ГДЗ Українська мова 6 клас. Підручник [Семеног О.М., Калинич О.В., Дятленко Т.І.] 2023

1. Робота з епіграфом.
• Прочитай уважно вислів педагога В. Сухомлинського. Прокоментуй.
На мою думку В. Сухомлинський у своєму вислові говорить про те, що не можна принижувати, ображати інших, бо кожна людина - це особистість і не треба бути егоїстом.
• Визнач у цитаті ключові слова. Поясни їхнє лексичне значення. За потреби скористайся матеріалом рубрики «Скарби мови».
Гідність, особистість, повага.
2. Скарби мови. Працюймо в групі. Прочитайте словникові статті. Прокоментуйте в групі поняття, про які йдеться в тексті. Кілька коментарів запишіть (3-4 на вибір).
Гідність - це поняття моральної свідомості, яке виражає уявлення про цінність всякої людини, як моральної особистості, а також категорія етики, що означає особливе моральне ставлення людини до самої себе і ставлення до неї з боку суспільства.
Повага - респект, почуття шани, прихильне ставлення, що ґрунтується на виявленні чиїх-небудь заслуг.
Моє, твоє - вказує на приналежність особам.
В. Сухомлинський - педагог. Конфуцій - філософ.
Джон Голсуорсі - письменник.
Сторінка 293
5. Прочитай казку Василя Сухомлинського «Соловей і Жук».
А Обговорюймо
• Поміркуй, яку проблему порушує педагог у казці.
У казці педагог порушує проблему взаємозв'язку в природі, корисності навіть найменшої комашки, без якої зблідніє наша планета. Все на землі важливе і взаємопов'язане.
Б. Виконуймо завдання
• Вибери з дужок потрібний займенник. Визнач його розряд за значенням, відмінок, рід і число (якщо є).
Його пісня (особов., Р. в., ч. р., одн.); він (особов., Н. в., ч. р., одн.) нав; його пісню (особов., Зн. в., ч. р., одн.); він (особов., Н. в., ч. р., одн.); свою пісню (присвійн.. Зн. в., ж. р., одн.); ти (особов., Н. в., одн.); не даєш мені (особов., Д. в., одн.); твоє (присвійн., Н. в., одн.) гудіння; нікому (заперечн., Д. в.) не потрібне; тебе (особов., Р. в., одн.) не було; без мене (особов., Р. в., одн.); без тебе (особов., Р. в., одн.); ти (особов., Н. в., одн.) потрібен; вона (особов., Н. в., ж. р., одн.) скаже; хто (відносн., Н. в.) потрібний; кого (питальн., Р. в.) треба залишити.
6. Провідміняй письмово присвійні займенники разом з іменниками. Познач закінчення.

н.	своя думка	їхня звичка	ваш намір	твоє місце
р.	своєї думки	їхньої звички	вашого наміру	твого місця
д.	своїй думці	їхній звичці	вашому наміру	твоєму місцю
Зн.	свою думку	їхню звичку	вашого наміру	твого місця
Ор.	своєю думкою	їхньою звичкою	вашим наміром	твоїм місцем
м.	у своїй думці	на їхній звичці	на вашім (вашому) намірові	на твоєму місці/на твоїм місці

