ГДЗ Українська мова 5 клас. Підручник [Літвінова І.] 2022

Вправа 154.
3. Доберіть і запишіть слова, що відрізняються одним чи кількома звуками.
Щука - щока. Коса - роса. Сом - сум. Гриб - грип.
Вправа 156.
Відгадайте жартівливі фонетичні загадки. Запишіть слова, що утворились.
1. У якому слові 40 [а]? сорока
2. Що має болото, озеро, море, а не має річка? Звук [о]
3. Чим закінчується і зима, і весна? Звуком [а]
4. Що треба зробити, щоб майка злетіла? Звук [м] змінити на [ч]
5. Чим закінчується вечір і починається ранок? Звуком [р]
б. Що мають дуб, бук, бузок, груша, яблуня, а не мають вишня, слива, клен, ясен? Звук [у]
7. Як можна із буряка зробити бурю? Прибрати звук [к]
Вправа 160.
2. Випишіть слова, у яких кількість літер і звуків відрізняється.
Щоб, орієнтуватися, обличчям, стоятимете, спиною, південь
4. Поміркуйте, чи можна дібрати до виділених слів омоніми. Складіть із ними речення.
Було вже далеко за північ. Я прокидаюся до сходу сонця. З гори було видно захід сонця. Влітку ми їздимо відпочивати на південь.
Вправа 162.
Вимовте записані транскрипцією слова, запишіть їх літерами.
[йаблуко], [в'ітайу], [пйшуґ], [ґедз'], [дзижчан':а], [пйат¹].
Яблуко, вітаю, пишуть, ґедзь, дзижчання, п'ять.
Вправа 163.
Знайдіть помилки в транскрипції. Запишіть правильно. [джміл'], [чиет ан':а], [стверджуй'у], [п'іджак], [ви], [п'й'ат'].
Вправа 164.
1. Розгляньте світлини. Які тварини на них зображені?
2. Запишіть назви тварин транскрипцією.
Панда [ панда ], білка [ б'ілка ], орел [ орёл ], олень [ олен' ], чапля [ чапл'а ], жирафа [ жирафа ], лисиця [ лисйц'а ], ігуана [ ігуана ], бджола [ бджола ]
2. Напишіть твір-опис однієї з тварин на вибір.
Білочка - невелике звірятко, яке живе у лісах та парках.
У неї руденька пухнаста шубка, яка навесні стає майже сірою, бо білка линяє. Пухнастий хвостик, що допомагає у стрибанні, піднятий догори. Оченята коричневі та блискучі. Це звірятко добре стрибає з гілки на гілку та між деревами, керуючи хвостиком, мов кермом. Коли постукати горіхом по горіху, то білочка здаля почує і прискаче, щоб забрати їх. Іноді навіть з рук людини. Коли вона їсть, то тримає їжу передніми лапками.
Вправа 166.
1. Вимовте запропоновані звуки та запишіть їх у два рядки: голосні та приголосні.
[з], [ж], [в], [ф], [т], [й], [к], [м], [б], [л]
З, ж, в, ф, т, й, к, м, б, л.
[О], [е], [и], [і], [а], [у]
О, е, и, і, а, у.
2 Допишіть у кожен стовпчик по 2 голосних і 2 приголосних.
Вправа 167.
2. Яким звуком (голосним чи приголосним) відрізняються слова? Запишіть їх у два стовпчики.
День - пень Бак - лак Накип - насип Морок - мороз
бик - бак - бук сам - сум поріг - пиріг дим - дум - дам.
Меч - мед - мер
3. Доберіть два слова, які відрізняються одним звуком. Складіть і запишіть із ними речення.
Коса - роса.
У Марійки дуже довга коса. На вулиці була роса.
Вправа 168
Відгадайте загадки. Запишіть відгадки, порівняйте вимову записаних слів.
З [и] я плаваю у морі, З [і] ловлю мишей в коморі. Кит - кіт
На неї птах сідає, Вона його гойдає.
А як [г] на [6] змінить, - Вона звірятком стане вмить. Гілка - білка
З [м] на городі росте, З [р] у воді живе. Мак - рак
Вправа 169.
1. Розгадайте зашифроване слово - назву найшвидшої тварини на планеті. Користуйтеся вказівками:
- 2-й приголосний звук у слові бегемот,
- 1-й голосний звук у слові єнот,
- останній приголосний звук у слові мавпа,
- повторюваний голосний звук у слові антилопа,
- не перший і не останній приголосний звук у слові жирафа,
- 2-й приголосний звук у слові ведмідь.
Гепард
2. Прочитайте назви тварин, занесених до Червоної книги України. Зашифруйте одну назву за зразком попереднього завдання.
ведмідь
Перший звук слова вовк
Перший голосний звук слова гепард
Перший приголосний звук слова дятел
Повторюваний приголосний звук у слові мамонт
Перший голосний звук слова ігуана
Четвертий приголосний звук слова крокодил
Буква яка не позначає жодного звука.
Вправа 171.
1Спишіть текст, вибравши потрібні літери або знаки.
За даними вчених, на планеті живе 8,7 мільйона видів істот, з яких близько 7,7 мільйона (становлять) тварини. За оцінкою (дослідників), для (каталогізації невідомих) видів (потрібно щонайменше) 480 років (інтенсивних досліджень).
2. Поясніть орфограми.
3. Підкресліть слова, у яких п'ять і більше приголосних.
Вправа 172.
2. Доберіть до тексту заголовок.
Люди і тварини
3. Знайдіть лексичну помилку й поясніть, як її виправити.
Але багато хто з нас не знає, що в багатьох ситуаціях - Але багато хто з нас знає, що в більшості ситуаціях.
4. Перекажіть текст. Запишіть розказане.
Каліфорнійський університет стверджує, що люди і тварини вміють відчувати однакові емоції, коли вперше знайомляться з представником свого виду. Нам вона здається небезпечною та гарною водночас. Більшість людей навіть не здогадується про схожість поведінки між твариною та людиною.
5Напишіть продовження, навівши приклади на підтвердження думки чи спростувавши її.
Вони також відчувають страх при знайомстві з іншою істотою, деякі тварини, ніяковіють, деякі агресивно себе поводять. Так само, як і людям, їм потрібен час, щоб адаптуватися.
6. У написаному тексті підкресліть усі літери на позначення голосних звуків.
Вправа 173.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. У транскрипції НЕ вживають знак
В. [ , ]
2. Два голосних у слові
Б. ведмідь
3. НЕПРАВИЛЬНО записано транскрипцію слова в рядку
Б. [г'ієна]
Вправа 175.
1. Розшифруйте фрагмент казки «Лисичка-сестричка і Вовк- панібрат», уставивши на місці пропусків голосні звуки.
Були собі дід та баба . Раз у неділю баба спекла пиріжки з маком, поскладала в миску та поставила на віконце, щоб прохололи. Повз хатку бігла лисичка, коли чує - пиріжки пахнуть. Підкралась до вікна тихенько, вхопила пиріжок та й побігла.
Вправа 176
2. Запишіть транскрипцію слів. Що цікавого помітили?
