ГДЗ Українська література 6 клас. Підручник [Коваленко Л.Т., Бернадська Н.] 2022

Сторінка 216
1. Поясни вираз “весняна радість”. Чи ти відчував / відчувала такі емоції? Усно опиши їх.
Це радість першому сонцю, яскравій природі, пробудженню життя. Щороку я відчуваю таке навесні, коли настає квітень і являються перші квітки.
2. У які забави грали хлопчики? Про що вони свідчать? Чим ти любиш займатися на дозвіллі? Чи відрізняються твої забави від забав героїв оповідання?
“Ми ходили, скакали, і підскакували, і бігали довкола, і відвідували всіх наших знайомих: старого могучого дуба на краю лісу, що то по його кріпких конарах ми літом лазили навзаводи з вивірками”. Сьогодні діти не так багато часу проводять на природі, бо є альтернативні розваги.
3. Як змальовано весняний пейзаж? Які його деталі тебе найбільше вразили?
“Ті млинівки були не надто широкі, глибокі з на сажень, отінені декуди вільхами, вербами та лозовими корчами. Літом густа пахуча трава та квітки білої конюшини нависали з берегів аж над саме водяне дзеркало.” Мене вразила конюшина, що досягає до води.
4. Полічи “знайомих” хлопців. Як їх описав автор? Що тебе найбільше захоплює у світі природи? Чому?
їх будо 3-4 хлопця. Один із них - головний герой оповідання. Вони радісно бігали яворами, шукали цікаві рослини, пташок. Мене завжди захоплювала краса квітів і рослин.
5. Прочитай речення: “Та ми, проте, що крок заглядали цікаво в воду під кожний прут, під кожний зів'ялий лопух, у кожний корч, чи не задушився де який наш знайомий щупак під льодом або чи пані видра не була ласкава зробити нашим рибам візиту”.
Який настрій у тебе викликали слова “знайомий щупак”, “пані видра”? Настрій пригод і дослідництва.
6. Намалюй ілюстрацію (ілюстрації) до опису млинівок — літніх і весняних. Як ти уявляєш собі ЦЮ пейзажну картину?
Чи любиш ти спостерігати за життям природи? Свою відповідь аргументуй.
Мені подобається спостерігати за живою природою. Це ніби живі картини. Але ти можеш підійти, роздивитися, дослідити їх.
7. Усно опиши болотяного пташка. Якими людськими якостями наділив його автор? З якою метою? Чи нагадує це казку?
Це маленький птах з дуже цікавим незвичним попелясто-сірим пір'ям. Він був скромний і тихий, не намагався утекти, як робить переважна частина пташок, коли потрапляє до рук людини.
8. Чому хлопці із заздрістю оглядали пташка?
Тому що він їм сподобався, бо такого птаха не часто можна зустріти.
9. Поясни слова пташка: “Моя весна пропала”.
Це означає, що його життя на волі закінчилося. Він не побачить більше природу і свої пташок-друзів.
10. Чому в героя виникли проблеми з годуванням птаха? Хлопець не знав, чим його пригощати, чи причина в іншому?
Хлопець не міг зрозуміти, що проблема не в годуванні птаха. Той хотів на волю, і не міг жити за склом у тісному середовищі. І навіть їсти не хотів.
11. Проаналізуй поведінку птаха в неволі. Про що вона свідчить? Наведи щонайменше дві цитати на підтвердження своєї думки.
Спочатку птах намагається знайти вихід, а потім, зрозумівши, що не може, просте дивиться в небо, сподіваючись на диво. “Пташок не літав і не перхав, а тільки бігав вздовж шиб, тут і там постукуючи своїм тоненьким дзьобиком о скло та раз у раз, як мені бачилось, тужно поглядаючи на широкий вольний світ.”, “Він навіть не звертав уваги, коли я всі ті достатки клав перед нього, не показував ані страху, ані найменшої цікавості, ані крихітки апетиту на ті ласощі”
12. Яка боротьба відбувається в душі героя? Чому він згадує про “доброго ангела”? Наведи щонайменше дві цитати на підтвердження своєї думки.
Він хотів відпустити птаха, з одної сторони, і був занадто впертим з іншої. “Добрий ангел” - це думки про те, що птаха треба відпустити.
“Пусти його! Пусти його! — закричало щось у моєму нутрі. — Пощо тобі мучити його? Адже ж він згине з голоду. — Ні, — відізвався інший, упертий голосу моєму нутрі, — я мушу видибати, чим він годується! Принесу йому слимаків, й хробаків, і жаборини.”
13. Як ти розумієш значення слова “лебеділо”? Чому автор ужив його?
Настирливо або слізно просити; жалібно молити. Тому що пташок саме так просився на волю.
14. Поясни назву оповідання.
Автор розуміє, що його вчинок був поганим. Це справжній злочин проти беззахисної пташки - позбавити волі а потім убити.
15. Чи відчуває герой свою провину? У чому саме?
Так, йому постійно підказує добрий голос.
16. Чому герой швидко забув про свій учинок, а потім згадав про нього аж через кілька десятків років?
Тому що опинився у в'язниці, де сам став ніби той птах. Зрозумів, що і його можуть запросто позбавити життя.
17. Чому ув'язнений герой порівнює себе з птахом? Чи значить це, що він розкаюється?
Так, це вірна ознака покаяння, усвідомлення себе як і злочинця, і жертви.
18. Які негативні риси демонструє герой своїм учинком? Яке твоє ставлення до такої поведінки хлопчика?
Він упертий і жадібний. Не цінує маленького життя і свободи. Я розумію його бажання приручити пташку, але засуджую таку жорстокість.
19. Яким постає у творі оповідач? Чому він звертається до спогаду зі свого дитинства?
Тому що саме там він зробив учинок, який не зміг усвідомити правильно. І лише дорослим в аналогічній ситуації він робить висновки про себе.
20. Визнач тему та основну думку оповідання.
Тема: історія про хлопчика з пташкою, яку він убив
Ідея: Життя і свобода - найвищі цінності.
21. Накресли таблицю і заповни її.

