ГДЗ Українська література 8 клас. Підручник [Коваленко Л.Т.] 2021

Сторінка 208
1. Розкажіть, що ви дізналися про Юлька Ващука. Що має на увазі Юлькова мати, коли зауважує: “...то не для тебе компанія, не твоє коло”?
Це вихований позитивний хлопець, що любить малювати, не видає своїх друзів. Вони ж не завжди цінують це, і забувають про нього: “І компанія чудова, такі виховані джентльмени, правда? Втекли, а тебе покинули... Нікого не скажеш — вірні друзі."
2. В епізоді приїзду тітки Юлько на деякий час виявляє своє істинне ставлення до неї. Чому йому не вдається бути послідовним у своїй поведінці?
Він вважає, що не можна бути лицеміром. Тому поводиться так, щоб продемонструвати своє щире ставлення до неї. Це не подобається батькові: “— Яке це має значення, сину! Ти ж добре вихований хлопчик і повинен розуміти...”
3. Зі слів батька випливає, що вихована людина має приховувати свої справжні почуття, а отже, лицемірити. Чи погоджуєтеся ви з такою думкою?
Я вважаю, що немає лицемірства у вихованій поведінці. Правила поведінки виникли не просто так. Тому їх варто дотримуватися.
4. Узагальніть, у якій атмосфері росте Юлько. Які риси характеру формує в ньому його сім'я?
Батьки дуже уважно ставляться до виховання сина. Це атмосфера тепла та любові. “Юльчику, дитинко, ходи додому, чуєшу Юльчику! Хлопець вертається”
5. Доведіть тезу, що образ Юлька Ващука на початку повісті є неоднозначним. У яких епізодах він справжній, а коли — фальшивий? Він справжній, коли мова іде про друзів, про їх підтримку, але він не такий принциповий і сміливий у спілкуванні з рідними, особливо з тіткою. Він досить несміливий у намаганнях поговорити з дівчиною.
6. Розкажіть, що вам стало відомо про дитячі роки Славка. Чому він двічі із заздрістю каже, що “добре великим і сильним - їх ніхто не штовхає...”?
Він переніс хворобу ніг. Тому невпевнено ходив і заздрив іншим через це.
7. Поясніть, які стосунки склалися в Славковій родині і як впливали вони на формування характеру хлопця.
Батько іноді сміявся над спробами малювати сина: “Шкода паперу, - сміявся тато, — спробуй краще вистругати літака, ось тобі дощечка, ніж; спробуй вистругати літака”, мати ставилася нейтрально до нього. У Славка не все виходило в навчанні, і він був заздрісним?
8. Розкажіть, що вам стало відомо про стосунки Юлька і Славка. Чи завжди вони були гармонічними? Наводьте приклади на підтвердження своєї думки.
Славко часто звертався житнього, щоб списати завдання або по іншу допомогу. Це не були гармонічні стосунки, бо він іще заздрив йому.
Сторінка 208
Домашнє завдання
2. Прочитайте повість до розділу “Дискусія за партою” включно. Складіть план до цієї частини твору.
1. Запрошення до блакитних печер.
2. Бездушний вчинок Юлька.
3. Порятунок сороки
4. “Хороший хлопчик вдома.”
5. Мрія Славка про фехтування.
6. Програш на чемпіонаті
7. Нарікання найкращого друга Юлька.
Сторінка 214
1. Розкажіть, як Славко оцінює свого Друга. Які вміння він вважає позитивними, а що в Юлькові йому не подобається?
- Він поважає Юлька за вміння все робити добре, але іноді помічає, що друг не зовсім відповідальний, як було у випадку з запрошенням у печери.
2. Славко не раз наводить фразу, з якою Юлько до нього звертається: “Чого ти завжди до мене чіпляєшся, Беркута?”. Чи були у Ващука підстави так казати? Що не влаштовувало Славка в другові? Через заздрість Славко часто намагався щось довести, посперечатись з Юльком. Той вважав, що він “чіпляється”.
“Коли він на мене часом поглядає, ніби запитує: “Ну що ти вмієш?” — то я аж починаю знічуватись або ж сперечатись”
3. Славко хотів, щоб Юлько “був ось таким, а не іншим, не таким, як він є насправді”. Що він мав на увазі, адже Ващук вчився найкраще є класі?
Він трохи зверхньо ставився до нього, і це було неприємно Славку.
Він хотів, щоб Юлько був “другом до кінця”.
4. Прочитайте розділ “Сорока з перебитим крилом”. Як ставлення до птаха характеризує обох друзів? З якою інтонацією Юлько вимовив фразу “а ти не тільки спортсмен, спелеолог і таке інше, ти ще й друг живої природи”? Як вона розкриває ставлення Юлька до Славка?
Це зневажливе, трохи цинічне ставлення.
5. Розкажіть про стосунки між членами Юлькової родини. Як він ставиться до матері, а вона до нього? Як сім'я впливала на формування характеру Юлька?
Вона надмірно піклується ним. Юлько сприймає Це як належне. Це формує в Юлька відповідне ставлення до оточуючих, ніби всі йому щось винні, ніби він краще за інших.
6. Прокоментуйте епізоди-спогади Юлька про стосунки зі Славком у дитинстві. Як Беркута ставився до свого друга? Чи оцінив Юлько підтримку друга? Як ці вчинки характеризують кожного з героїв?
У дитинстві вони були гарними друзями, але з часом Славко змінив своє ставлення до Юлька: “Колись готовий був за Юлька у вогонь і в воду скочити, тепер не бажавшого робити; не треба, не велика біда, але чого ж чіплятися?”
7. В епізоді, коли друзі грали в сніжки, автор вводить художню деталь — шапку. Поясніть, яку функцію вона виконує в розкритті стосунків між героями та їхніх характерів.
Це символізує, наскільки сильна та міцна була їхня дружба.
8. Перекажіть епізод, у якому явно загострюються стосунки між друзями. Чим це було викликано?
Коли Славко не зміг завоювати кубок, а Юлько кепкував з цього приводу. Також епізод із сорокою.
9. Прочитайте уривок і дайте відповіді на запитання: “Малював Славко материка, а поруч видів Юлько Ващук: Сидів за однією партою, переписував з дошки одну й ту ж задачу...”. Що свідчить про напруженість у стосунках між друзями? Чому Славко вибрав би інший варіант розв'язання задачі, ніж у Юлька?
Час, коли Славко Хотів бути схожим на нього минув. І тепер Славко бачив інші риси кращого друга.
10. Поясніть, яке значення Славків батько вкладав у словосполучення “максимальне навантаження”. Прочитайте останній абзац розділу “Дискусія за партою”. Яке значення цим словам надає
4 Батько казав про силу і здібності людини в складній ситуації. Славше зрозумів, що йому час розібратися зі своїм ставленням до Юлька.
Домашнє завдання
1. Накресліть у робочому зошиті таблицю, поділіть її на дві колонки. Запишіть в одну риси характеру Юлька, а в іншу — Славка.