[ ми^єне ] - [ ме^ине ], [ вими^ела ] - [ виме^ила ], [ гри^ебй ] - [ гре^иби ], [ кли^єнком ] - [ кле^инком ].
3. Пригадайте, як називаються слова, записані в пари.
омоніми
4. Складіть із кожним словом речення.
Мине зима - настане весна. Мене покликали додому. Мама вимила підлогу. Бабуся вимела сміття. Гриби ростуть у лісі. Греби швидше листя. Я зігнав муху клинком. За кленком росте тополя.
Вправа 177.
2. Спишіть скоромовки й підкресліть усі літери, що позначають голосні звуки.
В маленької горл[и]чки туркотливе горл[е]чко.
Горл[и]чка туркоче, горл[е]чка воркоче.
Туркотлива горл[и]чка прочищає горл[е]чко.
В г[о]рішнику г[о]рішина г[о]рішками [о]бвішана.
Ор[и]шка й т[и]мшко струшують гор[і]шки.
2. Спишіть скоромовки й підкресліть усі літери, що позначають голосні звуки.
3. Обведіть у кружечок букви на позначення звуків [е^и], [и^е] та [о^у].
Вправа 179
2. Перепишіть вірш, уставляючи пропущені букви.
БІЛКА
Хвіст трубою, спритні ніжки -
Плиг із гілки на сучок!
Носить білочка горішки
В золотий свій сундучок.
В неї очі, мов горішки,
Кожушинка хутряна,
Гострі вушка, наче ріжки,
У дуплі живе вона.
Вправа 181.
2. До поданих слів доберіть спільнокореневі, щоб перевірити правопис ненаголошених [е] та [и].
3. Запишіть запропоновані слова та дібрані для перевірки, над усіма словами поставте знак наголосу.
Близенько - близько, чергування - черга, перо - пера, критичний - критика, далечінь - далеко, сестра - сестри, звичайний - звичай, земля - землі, шепотіти - шепіт, скрипіти - скрип, стежина - стежка.
Вправа 182.
1. Перевірте правопис ненаголошених [е] та [и] у сполуках -ере-, - еле- та -ри-, -ли-.
Черешня, дрижати, очерет, джерело, тривога, гриміти, терен.
2Запишіть слова, вставляючи пропущені літери, поставте над словами знак наголосу.
3. Поміркуйте, чому в деяких словах з -ере-, -еле- два пропуски для перевірки, а в деяких один.
Тому, що там де два пропуски для перевірки, ці два звуки [е] ненаголошені, а в слові де один пропуск, на другу голосну [е] падає наголос.
Вправа 183.
2. Запишіть запропоновані слова та дібрані для перевірки.
Справедливий - правда, вересень - вересня, оселедець - оселедця, березень - березня, мерехтіти, велетень - велетня, мереживо.
3. У яких словах ви застосували кілька правил для перевірки правопису пропущених літер? Назвіть ці правила.
у кореневих буквосполученнях -єре-, -еле-; якщо під час зміни слова сумнівний звук випадає (вересень - вересня, оселедець - оселедця, березень - березня, велетень - велетня)
Вправа 184.
2. До поданих слів доберіть спільнокореневі, щоб перевірити правопис ненаголошених голосних. Запишіть слова, вставляючи пропущені літери.
Принесли - ніс, забирати - забрати, залетіти - залітати, осені - осінь, завмирати - завмерти, летіти - літати.
Вправа 186.
2. Перепишіть слова, вставляючи пропущені букви.
(Герой), (медаль), лимон, (кенгуру), (мигдаль), пиріг, (тире), (бетон), (тритон), ведмідь.
3. Підкресліть слова іншомовного походження.
Вправа 187.
1Одинадцятикласниця Ксеня на прохання молодшого брата Петрика опублікувала його допис на своїй сторінці. Прочитайте допис Петрика.
2. Допоможіть Петрику виправити помилки в словах і поясніть орфограми.
Привіт! Хочу показати вам свого песика Леона. У нього порода тер'єр. Він невеликий, але дуже кумедний. Ми з ним багато гуляємо, бо йому потрібні тривалі прогулянки. Я люблю з ним гуляти, бо в усіх перехожих він викликає усмішку. Коли Леон підросте, я буду його дресирувати.
Чи є у вас домашні тваринки? Пишіть про них у коментарях.
3. Знайдіть лексичну помилку в дописі.
4Поміркуйте, допис Петрика - це опис, розповідь чи роздум?
розповідь
5. Опишіть свого домашнього улюбленця або тваринку, яку б ви хотіли мати вдома (5 речень).
Я хочу завести собі котика сфінкса. Вони лисі та дуже теплі. А ще вони товариські та дружелюбні. Мені подобаються такі котики, бо вони виглядають доволі незвичайно. Це мене і приваблює в них.
Вправа 183.
1. Запишіть слова, скориставшись правилами правопису ненаголошених [е] та [и].
Медовий, мерехтіння, дзвеніти, заберу, човен, математика, легенький, гримить, дивує, схилитися, розчесати, милосердний, свистіти, президент, щедрівка, велосипед, збережу, музика, ожеледиця, березень.
2. Знайдіть слова іншомовного походження. Пригадайте, яке правило правопису голосних в іншомовних словах ви знаєте.
президент, музика
Вправа 189.
1. Прочитайте уривок оповідання Івана Андрусяка «Спецназ».
2. Вставте, де потрібно, пропущені літери.
Малі в гнізді заметушилися, а дорослий лелека лише стояв на краю і, злегка повертаючи головою туди-сюди, уважно до них приглядався. Так тривало хвилини зо три, а може, і довше.
Нарешті лелека витягнув дзьоба, акуратно схопив за шию так щасливо повернуте додому лелеченя - і виплюнув його з гнізда.
Вправа 190.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. Звук [о] наближується до [у], коли стоїть
В. перед наголошеним [і] або [у]
2. Літеру и треба писати в усіх словах рядка
А. вишневий, кривий
3. Літеру и треба писати на місці пропуску в слові (цифра позначає наступне слово)
На болоті в (1) очереті мешкав журавель, там же, трохи далі, (2) жила лисиця. Вони щодня зустрічались, (3) вели між собою розмову і (4) весело проводили час.
Б. 2
Вправа 193.
2. Замініть звук, позначений виділеною буквою, на парний за глухістю/дзвінкістю, запишіть нові слова.
Гриб, каска, суп, коза, жити, мимохідь, бити, ліз, серп.
Грип, казка, зуб, коса, шити, мимохіть, пити, ліс, серб.
Вправа 195.
1. Відгадайте загадки. Запишіть відгадки.
Коли я з [д], росту на гілці, Коли я з [т], пливу по річці.
Плід - пліт
З дзвінким усе я заливаю, 3 глухим на дереві зростаю.
Злива - слива
2. Зі словами-відгадками складіть та запишіть речення. Підкресліть у реченнях букви на позначення дзвінких приголосних, а кружечком обведіть букви на позначення глухих.
Яблуня дає [х]ороші [п]лоди. Я вмію будува[т]и [п]лі[т]. На вули[ц]і роз[п]о[ч]ала[с]я велика злива. На дереві ро[ст]е [с]лива.