7. Прочитай допис із соціальної мережі.
А Обговорюймо
• Визнач тему й основну думку допису із соціальної мережі.
Актуальність проблеми - повага до інших людей.
Тема: Повага до інших людей.
Актуальність проблеми в тому, що багато хто не виявляє поваги навіть до ближніх.
Головна думка: Якщо до людини ставитися з повагою, то і вона буде поважати вас.
Сторінка 294
Б. Виконуймо завдання
• Прочитай виокремлені займенники в дописі. Поміркуй, на що вони вказують.
Тих, те, такою, ця - вказівні займенники.
• Випиши останнє речення допису. Зроби синтаксичний розбір. Яку синтаксичну роль виконують виокремлені займенники? Із якою частиною мови співвідносяться?
Поставтеся до людини з повагою - і вона почне поважати вас у відповідь.
Сторінка 295
10 . Увідповідни початок і закінчення прислів’їв. Запиши. Прокоментуй. Поясни пунктограми.
1 - В Поважаєш інших - поважають і тебе.
2 - А Сам себе не поважаєш, то й інші тебе не поважатимуть.
3 - Б Кого шанують, того й слухають.
Сторінка 297
Б. Виконуймо завдання
• Знайди в тексті займенники. Визнач розряд за значенням, рід, число, відмінок кожного з них.
Вас - особовий, Зн. в., множ.;
інших - означальний, Зн. в., множ.;
той - вказівний, Н. в., ч. р., одн.;
у кого - відносний, Р. в.;
кожна - означальний, Н. в., ж. р., одн.;
кожен - означальний, Н. в., ч. р., одн.;
ви - особовий, Н. в., множ.;
чийогось - неозначений, Зн. в., ч. р., одн.;
такий - вказівний, Н. в., ж. р., одн.;
така - вказівний, Н. в., ж. р., одн.;
йому - особовий, Д. в., ч. р., одни­
на такій - вказівний, ЛА. в., ж. р., одн.;
це - вказівний, Н. в., с. р., одн.;
свою - присвійний, Зн. в., ж. р., одн.;
в цьому - вказівний, М. в., ч. р., одн.;
щось - неозначений, М. в.;
собі - зворотній, Д. в.;
у вас - особовий, Р. в., множ.;
він - особовий, Н. в., ч. р., одн.;
вона - особовий, Н. в., ж. р., одн.;
що - відносний;
про вас - особовий, Зн. в., множ.;
кимось - неозначений, Ор. в., одн.;
з вами - особовий, Ор. в., множ.
Сторінка 298
13. Склади оповідання, дійовими особами якого будуть герої світлини. Придумай заголовок. Склади діалог між персонажами. Уведи в репліки присвійні, вказівні й означальні займенники.
Метелик
Ми з дідусем із самого ранку прибирали траву у квітнику. У старенького дуже гарний квітний. Раніше тут поралася бабуся, але після її смерті дідусь вирішив сам піклуватися про квіти, які були посаджені ще бабусею. Дідусь так любить квіти, розмовляє з ними. Зараз буйно квітнуть хризантеми. Я теж їх любою. Вони схожі на різнокольорові ромашки.
- Наталочко! - погукав мене дідусь, - ходи до мене.
- Іду, дідусю, - відповіла я.
- Подивися який гість прилетів до нас.
- Ой! Який красивий метелик. А можна його взяти?
- Ні. Не треба. Він дуже тендітний, ти зможеш його ненароком придавити. Краще не заважай цьому красунчику милуватися квітами. Подивися, які візерунки у нього на крильцях.
- Вау! Чудовий такий. Аж хочеться його намалювати. Дідусь тихенько схилився над квітами і пошепки сказав: «Цей метелик не просто милується нашими хризантемами. Він, перелітаючи з квітки на квітку, передає солодці і запашні вітання від одних іншим, адже квіти не можуть ходити один до одного в гості. Тому метелик присідає на бутон і розповідає, що відбувається в різних куточках квітника». Я була зачарована і боялася навіть дихати, щоб не злякати та не заважати поважному гостю.
- Матуся, я схожа на тебе?
- Так, звісно. Ти ж моя рідненька.
- І очі у нас схожі?
- Так, блакитні як небо.
- І волосся у нас одного кольору.
- І носики?
- А от носики ще ні. Твій ще маленький, кирпатий.
- А як підросту?
- А як підростеш? Тоді і подивимося. Курчатко!
14. Напиши вільне есе «Мої сильні й слабкі сторони». Використай матеріал параграфа. Уведи в текст есею присвійні, вказівні й означальні займенники.
Мої сильні і слабкі сторони
Я вважаю, що кожна людина має свої сильні і слабкі сторони. Адже в кожного є певні схильності або таланти, які вирізняють його з-поміж інших.
Ідеальних людей не буває. Людину з великої літери визначає те, як вона вміє розпоряджатися своїми якостями. Стосовно мне, то я знаю свої слабкі сторони і намагаюся боротися з ними.
По-перше, сила волі. Іноді вона підводить мене, коли я не можу заставити себе вивчити урок чи робити ранкову зарядку. Але я вже працюю над цим.
А по-друге, звичка жити вчорашнім днем та забудькуватість.
Але є у мене й сильні сторони: рішучість, сміливість, уміння усвідомлювати і виправляти свої помилки, надійність у дружніх відносинах, доброта.
А ще, я помічаю за собою, що в одних обставинах дію рішуче, впевнено, вміло, а в інших - вагаюся, відчуваю невпевненість, тривогу, брак волі і енергії. І розумію, що в одних випадках - я сильна людина, а в інших - слабка. Тому працюю над собою. Намагаюся аналізувати. Що я роблю не дуже добре? Що мені важко вдається? Що заважає? Від чого не отримую задоволення чи швидко втомлююся?
Знання себе дасть правильний напрямок у всіх моїх життєвих ситуаціях.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104

ГДЗ Українська мова 6 клас Підручник 2023 НУШ Семеног Калинич Дятленко Астон