ГДЗ Українська література 7 клас. Підручник [Авраменко О.М.] 2020

1. Спровадити пацюків з вагової Климкові допоміг
Г Зульфат
2. Прочитайте рядки.
Г шевця
3. Установіть відповідність.

Реплика героя (героїні)	Герой (героїня)
1 - Ти б поставила отуто коло мене тачку, пішла в ряди й виміняла, чого тобі треба. А то - «чорнобривці»...	Д швець
2-А то й справді був би моїм братиком... У нас з мамою нікого більше немає.Жив би в нас...	Г дівчина
3 - Мовч!.. Молока треба!.. Підеш на Лобовку до Файзуліних. Там є молоко.	Б дідусь Гареєв
4 - Пустіть її! Це моя сестра! Сестра моя, чуєте? Вона мені за матір!	В Климко

4. Через що, на вашу думку, Наталя Миколаївна передумала міняти свою сукню на харчі?
Наталя Миколаївна передумала міняти свою сукню на харчі, бо для неї це була дорога пам’ятка про життя до війни. Цю сукню вона одягала лише двічі на рік: першого вересня і в останній день занять. Побачивши Климка і Зульфата, вона остаточно переконалася, що ця сукня дуже важлива для неї.
5. Чому вчителька назвала Зульфата Кармелюком?
Кармелюк - український селянин, ватажок селянського руху, який захищав знедолених та скривджених. Зульфат не побоявся спекулянта, він кинув у нього камінюкою, щоб захистити вчительку.
6. Звичайно ж, сучасним українським школярям важко уявити побут Климка: що він їв, як жив у ваговій, як подорожував холодним осіннім степом, щоб добути сіль. Чи був такий момент, де б головний герой скаржився на негаразди, висловлювався песимістично чи нарікав на долю? Як ця риса людської вдачі його характеризує?
Климко жодного разу не скаржився на негаразди і не нарікав на свою долю. Це говорить про те, що він сильна особистість, яка любить життя, готова боротися з будь-якими перешкодами і навіть приходити в цей час на допомогу іншим.
7. Якого ефекту досягає автор повісті, використовуючи прийом повтору в такому реченні: «В очах [Климка] бриніли сльози, бриніла сиза роса на бур'янах і кавунячому огудинні, а руки так трусилися, що він міцно сплів їх пальцями й затис між коліньми»?
Це допомагає читачеві уявити, які сльози були на очах Климка, порівнюючи їх з краплями роси. Автор єднає героя з природою, яка постійно супроводжує його, допомагає і співчуває йому.
8. Що таке самопожертва? У яких вчинках Климка й Зульфата виявляється ця людська риса?
Самопожертва - це жертвування собою, своїми особистими інтересами заради блага інших. Ця людська риса виявляється у Климка й Зульфата, коли вони готові допомогти вчительці, діляться з нею своєю їжею, якої і так мало. А найбільшу самопожертву вчинив Климко, коли вирушив до Слов’янська за сіллю, щоб виміняти її на харчі.
9. У розділах ІІІ і IV, як і в усій повісті, переважають сірі тони в зображенні подій. З чим це пов'язано? Які яскраві кольорові плями контрастують у цих двох розділах із сірим і холодним тлом?
У цих розділах переважають сірі тони, бо йде війна, голод, нещастя. Але з сірим і холодним тлом контрастують яскраві кольорові плями. Це трояндова сукня Наталі Миколаївни, а також велика, у веселих червоних і зелених квітах хустка, яку дівчина на базарі хотіла виміняти на їжу.
10. Покажіть на карті України, де відбуваються події повісті.
Станція біля Донецька - Артемівськ (тепер Бахмут) - Слов’янськ - Дебальцеве - станція біля Донецька.
11. Підготуйте коротке повідомлення про те, як мова характеризує людину, перечитавши й проаналізувавши репліки Наталі Миколаївни й дідуся Гареєва.
Дідусь Гареєв говорить до вчительки: «Тобі тут буде хорошо, Наташ Миколавна. Можна жит!.. Ай-я-яй... Маленькому - чай! Не годиться. Маленькому молоко давай. Старому чай, кості гріть. Да-а... Німець хитрий! Сам пішов на Ростов, там є що кушат. Сюди послав італьянів - тут нічого кушат!.. Нестандартний сухар. Хліб нестандартний - сухар нестандартний. Вийняв з печі хліб, узяв буханка, верхушка раз - одпала. Без верхушка буханка нестандартний. Брак. А хліб не буває брак. Хліб ніколи не брак... Да-а, можна жит! Молодим жит, старим - туди!», а згодом до Зульфата, потім до вчительки говорить: «Мовч!». Мовлення дідуся говорить про те, що він за національністю не є українцем, недосконало володіє українською мовою, використовує багато російських слів, можливо, за національністю він татарин, про що говорить незвичне ім’я. Він співчутливий, полюбляє командувати, має життєвий досвід.
Наталя Миколаївна говорить до дідуся: «Немає... Не стало, Мусо Шафаровичу» (про молоко для Олі), «Ні-ні, я вас прошу: не треба, не турбуйтеся». Можна сказати, що мовлення вчительки ввічливе і досконале. Вона спокійна та терпляча.
12. Поділивши текст на частини за змістом, складіть простий план до розділів ІІІ і IV повісті Гр. Тютюнника «Климко».
1. Прочитайте повість Гр. Тютюнника «Климко» до кінця й випишіть у зошит незрозумілі слова.
2. Підготуйтеся до стислого усного переказу розділу ІІІ повісті Гр. Тютюнника «Климко».
3. Об'єднайтеся в групи (3-4 учні) і підготуйтеся до інсценізації одного з фрагментів розділу IV (за бажанням).
4. Підготуйте усне повідомлення про події Другої світової війни. Чому на українських землях під час війни перебували італійські та чеські солдати?1.
Розділ III
1. Прихисток для Климка.
2. Товариші хлопчика.
3. Прихід італійців.
4. Зустріч на базарі.
5. Переїзд вчительки.
6. Дідусь Гареєв у хлопців.
7. Климко вирішив піти по сіль.
Розділ IV
1. Климко захворів.
2. Тридцятка для бабусі.
3. На базарі у Слов’янську.
4. Дівчина з хусткою і чорнобривцями.
5. Швець - земляк Климка.
6. Щвець і Климко захищають дівчину.
7. Добра тітка.
•
Незрозумілі слова з останніх розділів: кухоль (металева або череп'яна посудина з ручкою для пиття), тічок (утоптане, вирівняне місце), погріб (спеціально обладнана яма із східцями для зберігання продуктів), патефон (портативний музичний апарат, який відтворює звуки, записані на особливі пластинки), кустратий (кудлатий), безкозирка (кашкет без козирка, який носять військові моряки), Гераус! (Геть!), пожухлі (які утратили блиск, яскравість, потьмянів (про барви, тони)).

---

---

Назад

Вперед

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26 ... 41

ГДЗ українська література 2020 Авраменко Грамота Підручник 7 клас