Вправа 196.
3. Згадайте і запишіть по 3 слова зі свистячими, шиплячими та губними приголосними.
З'їси, заєць, ці. (свистячи)
Чиж, чаша, їжджу, (шиплячі)
Мавпа, мапа, був. (губні)
Вправа 197.
1. Назвіть у кожному рядку зайвий за певною ознакою звук.
[ш], [ч], [дж]
[б], [ґ], [п]
[3], [с], [ш]
[й], [т], [л]
[а], [ж], [п]
Вправа 198.
1. Складіть і запишіть пари приголосних за дзвінкістю/глухістю.
[дз] - [ц], [ґ] - [к], [г] - [х]], [дж] - [ч]
2. Якому приголосному бракує пари?
[ф]
Вправа 199
2. Випишіть сповз із пропусками, вставляючи пропущені літери.
3. Обведіть у словах кружечком усі літери на позначення дзвінких приголосних.
Материнсько[г]о, [з]емлі, ві[д]мирає, [ж]иття, [д]ерева, червоно-[б]ілими
4.Випишіть із другого речення слово, у якому всі приголосні глухі.
Куща
5.У якому стилі написано текст? Доведіть свою думку.
Твір-опис
6. Розгляньте фото й опишіть яблуню-колонію (5 - 7 речень).
Яблуня-колонія - це надзвичайне видовище. Зовні вона схожа на кущ, бо не має єдиного стовбура. Яблуня має кілька стовбурів і багато гілок, які схиляються до землі і приростають до неї. Через це її можна назвати яблуня-сад.
Вправа 202
2. Запишіть транскрипцію слів.
Сину [ сину ] - синю [ син'у лан [ лан ] - лань [ лан' ]_? буран [ буран ] - буря [ бур'а ], кинь [ кйн' ] - кінь [ кін' ], вити [ вити ] - віти [ в'іти ], лис [ лис ] - ліс [ ліс ], лин [ лин ] - лінь [ л'ін' ], сила [ сила ] - сіла [ с'іла ].
3. Які букви в цих словах позначають м'якість приголосних на письмі?
Вправа 203
1. Запишіть літерами слова, подані транскрипцією.
[л'ашч], [форёл'], [краснопірка], [карас'], [т'ул'ка], [лин]. Лящ, форель, краснопірка, карась, тюлька, лин.
2. Поміркуйте, що спільного в усіх словах.
Вправа 204.
Знайдіть помилки у транскрипції слів, запишіть слова та правильні варіанти транскрипції.
Козуля [ козул'а ], колібрі [ колібрі ], щука [ шчука ], кріт [ кріт ], лисиця [ лисйц'а ]_; вовчик [ вовчик ].
Вправа 205.
1. Прочитайте уривок з оповідання Лесі Ворониної «Пригоди голубого па пуги».
2. Випишіть слова, у яких є хоча б один м'який приголосний.
Ображайся, розумієш, усім, господарями, ось, деякі, люди, чомусь, вважають, нічого, безнадійно, господаря, дочка, досі, хапають, ніжки, ні, цілісінькі, дні, мені, шоколадні, тьфу.
3. Випишіть слова з пропущеними літерами, вставляючи їх. Поясніть орфограми.
Привезли, Африки, привезти, дрижаки, смикали, поливала.
4. Поясніть значення підкресленої фрази. Як називається ця мовна одиниця?
дрижаки хапають - трястися від холоду. Фразеологізм.
5. Перекажіть, через що обурювалася мавпа.
Дочка господаря цілісінькі дні пхала мені до рота шоколадні цукерки, зав'язувала бантики і поливала парфумами.
6. Висловте свою позицію щодо проблеми, орієнтуючись на схему:
Я підтримую мавпу, тому що вона права в тому, що деякі люди ставляться погано до тварин. Я так думаю, тому що сама знаю такі історії зі свого життя. Для прикладу наведу ситуацію,, коли наш сусід викинув кошеня і ми його підібрали. Отже, це безвідповідально.
Вправа 206.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. НЕ є парою за глухістю/дзвінкістю звуки
А. [в] - [ф]
2. М'який звук є в обох словах рядка
Б. діяти, дятел
3. Прочитайте вірш Ганни Чубач.
Літом ластівка літає,
(1) Ластів'ят (2) малих навчає:
«Не (3) лінуйтесь, ластів'ята,
Вчіться (4) літечком літати,
Бо, як літо відлітує,
Ми за море помандруєм».
Лише тверді приголосні у слові (цифра позначає наступне слово)
Б. 2
Вправа 211.
3. Запишіть слова з кожного ряду за алфавітом. Іваненко, Іванець, Іванченко, Іванюк.
Блакитний, бузковий, синій, чорний.
Завтра, звечора, звичай, звітність.
Дощ, злива, мряка, негода.
Михайлин, Петренко, Сидорчук, Юрків.
Вправа 212.
2. Запишіть назви міст за абеткою.
Вінниця, Дніпро, Донецьк, Житомир, Запоріжжя, Івано-Франківськ, Київ, Кропивницький, Луганськ, Луцьк, Львів, Миколаїв, Одеса, Полтава, Рівне, Сімферополь, Суми, Тернопіль, Ужгород, Харків, Херсон, Хмельницький, Черкаси, Чернівці, Чернігів.
Вправа 215.
4. Напишіть три речення, у яких усі слова починалися б на одну літеру (для кожного речення своя літера).
Дуже дощило другий день.
Сьогодні сумні спогади стискають серце.
Ранком радісний рибак рибалив.
Вправа 218.
1. Запишіть слова, вставляючи пропущені літери.
(гітара), гарний, грифель, горіх, ґречний, гречка, (магазин), (графіті), (коригувати), (грація), договір, ґелґотіти, галас, (дегустація), (гандбол), ґрунтовний, гуля, (гума), (організм), (ґатунок), галка, ґава, (лагуна).
2. Підкресліть іншомовні слова. Які ще орфограми в них є?
Вправа 219.
1. Перепишіть, заповнюючи пропуски.
годувала ґава ґавенят на ґанку,
зготувала в горщику гарну запіканку,
ґава ґаву запитала: «Ти на ґанок не літала?»
«Не літала я на ганок, то й проґавила сніданок!»
Вправа 220.
1 Прочитайте вірш Ігоря Січовика.
2. Випишіть із вірша фразеологізм.
3. Поясніть його значення.
Ловити ґав - байдикувати
4. Поміркуйте, як він виник.
Людина якщо їй немає що робити, займається непотрібною справою - наприклад рахує (або ловить зором, дивиться на) ґав.
Вправа 221.
2. Поясніть, чому в слові тег ми пишемо г, а не ґ.
Тому, що звук [ґ] та відповідна літера Ґ часто вживані в іншомовних власних назвах, а в звичайних запозичених словах переважає звук [г] та літера Г
3. Складіть і запишіть текст (5 - 7 речень), змісту якого відповідав би один із наведених рядів тегів (на ваш вибір): - сміття, макулатура, захист довкілля.
У текстах використайте від двох слів, правопис яких можна пояснити вивченим правилом.
