ГДЗ Зарубіжна література 8 клас. Підручник [Волощук Є., Слободянюк О.] 2025

Перевірте себе
1. Розкажіть про дитинство А. Азімова. Які здібності й риси характеру майбутній письменник виявив у шкільні роки?
А. Азімов народився в родині іммігрантів із Росії в США. У дитинстві він проявляв виняткову допитливість, любов до читання та здатність швидко запам’ятовувати факти. Він захоплювався наукою й математикою, що свідчить про його аналітичний розум і ранню схильність до систематичного мислення.
2. Що спонукало письменника зайнятися літературною творчістю? У яких напрямах ця творчість розвивалася?
Азімова надихнула любов до читання фантастики та наукових журналів. Він почав писати оповідання в жанрі наукової фантастики, а пізніше розвинув творчість у напрямі популяризації науки та науково-фантастичних романів, створюючи унікальні всесвіти й формулюючи закони робототехніки.
3. Перечитайте процитоване на початку тексту висловлювання А. Ч. Кларка про А. Азімова. Порівняйте його з наведеними наприкінці тексту роздумами самого письменника. У чому ці цитати перегукуються?
Обидві цитати підкреслюють величезну роль Азімова як мислителя і популяризатора науки, його здатність передавати складні наукові ідеї простою мовою. Кларк відзначає вплив його творчості на читачів, а сам Азімов наголошує на важливості поєднання фантастики з науковим знанням.
4. Чи згодні ви з думкою, що наукова фантастика може зупиняти зло у світі та сприяти об’єднанню людства? Обґрунтуйте свою думку.
Так, згоден. Наукова фантастика пробуджує уяву, навчає мислити критично й морально оцінювати вчинки, показує потенційні наслідки дій людей. Через сюжети про співпрацю, етичні дилеми та технології вона може сприяти розвитку людяності й розуміння спільних цінностей.
5. Дайте визначення наукової фантастики.
Наукова фантастика – це літературний жанр, у якому розкриваються можливості розвитку науки та технологій, досліджуються наслідки їх впливу на суспільство, людську природу і майбутнє планети, поєднуючи наукові факти з художньою уявою.
6. Робота в групах. Підготуйте презентацію на одну із запропонованих тем: A. «А. Азімов – класик наукової фантастики»; Б. «A. Азімов – популяризатор наукових знань»; B. «Φантастичний світ А. Азімова на кіноекрані».
A. У презентації можна висвітлити ключові твори Азімова, як-от «Я, робот» і серію «Фундація», розповісти про створені ним закони робототехніки, обговорити теми моралі, науки та майбутнього суспільства, а також вплив його творчості на розвиток жанру наукової фантастики.
Б. Презентація про Азімова як популяризатора науки може містити приклади його науково-популярних книг, лекцій, статей, у яких він просто й доступно пояснював складні наукові поняття, а також підкреслював взаємозв’язок науки і людської етики.
B. Презентація на тему «Фантастичний світ А. Азімова на кіноекрані» може охоплювати екранізації його творів, аналіз візуальних образів, інтерпретацію роботів, космічних подорожей та технологій, а також оцінку того, наскільки кінематограф передав ідеї та атмосферу його книг.
Запитання і завдання до прочитаного
1. Що свідчить про високий ступінь розвитку цивілізації, зображеної в повісті Айзека Азімова «Фах»?
Високий ступінь розвитку цивілізації проявляється через наявність передових технологій, автоматизованих систем управління, спеціалізованих освітніх інститутів і ретельно організованого суспільства, де кожна людина займає своє місце за здібностями. Також це видно з того, що населення Землі живе в умовах комфорту, а інформація й знання систематизовані й доступні.
2. Як і чому Джордж потрапив до притулку? Чому він відчував незадоволення в Інтернаті?
Джордж потрапив до притулку через те, що його здібності і нахили дозволяли йому розвиватися в спеціалізованому середовищі, призначеному для обдарованих дітей. У Інтернаті він відчував незадоволення через одноманітність життя, відсутність свободи та обмеження власної ініціативи, що суперечило його природній цікавості й активності.
3. Схарактеризуйте стосунки Джорджа та Омейні. Як кожен з них сприймав своє перебування в притулку?
Джордж і Омейна мали різні погляди на життя в притулку: Джордж зберігав активність і прагнення до самостійного мислення, виявляв допитливість і допитливість, тоді як Омейна сприймала правила і обмеження притулку як звичну норму, була більш покірною й пасивною. Їхні стосунки поєднували дружню підтримку й певну напругу через відмінність світоглядів.
4. Як поводився Джордж у день Читання? А в день Освіти? Чому ці свята мали велике значення для кожного жителя Землі?
У день Читання Джордж уважно слухав інформацію, намагаючись засвоїти знання та зрозуміти сенс системи. У день Освіти він демонстрував активність і радість відкриттів, застосовував власні здібності. Ці свята мали велике значення, бо символізували інтелектуальний розвиток, цінність знань і соціальне визнання людей за їхні таланти.
5. Які якості проявив Джордж під час Олімпіади та в розмові з новіанином?
Джордж проявив кмітливість, логічне мислення, витримку, здатність до нестандартних рішень і сміливість висловлювати власну думку. Він показав уважність, здатність аналізувати ситуацію та швидко знаходити оптимальні рішення.
6. У чому проявилася властива герою нестандартність мислення?
Нестандартність мислення Джорджа проявилася у здатності бачити альтернативні шляхи вирішення завдань, пропонувати оригінальні ідеї та сумніватися в загальноприйнятих правилах, зокрема під час розв’язання завдань Олімпіади та спілкування з новіанином, коли він мислив ширше за встановлені рамки.
7. Подискутуймо! Чи вважаєте ви справедливим зображений у повісті поділ людей за їхніми здібностями до освіти? Які переваги й недоліки такої системи можете зазначити?
Справедливість поділу можна оцінювати двояко. З одного боку, система дозволяє максимально розвивати таланти людей, забезпечує ефективне використання знань і створює впорядковане суспільство. З іншого боку, така організація може обмежувати свободу вибору, призводити до дискримінації тих, хто не відповідає встановленим критеріям, і пригнічувати індивідуальність. Переваги: раціональність, розвиток здібностей, оптимальне розподілення ресурсів. Недоліки: обмеження свободи, ризик соціальної нерівності, зниження різноманітності мислення.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

ГДЗ Підручник 2025 8 клас Зарубіжна література Волощук Слободянюк Генеза