Художній засіб	Приклад
Порівняння (не менше двох прикладів)	“блискотіли ще здорові снігові шапки, мов іскристі діамантові корони.”, “вранці вона була ясна і чиста і плюскотіла тихенько, мов уліті”
Епітети (не менше двох прикладів)	“невинно пролиту кров”, “замордоване життя”.
Уособлення (не менше двох прикладів)	“відплата може винагородити”, “подія ясно, з усіми подробицями вирине в моїй пам'яті”

22. Які прислів'я, наведені на початку розділу, відповідають твору
І. Франка?
Від своєї совісті не втечеш.
Сторінка 217
Домашнє завдання (на вибір)
1. Склади і запиши план оповідання МІЙ ЗЛОЧИН Іван Франко.
1. Пташка на болоті.
2. Опис місця дії.
3. Злочин.
4. Сумніви та внутрішній конфлікт.
5. Тюрма.
6. Роздуми про життя.
2. Склади по два запитання кожного виду та усно дай на них відповіді.
Якого роду злочин скоїв головний герой?
Як головний герой почувався під час скоєння злочину?
Які були внутрішні конфлікти героя після злочину?
Як герой намагався виправити свою помилку?
Які були наслідки злочину для головного героя?
3. Напиши твір-роздум на тему “Чи можна виправити свої помилки?”.
Сьогодні я роздумую над питанням, чи можна виправити свої помилки. Кожен із нас час від часу робить помилки, і це нормально. Проте, чи є шляхи виправлення цих помилок?
Мені здається, що так, можна виправити свої помилки, але це не завжди легко. Перш за все, треба визнати свою помилку і прийняти її. Дуже важливо не ухилятися від відповідальності і не шукати вину у інших. Це перший крок до виправлення.
Далі слід визначити, яким чином можна виправити помилку. Іноді це може вимагати зусиль та віддачі, а іноді виправлення може бути простим і швидким. Важливо мати відкрите серце і готовність до змін.
Також важливо враховувати наслідки своїх дій. Можливо, виправлення помилки допоможе попередити подальші негативні наслідки.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

ГДЗ українська література 6 клас 2023 Коваленко Бернадська Освіта Підручник