У соціальних мережах нещодавно з'явився пост з приводу чистого довкілля. Там було написано, що захист довкілля - це найголовніше завдання людства та найважливіша проблема сьогодення. На мою думку, кожен має зробити свій внесок у вирішенні даної ситуації, наприклад варто навчитися сортувати сміття, збирати макулатуру, бо перероблений папір збереже природні ресурси, давайте разом піклуватися про нашу природу!
Вправа 222.
Напишіть текст (кілька зв'язних речень) на будь-яку тему, використавши якомога більше слів з літерою ґ.
Хлопці сиділи на уроці та ловили ґав. До них підійшла вчителька і запитала, чи бачать вони ґав на ґанку. Хлопці не зрозуміли, який ґедзь вкусив ії таке питати. Потім вчителька пояснила, що мала на увазі і закликала не ловити ґав.
Вправа 224.
2. Запишіть транскрипцію поданих слів.
Пюпітр [ п'уп'ітр ] - п'ю [ пйу ], в'яжу [вйажу ] - свято [ св'ато ], пишу [ пишу ] - пищу [ пишчу ], буран [ буран ] - бур'ян [ бурйан ] - буря [ бур'а ], підживати [ п'ідживати ] - джміль [ джм'іл' ], мільярд [ м'іл'й'ард ] - переляк [ перел'ак ], плюш [ пл'уш ] - плющ [ пл'ушч ], Маямі [ май'ам'і ] - Аляска [ ал'аска ], відзвітувати [ в'ідзв'ітувати ] - подзвонити [ подзвонити ], рюкзак [ р'уґзак ] - грильяж [ грил'й'аж ].
Вправа 225.
Доберіть 10 слів з літерами я, ю, є, ї. Запишіть їх у два стовпчики.

Позначають один звук	Позначають два звуки
Диня	Ательє
Люди	М'ята
Синє	В'юн
Читання	їжак
плющ	Мільярд

Вправа 226.
2. Виправте помилки й запишіть правильний варіант транскрипції.
[ стверджуй'у ], [ компйутер ], [ шчос' ], [ ж'інка ]
Вправа 227.
Запишіть подані слова у три стовпчики.

звуків = літер	звуків > літер	звуків < літер
Свято	Солов'ї	Насіння
Ячмінь	М'ята	Воджу
Духмяний	Пір'я	Джміль
дають	яскраво	Зілля

Вправа 228.
2. Спишіть, уставивши пропущені літери. Пригадайте орфограму. (Екологія) - наука, що (вивчає) закономірності (взаємодії) між організмами та навколишнім середовищем.
3. Підкресліть слова, у яких літери я, ю, є позначають два звуки.
4. Доберіть і запишіть 5 способів, як ви можете допомогти зберегти природу, використовуючи слова: екоторбинка, сортування, батарейки, сміття, вогнище, переробка, пластикові вироби.
1. Купити екоторбинку для продуктів.
2. Навчитися сортуванню сміття.
3. Не викидати батарейки.
4. Не використовувати пластикові вироби.
5. Віддавати макулатуру на переробку.
Вправа 229.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. Однакова кількість звуків і літер у слові
В. київський
2. Звук [дж] є в усіх словах, ОКРІМ
Б. віджати
3. Прочитайте речення.
Сучасні підлітки - це перше (1) покоління (2) України, яке живе з (3) усвідомленням того, що (4) майбутнє залежить від вирішення не лише національних, а й глобальних проблем, зокрема екологічних.
Звуків більше, ніж літер, у слові (цифра позначає наступне слово)
Б. 2 [ украй'іни ]
Вправа 236.
2. Поміркуйте й поясніть, яке уподібнення відбулося в наведених словах.
Вокзал [воґзал] [кз] - [ґз], баскетбол [6аске^идбол] [тб] - [дб] якби [йаґбй] [кб] - [ґб], боротьба [бород'ба] [тб] - [дб], лічба [л'іджба] [чб] - [джб].
3. Складіть і запишіть речення із трьома словами на вибір.
На уроці фізкультури ми грали у баскетбол. Якби я вийшла раніше, то не запізнилася б. Боротьба за оцінки була жорстокою.
Вправа 237.
2. Поміркуйте й поясніть, яке уподібнення відбулося в наведених словах.
Вогкість [вохкіс’т'] [гк] - [хк], кігті [к'іхт'і] [гт] - [хт], розкажу [роскажу] [зк] - [ск], зцідити [с’ц'ідйти] [зц] - [сц], полегшення [полехше^ин':а] [гш] - [хш].
3. Складіть і запишіть речення із трьома словами на вибір.
У кішки міцні кігті. Я розкажу історію про моє дитинство. Мама зцідила молоко.
Вправа 238.
2. Поміркуйте й поясніть, яке уподібнення відбулося в наведених словах.
Свято [с'в'ато] я - а, сопілці [соуп'іл'ц'і] о - оу, юність [йун'іст] ю - йу, суцвіття [суц'в'іт':а] я - а, пісні [п'іс'н'і].
3. Складіть і запишіть речення із трьома словами на вибір.
Я люблю відмічати свята. Микола вміє грати на сопілці. Матуся співає гарні пісні.
Вправа 239.
2. Поміркуйте й поясніть, яке уподібнення відбулося в наведених словах.
Подружці [подруз'ц'і] жці - зці, заквітчаний [закв'іч:аний'] тч - ч:, доторкнешся [доторкнес':а] шс - с:, донечці [доне^иц':і] чц - ц:, Вітчизна [в'іч:изна] тч - ч:
3. Складіть і запишіть речення із трьома словами на вибір.
Я розповіла секрет подружці. Поле заквітчано квітами. Матуся пошила донечці сукню.
Вправа 241.
2. Поміркуйте й поясніть, яке уподібнення відбулося в наведених словах.
Навчаються [навчайуц':а] ться - ц:а, хочеться [хоче^иц':а] ться - ц:а, ллється [л':ец’:а] ться - ц:а, усміхаються [усм'іхайуц':а] ться - ц:а, сниться [сниц':а] ться - ц:а.
3. Складіть і запишіть речення із трьома словами на вибір.
Учні навчаються наполегливо. Іноді мені хочеться солодкого. Вода ллється з крану.
Вправа 242.
3. Запишіть слова літерами.
Вокзал, баскетболіст, відчуття, заробітчани, якби, лічба, безчестя боротьба, передається, зчепити, вітаєшся, пишеться, з'являється, сніжинка, вічність.
Вправа 243.
2. Визначте й запишіть різновид уподібнення приголосних, яким об'єднані слова в кожному рядку.
Кігті, вогко, дьогтю - за глухістю
Пісня, мужність, листя - за м'якістю
Молотьба, вокзал, анекдот - за дзвінкістю
Зшити, розширити, зжовтілі - свистячий + шиплячий = шиплячий + шиплячий
На дошці, дізнаєшся, у стрічці - шиплячий + свистячий = свистячий + свистячий
Вітчизна, заквітчана, відчуття звуки д та т + шиплячий + шиплячий Сміється, пишеться, здається - у дієсловах на -ться
Вправа 244.
2. Виконайте фонетичний розбір наведених слів.
