, коли вони домовилися постійно чистити ставок від мулу?
Про що він свідчить? Це безвідповідальність. Вона була продиктована заздрістю через те що хтось не хотів дотримуватися загальних правил.
4. Чому занедбали ставок?
Мулу щоразу ставало більше. Врешті решт ставок і зник як такий.
5. Про що свідчить прізвисько родини, що переселилася до козацького села?
Неприкаяні - такі, що не знайшли собі місця в житті і на землі.
7. Прокоментуй прислів'я “Де дружніші, там і сильніші”, “Дружний табун і вовків не боїться”, “Добре там живеться, де гуртом сіється і жнеться”. Як вони пов'язані зі змістом твору?
Разом легше долати ворога, долати труднощі.
8. Поясни останнє речення твору. Воно стосується тільки джерела водойми чи його можна розуміти значно ширше? Поясни свою думку. Наведи приклади на її підтвердження.
Під джерелом можна розглядати не лише воду, а й , наприклад, знання, які людина отримує в школі. Якщо не розуміти, що вони теж не просто так даються, то й освіти не буде належної.
9. Чи був у твоєму житті випадок, коли ти або хтось із твоїх знайомих підпав/підпала під негативний вплив і наслідував/наслідувала погані вчинки? До чого це призвело?
В мене була подруга, що повторювала за старшою сестрою. Коли та почала погано вчитися і пропускати заняття в школі, то молодша сестра теж так стала робити. Довелося батькам обох перевиховати.
10. Сформулюй тему та ідею твору, Знайди і прочитай рядки, у яких виражено ідею.
Тема: розповідь про ставок
Ідея: шанувати старі правила потрібно всім, тому що це дзеркало мудрості.
11. Хто розповідає про події у творі? Чи знаємо ми щось про нього/неї зі змісту твору? А про його/її переконання? З яких фраз у творі ти робиш свої висновки?
Вчитель. Ні, тільки те, що він саме каже.
“Подумайте над цією бувальщиною, діти. Напившись води, не забувайте про джерело, з якого вона витікає.”
12. Назви ДВА головні епізоди твору.
1. Правила користування ставком, що встановили козаки
2. Приїзд родини Неприкаяних, що ігнорували правила.
13. Поміркуй, чому мешканці козацького села, що перемагали в битвах із ворогом, програли одній сім'ї. Про яку ваду громади це свідчить?
Заздрість. Вони заздрили Неприкаяним, що ті не прибирають ставок і цілими днями в ньому купаються. Тому теж вирішили так себе поводити.
Сторінка 244
1. Чому присвячено вірш ЧОМ, ЧОМ, ЧОМ, ЗЕМЛЕ МОЯ Костянтина Малицька?
Пам'яті рідній землі, славетним подіям минулого.
2. Вірш побудовано у формі діалогу. Хто з ким розмовляє? Прочитай виразно репліки обох учасників діалогу.
Ліричний герой із рідною землею.
3. Що замиловує в Батьківщині ліричну героїню? За цитуй відповідні рядки.
“Чим, чим, чим манить мене
Пташні твоєї спів,
Пахучий цвіт лісів?
Чим, чим, чим манить мене
Вода річок твоїх
Що тут пливе?”
4. Прочитай останні чотири стовпчики вірша. Визнач КЛЮЧОВІ СЛОВА, які розкривають, чим дорога кожному з нас Батьківщина.
Світ, літ, віру, народ.
5. Випиши тропи й поясни їх роль у творі.
Епітети: земле моя, пахучий цвіт, рідний край
Анафора: "Чом", "Чим", "Тим".
6. Чим незвична будова цього вірша? Навіщо поетеса повторює слова тричі на початку кожної строфи?
Це риторичні звертання, анафора. Вірш у вигляді діалогу.
7. Яким настроєм пройнято вірш? Свою думку аргументуй уривками з нього.
Ностальгія, піднесення: “Чарує так мене Краса твоя”, “Так люба ти мені, Так люба ти мені”
8. Визнач головну думку вірша ЧОМ, ЧОМ, ЧОМ, ЗЕМЛЕ МОЯ Костянтина Малицька.
Краса і сила рідної землі завжди надихають людину.
Домашнє завдання
Порівняй вірші П. Тичини “Не бував ти у наших краях!...” та
К. Малицької “Чом, чом, чом, земле моя...”: заповни таблицю.

Особливості поезії	“Не бував ти у наших краях!..”	“Чом, чом, чом, земле моя...”
Головна думка вірша	рідний край формує людину	Краса і суди рідної землі заслуговує пошани
Форма викладу (діалог/монолог)	Монолог	Діалог
Настрій (радісний, піднесений, захоплений, спокійний тощо)	Піднесений	Захоплений
Цінності ліричного героя	Патріотизм, гордість за батьківщину.	Шанування пам'яті предків, поклоніння красі природи
Художні засоби	Епітети, уособлення, порівняння	Епітети, анафори, звертання, риторичні питання