ГДЗ Українська література 7 клас. Підручник [Авраменко О.М.] 2020

1. Климко хотів посадити на могилі дядька Кирила
А вишню
2. Німець прогнав Климка з паровоза біля станції
В Дебальцеве
3. Події в розділах V і VI розгортаються в такій послідовності
В Климко порається у дворі тітки Марини - Климко розводить молоко водою - тітка Марина проводжає хлопчика до паровоза - німець проганяє Климка
4. За що тітка Марина полюбила Климка, як рідну дитину?
Климко був добрий і працьовитий, жінка полюбила його і просила залишитися жити з нею. Климко вирішив повернутися до друга, принести молока маленькій Олі, а тітці пообіцяв, що як тільки не стане у них голоду, так і прийде або приїде.
5. Знайдіть і прочитайте прощальний діалог тітки Марини й Климка біля вагона. З якою метою автор у репліках героїв кілька разів використовує три крапки?
Вони плакали, їм важко було прощатися, адже вони розуміли, що можуть бачитися востаннє. Тому автор використовує кілька разів три крапки.
6. Прочитавши Климкові спогади про дядьків паровоз, визначте художні засоби, використані в них. То був веселий і мудрий паровоз... Він міг мчатися, по-молодецьки жбурляючи шапки сивого диму під вагонні колеса, а міг нищечком, як довга чорна щука, підкрастися під самісінький барак, поставити на землю дядька Кирила із залізною скринькою в руці, потім гучно зачахкати трубою, мовби зареготавши, і задки швидко покотитися на станцію.
Метафора: «мчатися, по-молодецьки жбурляючи шапки диму, зачахкати трубою»;
Епітети: сивого диму;
Порівняння: «нищечком, як довга чорна щука», «зачахкати трубою, мовби зареготавши»;
Персоніфікація: «веселий і мудрий паровоз»; «міг нищечком підкрастися, поставити на землю».
7. Знайдіть у тексті уривок, у якому Климко думає посадити дерево на могилі дядька Кирила. Як ці міркування його характеризують? Що надає поетичності цим рядкам?
«Посадимо із Зульфатом вишню над ним, - думав Климко, уткнувшись головою в коліна. - Весною вона біло цвістиме, улітку ягідьми блищатиме, шпаки налітатимуть... А восени встелятиме могилу червоним листям з усіх боків...». Ці міркування хлопця говорять про те, що він любив дядька, пам’ятає про нього та вдячний за його турботу. Поетичності цим рядкам надає те, що сам дядько, який мав біляве волосся, коли вдягав білі напрасовані брюки, білі парусинові черевики і блакитну сорочку, нагадував вишню. Образ вишні набуває символічного значення: у будь-яку пору року дядькові не буде самотньо: навесні вишня цвістиме, літом прилітатимуть птахи, а восени листя укриє могилу.
8. Як ви вважаєте, чому з пробитого мішка тоненькою білою цівкою потекла сіль, а не посипалася на дорогу?
Це показує, що фінал оповідання трагічний. Потекла сіль, а не посипалася тому, що Климко ніс, крім солі, молоко для Олі. Куля не лише вбила хлопця, але й пробила мішок з харчами. Слова «потекла сіль» можна розуміти і в переносному значенні: замість цівки крові автор використовує сіль.
9. Чи зміг письменник у кульмінації передати весь біль і гіркоту, описуючи головного героя?
Я вважаю, що письменник зміг передати весь біль і гіркоту, адже хлопець загинув вже майже вдома, здійснивши перед цим таку важку мандрівку і здобувши омріяні сіль і молоко. Трагізму ситуації додає те, що він помирає на очах найкращого друга, який так його чекав.
10. Ще раз перечитавши відомості з біографії Гр. Тютюнника, установіть паралелі між життям автора й сюжетом твору. Чи можна повість «Климко» назвати автобіографічною?
Автор так же як і Климко став сиротою. Коли Григорові було шість років, заарештували батька. Мати вдруге одружилася, а малого Григора забрав до себе на Донбас батьків брат. Сім’я жила дружно. Та почалася війна, дядько пішов на фронт. Тітці важко було прогодувати чотирьох дітей, тому Григір вирішив повернутися до свого села, на Полтавщину. Близько трьох тижнів тривала ця небезпечна мандрівка, йому так само не вистачало харчів.
Враження від того пам’ятного походу дитини тяжкими дорогами війни лягли в основу повісті «Климко». Цей твір можна вважати частково автобіографічним, бо письменник змінює ім'я головного героя, робить деякі художні узагальнення.
11. Доберіть заголовок до кожного розділу повісті Гр. Тютюнника «Климко».
Розділ 1. Життя Климка.
Розділ 2. Дід Бочонок та його дружина.
Розділ 3. Зульфат і Наталя Миколаївна.
Розділ 4. Подорож Климка.
Розділ 5. У тітки Марини.
Розділ 6. Постріл.
12. Якби ви могли змінити події наприкінці твору, то як би вони розвивалися далі? Напишіть свою кінцівку повісті (5-7 речень). Визначте найбільш вражаючий епізод у повісті Гр. Тютюнника «Климко» і підготуйтеся до його усного докладного переказу.
Зульфат, побачивши Климка, побіг йому назустріч. На щастя, куля пробила мішок, але не поранила хлопця. Климко отямився і друзі обійнялися та стали розповідати про всі свої пригоди. Вдома, у ваговій, їх вже чекали. Всі раділи, що тяжка мандрівка добре закінчилася. У ваговій було тепло та затишно. Нарешті Климко міг спокійно відпочити.
• Для мене найбільш вражаючим епізодом є загибель головного героя від ворожої кулі.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ... 41

ГДЗ українська література 2020 Авраменко Грамота Підручник 7 клас