Бур'ян - 5 б, б зв., 2 склади, 1 - відкритий, 2 - закритий
б [ б ] - приг., дзв., тв.., губн.
у [ у ] - гол, ненаг.
р [ р' ] - приг., сонор., тв..
я [ й' ] - приг., сонор., мяк.
[ а ] - гол., нагол.
н [ н ] - пригол., сонор., тв..
Зимовий - 7 б., 7 зв., З склади, 1 - відкритий, 2 - відкритий, 3 - закритий
з [ з ] - приг., дзв., тв.., свист.
и [ и ] - гол., ненаг.
м [ м ] - приг., сонор., тв.., губ.
о [ о ] - гол., нагол.
в [ в ] - приг., сонор., тв.., губ.
и [ и ] - гол, ненаг.
й [ й' ] - приг., сонор., мяк.
Площа - 5 б., б зв., 2 склади, 1 -відкритий, 2 відкритий
п [ п ] - приг., гл., губн., тв..
л [ л ] - приг., сонор., тв.
о [ б ] - гол. , нагол.
щ [ ч ] - приг., гл., тв.., шипл.
[ ч ] - приг., гл., тв.., шипл.
а [ а ] - гол., ненаг.
Україна - 7 б., 8 зв., 2 відкриті склади
у [ у ] - гол., ненаг.
к [ к ] - приг., гл., тв..
р [ р ] - приг., сонор., тв..
а [ а ] - гол., ненаг.
ї [ й' ] - приг., сонор., мякий
[ 'і ] - гол., нагол.
н [ н ] - приг., сонор., тв..
а [ а ] - гол., ненаг.
Вправа 245.
1. Запишіть транскрипцію поданих слів.
Кігті [ к'іхт'і ] гт - хт, уквітчаний [ укв'ічіаний' ], вирісши [ вир'іш:и ], літній [ літ'н'ій' ], на поличці [ на полиц':і ], схилиться [ схилйц':а ], честь [ чес'т' ], з'являєшся [ зйавл'айешс'а ], злість [ з'л'іс'т' ], Марічці [ мар'іц':і ], якби [ й'аґбй ], свято [ св'ато ], світанок [ св'ітанок ].
2. Знайдіть і поясніть явища уподібнення приголосних.
Кігті [гт] - [хт], уквітчаний [тч] - [ч:], вирісши [сш] - [ш:], на поличці [чц] - [ц:], схилиться [ться] - [ц:а], Марічці [чі] - [ц:], якби [кб] - [ґб]
3. Виконайте фонетичний аналіз слів кігті, світанок.
Кігті - 5 б., 5 зв., 2 скл., 1 - закритий, 2 - відкритий
Світанок - 8 б., 8 зв., 3 склади, 1, 2 - відкритий, 3 - закритий.
4. Із трьома словами на вибір складіть і запишіть речення.
Літній день добігав кінця. На поличці стояла чашка. Злість не має керувати вчинками.
Вправа 246.
2. Відновіть правильну послідовність, знаючи, що перше речення позначено кружечком. Складіть схему.
Усі ми любимо яскраві свята й часто пускаємо в повітря різнокольорові кульки, але мало хто замислюється про те, що відбувається з прикрасами потім.
Повітряні кульки можуть подолати великі відстані після того, як їх відпустять у небо, і падають у ліси, на річки й поля.
Часто тварини заплутуються в них або з'їдають гуму й помирають від проблем зі шлунком. Активісти закликають замінити небезпечні атрибути вечірок на більш екологічні. Долучайтеся!
4. Доберіть до тексту заголовок.
Свято без шкоди довкіллю
5. Випишіть абзаци, у яких ідеться про шкоду повітряних кульок для довкілля.
Повітряні кульки можуть подолати великі відстані після того, як їх відпустять у небо, і падають у ліси, на річки й поля.
Часто тварини заплутуються в них або з'їдають гуму й помирають від проблем зі шлунком.
6. Виконайте фонетичний аналіз слів.
свята - 5 б., 5 зв., 2 склади, 1, 2 - відкритий
Відбувається - 12 б., 11 зв., 5 складів, 1 - закр., 2, 3, 4, 5 - відкриті.
Відпустять - 10 б., 9 зв., З склади, закриті.
7. Напишіть коментар (3 - 5 речень), запропонувавши свої варіанти, як зробити свято яскравим без шкоди для довкілля.
Можна, наприклад, замість повітряних куль використовувати мильні бульбашки. Також можна виготовити прикраси з натуральних матеріалів: паперу, тканин. Можна прикрасити залу квітами у горщиках.
Вправа 247.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. Уподібнення приголосних відбувається в усіх словах, ОКРІМ
А. знижка
2. Підкреслені літери позначають однаковий звук в обох словах рядка
Г. книжці, зілля
3. Прочитайте діалог.
- (1) Ти [ч]асто подорожуєш?
- (2) Так, на канікулах їздив у Льві[ф].
- (3) Здає[ц':]а, там гарно.
- (4) Там справжнісінька ка[з]ка.
Орфоепічну помилку допущено в репліці
Б. 2
Вправа 250.
1. Запишіть подані слова у формі давального відмінка (кому? чому?). Запишіть.
Бджілка - бджілці, яблунька - яблуньці, рибонька - рибоньці, дівчинка - дівчинці, дівчинонька - дівчиноньці, донька - доньці, дочка - дочці, тітка - тітці, тітонька - тітоньці, приятелька - приятельці, веселка - веселці, писанка - писанці, кізонька - кізоньці.
2. Підкресліть в усіх формах слів м'який знак, якщо він є.
3. Поясніть уживання м'якого знака.
Вправа 251.
1. Від поданих слів утворіть прикметники із суфіксом -ськ-.
Київ - київський, Львів - львівський, Тернопіль - тернопільський, Рогань - роганський, Суми - сумський, Оболонь - оболонський, Байкал - байкальський.
2. Запишіть утворені прикметники. Зверніть увагу, що пишемо їх з малої літери.
Вправа 252.
1. Запишіть слова, вставивши, де потрібно, на місці пропуску м'який знак.
Намагається, п'ятсот, знання, відчуття, годиться, шістдесят, Запоріжжя, здається.
2. Наведіть власні приклади на два останні правила (у дієсловах на - ться, У суфіксах -ськ-, -цьк-, -зьк; на межі основ складних числівників, між двома однаковими літерами)
Пишеться, запорізький, волосся, колосся.
Вправа 253.
1. Складіть хмарину тегів зі слів, які є прикладами до двох наведених раніше правил.
Вчиться, сімсот, волосся, здається, вісімсот,з Ілля
Вправа 254.
3. До кожного слова доберіть номер правила, за яким перевіряли його правопис. Випишіть слова за групами.
Львів - Харків (№1), чотирьох - чотирма (№1), більший - менший (№1), шість - шістсот (№4), Наталці - Гальці (№2), Наталчин - Гальчин (№2), трьох - курйоз (№1), ріжмо - киньмо (№1), подільський - уманський (№3), смієшся - сміється (№4), внученьці - жінці (№2), століть - сторіч (№1), неньці - матінці (№2).
Правило № 1. Пишемо Ь після літер д, т, з, с, ц, л, н, що позначають м'які приголосні.
Правило № 2. Пишемо Ь у буквосполученнях льц, льч, ньц, ньч, сьц, сьч, що походять із льк, ньк, ськ відповідно.
Правило № 3. Пишемо Ь у суфіксах -ськ-, -цьк-, -зьк; - еньк-, -оньк-, -есеньк-, -ісіньк-, - юсіньк-.
Правило № 4. у дієсловах на -ться.
Вправа 255.
1. Спишіть слова, вставивши на місці пропуску, де потрібно, м'який знак.
У казці, промінчик, совістю, Гуцульщина, п'ятсот, скриньці, лізьте, тихенько, вишенька, серйозний, неньчин, неньці, монастир, рибальський, рибалчин, подільський, американський, тонший, майбутнє, молоддю.
Вправа 256.
3. Випишіть із тексту числівники, які треба писати із м'яким знаком.
Сто двадцять, сто тридцять чотири, сто тридцять п'ять.
6. Знайдіть цікаву числову інформацію про тварин, запишіть як текст- розповідь.
Кальмари мають найбільші серед тварин очі - діаметром до п'ятдесяти сантиметрів. Африканський слон - найбільша тварина на землі. Його вага - двадцять тонн. Довжина синього кита становить двадцять сім метрів.
Вправа 258.
2. Запишіть слова, на місці пропусків уставте потрібні літери ь, й, ьй.
1. Компаньйон, бульйон, всього, бадьорість, район, медальйон, синьоокий, його, серйозний, зйомка, підйом, майор, мільйон, сльози, чотирьох.
2. Льодовиковий, батальйон, гайовий, Соловйов, льотний, йод, гальорка, крайовий, ошийок, мальовничий, раннього, дзьоб, багатьох, сльозогінний, бойовий, компаньйон.
Вправа 259.
Знайдіть слова, написані з помилками. Спишіть текст, виправивши помилки.
МІЛЬЙОН ДЕРЕВ ЗА ДОБУ
По всій території України відбулася масштабна екологічна акція у межах глобальної еко-ініціативи. Як зазначають організатори проекту, кожен учасник заходу мав можливість висадити своє дерево. Також відбувся онлайн-марафон включень із різних областей України. Захід фіксували в прямому ефірі.
Вправа 260.
2. Випишіть із тексту слова з м'яким знаком, поясніть їхній правопис.
Летить, прискорюється, Хорошівська, вчаться, підстрибують, махають, батьки, спостерігають, осторонь, милуються, тільки, європейські, підтверджують, правильно.
3. Поміркуйте, яка основна думка тексту.
Лелеки підтверджують, що корпорація робить все правильно.
4. Зверніть увагу на уривки тексту, виділені синім кольором. Що особливого ви в них помітили? Висловте припущення: якою може бути функція цих уривків, якщо взяти до уваги, що текст розміщено в інтернеті?
Розповідь про компанію.
6. Напишіть коментар до допису (1 - 2 речення), у якому висловте своє ставлення до проблем екології.
Діяльність людини ні в якому разі не має негативно позначатися на стані довкілля. Дбайте про себе та навколишнє середовище.
Вправа 262.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. М'який знак на місці пропуску треба писати в обох словах рядка.
В. бадьорий, навчаються
2. М'який знак на місці пропуску НЕ треба писати в обох словах рядка
Б. кохання, кобзар
3. Прочитайте уривок.
У місті, що (1) зветься по-княжому (2) Львів,
Наш лев незабаром назавжди осів.
(3) Оскільки ж високе (4) походження мав,
Найвищу мансарду собі відшукав.
М'який знак на місці пропуску НЕ треба писати у слові (цифра позначає наступне слово)
Г. 4.
Вправа 264.
Перепишіть слова, за потреби вставляючи апостроф. Поясніть правопис.
Відв'язати - відсвяткувати, буря - бур'ян, кур'єр - курйоз, духмяний - м'який, подвір'я - порядок, тьмяний - м'ятий, безіменний - без'язикий, сузір'я - серйозний, роз'ятрити - роззявити, зекономити - з'їсти, солов'їний - Соловйов, підйом - під'їхати.
Вправа 265.
1. Перепишіть слова, вставляючи, де потрібно, апостроф. Поясніть правопис.
З'явитися, мереф'янський, роз'яснення, дзвякнути, узгір'я, мавпячий, совістю, п'ятсот, матір'ю, кар'єра, об'єм, рум'янець, бар'єрний, об'єднання, торф'яний, п'єса, Лук'ян, морквяний, валер'янка, слов'янський.
3. Складіть і запишіть речення з трьома словами на вибір.
Сонце з'явилося з-за хмар. Вчителька надала роз'яснення правилу.
Треба жити совістю та правдою.
Вправа 266.
2. Допоможіть Галинці: виправте помилки в оголошенні.
Увага!
Загубився кіт на ім'я Вільям, п'яти років.
Рудий, шерсть м'яка та довга. Кіт трохи б'ється, дуже любить риб'ячі котлетки. Хто з'ясує місце перебування друга, обіцяю винагороду.
Галинка
4. Яку інформацію варто додати, щоб збільшити шанси на пошук домашнього улюбленця7
Номер телефона.
Вправа 267.
Перепишіть слова, заповнюючи пропуски.
Пхеньян, Х'юстон, Кордильєри, Мюнхен, Амудар'я, мільярд, Ньютон, бюро, каньйон, бар'єр, дебют, серйозний, інтерв'ю, комп'ютер, суб'єкт, кар'єра, компаньйон, ательє, інтер'єр, кур'єр, мюзикл, капюшон.
Вправа 263.
Запишіть слова, вставляючи, де потрібно, апостроф чи м'який знак.
Варіант 1
М'який, здоров'я, будуються, солов'ї, м'ясо, зйомки, женьшень, риб'ячий, зв'язок, сім, сім'я, бур'ян, кур'єр, красунчик, любов, любов'ю, під'їхати, з'єднати, емальований, морквяний, п'єдестал,
Варіант 2
П'єса, зоря, роз'яснити, міжгір'я, пам'ятний, буряк, менший, священний, харків'янин, з'їхати, комп'ютер, верхів'я, рядок, Мар'яна, в'язання, обов'язок, слов'яни, м'язи, об'єднання, Юрійович.
Вправа 271.
1. Спишіть речення, вставляючи, де потрібно, апостроф чи м'який знак.
Варіант 1
1. І в спортивних іграх я не мастак, скоріше партач.. - і м'яч у мене одбирають, і забивати не вмію...
2. Ритка була у святковому платті й сяяла, як кінозірка.
3. Очевидно, чарівні окуляри повинні з'явитися несподівано й випадково, як і ота дивна записка.
4. Серце моє калатало, як різдвяний дзвін.
5. Я колись на перилах у під'їзді з'іжджав, упав, голову розквасив - довелося «швидку» викликати...
Варіант 2
1. Ромка не став церемонитися, і через п'ять хвилин весь клас уже реготав із мене.
2. У кутку кімнати височіло ще одне дзеркало - так зване трюмо у темній лакованій рамі з різьбленим дерев'яним візерунчастим верхом...
3. У нашому класі з'явився новачок - Рудик Руденко. Важко було знайти когось, чиє ім'я і прізвище так би його характеризували.
4. Я вбіг у підворіття, пробіг на заднє подвір'я за гаражі і застиг, все ще не вірячи своїм очам...
3. Випишіть три слова, ужиті в переносному значенні.
Сяяла, калатало, розквасив
4. Поясніть значення виділеного слова. Доберіть і запишіть синоніми до цього слова.
Мастак - вміла людина, майстер, умілець.
Вправа 273.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. Апостроф треба писати на місці пропуску в обох словах рядка
Б. з'ясувати, зв'язати
2. Апостроф НЕ треба писати на місці пропуску в обох словах рядка
Г. духмяний, гарячий
3. Орфографічну помилку допущено в рядку
В. Браконьєр нещасний! Не займай ялинку!
Вправа 276.
3. Спишіть слова і поставте над ними знак наголосу.
Визнання, вимога, дочка, каталог, кілометр, листопад, навчання, запитання, розв'язання одинадцять, виправдання, псевдонім, рукопис, сантиметр, черговий, квартал, випадок, вірші, недруг.
Вправа 277.
2. Спишіть текст, проставляючи знак наголосу над виділеними словами.
Мої любі подруги та приятелі, пропоную взяти участь у флешмобі до Дня захисту тварин. Завдання таке: принести фото своїх домашніх улюбленців. Зустрічаємося біля нової піцерії рівно о чотирнадцятій годині та разом чіпляємо фото на розміщений посередині стіни стенд. Дрес-код - зручний одяг і чарівні усмішки.
Вправа 278.
2. Згадайте, як називаємо такі слова.
поділ (ділення) і поділ (низовина),
атлас (сукупність мап) - атлас (тканина),
образи (множина від образ) - образи (множина від образа) - образи (ікони),
сестри (Н. в., мн.) - сестри (Р. в., одн.), дорога (іменник) - дорога (прикметник). Омоніми
3. Складіть речення з двома парами слів на вибір.
Я купив атлас з історії. Мама купила атлас, щоб пошити сукню. Сестри, нумо прибирати! Я не брала плаття сестри.
Вправа 279.
1. Прочитайте пари слів, у яких правильним є подвійне наголошування (обидва варіанти наголошування).
завжди - завжди, помилка - помилка
мабуть - мабуть розбір - розбір.
простйй - простий,
2. Складіть із цими словами речення. Запишіть їх.
У сварці завжди винні обоє. Я зробила помилку у диктанті. Цей хлопець був дуже простий. Мабуть, я захворіла. Розбір слів за будовою дається мені складно.
Вправа 280.
1. Розгляньте мем. Висловте міркування: яку особливість українського наголосу він відображає?
Іноді наголос падає на два звуки.
2. Доберіть і запишіть (за потреби скористайтеся словами з попередніх вправ).
- слова, у яких наголос падає на перший, другий, третій, четвертий склад;
Сонце, вода, листопад, одноразовий.
- слова, у яких наголос падає на префікс, корінь, суфікс, закінчення;
Недруг, олень, дубовий, молодий
- слово, у якому наголос переміщується під час зміни форм (записати в різних формах).
Весна - весни.
Вправа 281.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. На перший склад падає наголос у слові
А. любий
2. Другий склад наголошений у слові
В. вимога
3. Прочитайте речення
Я дуже (1) люблю осінній (2) листопад, тому в (3) середині осені намагаюся якомога більше гуляти (4) разом із друзями.
НЕПРАВИЛЬНО поставлено наголос у слові (цифра позначає наступне слово).
Г. 4.
Вправа 283.
Спишіть слова, ділячи їх на склади.
Ма-ззю, роз-по-всю-дже-ний, львів-ський, над-зви-ча-йно, рі-дко, на- ді-я, че-ре-ше-нька, у-чо-ти-рьох, во-ло-сся, о-че-ви-дно, сма-ртфон.
Вправа 284.
1. Спишіть слова, позначаючи можливі варіанти для переносу з рядка в рядок.
Жи-ття, по-за-вчо-ра, фу-нкція, в'я-не, май-же, їж-джу, олія, моя, си­джу, око, су-зі-р'я, су-ддя, їжа, що-дня, не-по-ру-шно, яма, го-ди- нник, се-ре-дзе-мно-мо-рський.
Вправа 285.
1. Прочитайте допис із соціальної мережі.
2. Доберіть заголовок до тексту.
Український геній у США
Українська школярка офіційно визнана генієм у США!
Учениця 10 класу Новокаховської школи № 1 Вікторія Панченко ще в червні 2021 року отримала бронзову медаль Всесвітньої олімпіади геніїв і грант 15 тисяч доларів на навчання в Державному університеті Нью-Йорка. Дівчину нагородили за проект очищення річок за допомогою очерету, який здатний виділяти з води шкідливі речовини. Для цього Вікторія пропонує створити спеціальні плаваючі конструкції понтонного типу та розмістити їх у воді. Таке біоплато допоможе очистити річки природними способами без механічного втручання в екосистему.
Пишаємося досягненнями нашої талановитої молоді!
3. Доберіть із запропонованих фразеологізмів такий, що підходить за значенням до змісту допису.
лавровий вінок
4. Заповніть, де потрібно, пропуски в тексті допису.
5. Випишіть із тексту слова з пропусками, заповнюючи їх, коли потрібно.
Вправа 286.
Виконайте тест. У кожному завданні лише один правильний варіант відповіді.
1. Можна переносити з рядка в рядок слово.
В. ріка
2. НЕ можна переносити з рядка в рядок обидва слова у варіанті
Б. уміє, юні
3. Двоскладовими є всі слова рядка
А. весна прийшла
Вправа 288.
1. Вставте у або в на місці пропусків.
Пішов у кіно, із покоління в покоління, дивися їй у вічі, у визначеному напрямку, в Одесі, у свою чергу, в Яготині, в окремих випадках, у зв'язку з, у Вінниці, прибув удень, надати в разі потреби, спати вночі, дуже втомився, оце й усе.
2. Із двома сполученнями слів складіть і запишіть речення.
Потяг прибув удень. Михайло пішов у кіно з друзями.
Вправа 289.
1. Вставте і або й на місці пропусків.
Розум і серце, вона йде, він іде, велике й мале, брат і сестра, висока ймовірність, Оксана й Остап, омоніми й пароніми, сидіти й плакати.
2. Із двома сполученнями слів складіть і запишіть речення.
Не треба сидіти й плакати, треба працювати. Оксана і Остап пішли на прогулянку.
Вправа 290.
1. Перепишіть, уставляючи з, із або зі на місці пропусків.
Один з одним, зі своїми пропозиціями, урок з української мови, повернутися зі школи, вийти з лісу, побачитися з ними, інформація із столиці, звернутися із цими питаннями, прокинутися зі сходом сонця.
2. Із двома сполученнями слів складіть і запишіть речення.
Бабуся прокидається зі сходом сонця. Урок з української мови пройшов швидко.
Вправа 292.
Виправте помилки, запишіть правильні варіанти.
Вітаємо зі святами, кожен із нас, участь у концерті, вихід із ситуації, в аналізі, стосунки із сім'єю, звернутись із проханням, в одному екземплярі, зі знижкою, завдання й організація, знайти в інтернеті.
Вправа 293.
2. Випишіть слова, у яких уживання початкових у-, в- залежить від значення, а не від звуків поряд. За потреби скористайтеся словником.
Уклад - вклад, уступ - вступ, управа - вправа, удача - вдача, уряд - вряд.
Вправа 294.
1. Запишіть тексти, керуючись принципом милозвучності української мови.
І. Іній - тонкий шар кристалів льоду, що утворюється осіданням водяної пари з повітря на охолоджені предмети; паморозь, наморозь (зі словника). - науковий
II. День видався зранку туманно-морозним, небо заволокло хмарами. Повітря зіткане з дрібнесеньких гілочок, з блискучих мініатюрних цяточок. Нинішнього ранку дерева зацвіли. Ясени й клени, берези й дуби, горішина й калина позацвітали. Вони позодягались у цвіт від підніжжя стовбурів до крон, кожна гілочка цвіте, кожен сучечок. Зацвівши інеєм, обібравшись його шовковими пелюстками, дерева зараз видаються казковими, начебто перебувають у площині іншої дійсності. - художній
2. Назвіть ознаки, за якими схожі й за якими відрізняються тексти.
Схожі за темою, відрізняються за стилями.
3. До якого стилю належать описи?
Науковий та художній
4. Випишіть слова, вжиті в переносному значенні. У якому тексті їх більше? Чому?
Осіданням, заволокло, зіткане, позодягалися, обібравшись, перебувають.
5. Перекажіть другий опис близько до тексту. Запишіть переказ.
День був туманно-морозним, небо заволокло хмарами. Повітря зіткане з гілочок та блискучих цяточок. Нинішнього ранку зацвіли дерева: ясени, клени, берези, дуби, горішина, калина. Вони зацвіли від підніжжя стовбурів до крон. Зацвіла кожна гілочка, кожен сучечок. Зацвівши інеєм, дерева здаються казковими, ніби перебувають у площині іншої дійсності.
Вправа 297.
Вставте пропущені літери, де це потрібно. Порівняйте вимову і правопис слів.
Гігантський, корисний, радісний, шістдесят, шелеснути, свиснути, пісний, перехресний, заїзний, форпостний, серцевий, пристрасний, пестливий, контрактник, абонентський, випускний.
Вправа 298.
1. Запишіть слова, розподіливши їх на два стовпчики:
1) у яких треба вставити літеру на місці пропуску: хвастливий, контрастний, кар'єристський, агентство, п'ятдесят, пестливо, студентський.
2) у яких не треба вставляти літеру: учасник, кількісний, улесливий, почесний, усний, блиснути, щотижня, персня, вісник, усний, швидкісний.
3. Поміркуйте, у словах якого стовпчика спрощення закріплене на письмі. Поясніть свою думку.
Першого стовпчика.
Вправа 299.
1. Доберіть і запишіть прикметники, що мають відповідне лексичне значення.
схильний до заздрощів - заздрісний який має щастя - щасливий
який очищає від чого-небудь - очисний те саме, що хвалькуватий - хвастливий який не здатний обманювати - чесний створений для туристів - туристський який приносить користь - корисний який становить контраст - контрастний схильний до жалості - жалісливий
3. Із прикметниками, що називають риси характеру людини, складіть речення.
Заздрісний товариш навчається зі мною у школі. Сьогодні я був щасливий. Інколи мій друг буває дуже хвастливим. Матуся завжди була чесною зі мною. Бабуся співала жалісливу пісню.
Вправа 300.
1. Поєднайте слова із двох стовпчиків так, щоб утворилося словосполучення.
2. Запишіть словосполучення, поставивши прикметник у потрібну форму (рід і число) і вставивши, де потрібно, пропущену літеру.
Масні руки, якісні продукти, капосне кошеня, обласний конкурс, радісні новини, контрастний душ.
Вправа 301
1. Запишіть речення, заповнивши, де потрібно, пропуски і вибравши потрібний варіант із запропонованих.
1. Сонце хилилося до заходу.
2. Могутній антициклон, захопивши весь Західний Сибір і східну половину Європи, за передбаченнями метеорологів, обіцяв триматися два-три тижні.
3. Багатого з хвастливим не розпізнаєш.
4. На серці якось особливо святково.
5. Щоб піднятись вище, на човні треба було відкрити балони зі стисненим повітрям, аби витиснути з баластних цистерн воду.
Вправа 302.
-складіть хмарину тегів зі слів, у яких відбувається спрощення приголосних;
Тижневий, масний, корисний, якісний, радісний. Кістлявий, хвастливий, випускний, шістсот, п'ятдесят.
-відобразіть у хмарині тегів винятки - слова, у яких спрощення не відбувається.
Кістлявий, хвастливий, випускний, шістсот, п'ятдесят.
Вправа 303.
1. Від поданих іменників утворіть прикметники.
Кількість - кількісний, тиждень - тижневий, якість - якісний, зап'ястя - зап'ястний, піст - пісний, захист - захисний, кореспондент - кореспондентський, швидкість - швидкісний, виїзд - виїзний, цілість - цілісний.
2. Прокоментуйте: спрощення відбувається лише у вимові чи закріплене на письмі.
Вправа 304.
Знайдіть помилки в словах. Запишіть слова правильно.
Чесний, сонце, проїзний, серцевина, гігантський, хвастливий, четвер рідкісний, обласний, щасливий, контрастний, шістнадцять.
Вправа 305.
1 Розгляньте кадр із фільму «Хроніки Нарнії: лев, чаклунка та шафа» (2005).
2. Дайте відповіді на запитання.
- Що ви бачите в кадрі з фільму?
Дівчинка стоїть біля ліхтаря в зимовий вечір
- У яку пору року відбувається дія?
Зима
- Який час доби?
Вечір
- Який вигляд має природа?
Чарівний, казковий, фантастичний
- Що незвичного в кадрі?
Те, що дівчинка легко вдягнена
- Яке враження складається від побаченого?
Враження невизначеності: начебто зима, а дівчинка у літньому одягу.
- Як, на вашу думку, почувається дівчинка?
Думаю, їй холодно
4. Складіть до ілюстрації речення, використовуючи наведені слова.
Гігантський, хруснути, радісно, щасливий.
Гігантські ялинки росли по обидва боки дороги. Сніг хруснув під ногами людини. Дівчинка притулилася до ліхтарного стовпа. Вона була щасливою.
5. Напишіть опис природи за ілюстрацією, а також опишіть емоційний стан персонажа.
Ліс був повністю вкритий снігом. Гілки гігантських ялинок схилялися додолу, бо було важко їм втримати таку груду снігу. Поодинокий ліхтар освітлював дорогу, по якій йшла дівчинка. Вона відчула радість і притулилася до стовпа, від якого лилося світло.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ГДЗ 5 клас Українська мова Підручник Ранок 2022 НУШ Літвінова