Юлька Ващук

Славко Беркут

інтелектуал, відмінник; затоплення малюванням коней;нелюбов до музики, природи; зверхність, заздрість, самовпевненість; неповага до батьків, невміння знаходити спільну мову з татом і мамою; брехливість, підлість; здатність на кримінальний вчинок; непублічне визнання своєї провини.

звичайний, пересічний семикласник, худорлявий, підтягнутий, середнього зросту із спостережливим поглядом. Добросовісно навчається в школі, щирий товариш, відвертий і вірний у дружбі, поважає вчителів, вдячний син, батьки приділяють належну увагу його вихованню. Оточення впливає на героя позитивно. Цікавиться спелеологією, науковими відкриттями, любить читати, досліджувати; найкращий у львівській команді фехтувальник”.

Сторінка 219
1. Поясніть, чому між друзями в спортивній залі зчинилася бійка. Зачитуйте ті фрази, якими обмінялися Юлько та Славко. Чи мали вони рацію у своїх звинуваченнях один одному?
Через заняття Славка фехтуванням. Юлько не вважав це складною справою, а Славко розсердився.
“Ти впевнений? Хотів би я побачити чи вистачить тобі твоїх довгих - спробуймо! Я доведу тобі, що ти даремно пропадаєш тут цілими вечорами. За один вечір я...”
2. Поясніть, що в поведінці Юлька дратувало Ставка Беркуту найбільше.
Найбільше його дратувала самовпевненість і зверхність до оточуючих. Те, що Юлько ніби все вмів робити краще за інших. “Що? То Юлькові має все в руки йти? В руки, он як! Тільки задумав — і журавель з-під хмари також до Юлькових рук?”
3. Фраза Юлька, що “треба просто мати удачу, тоді все в руки само йде” викликала в Славка хвилю обурення. Чіл не здається вам, що він заздрив другові, який його в усьому переважав?
Мені здається, що це частково була заздрість, але частково і цілком справедливе бажання довести, що Юлько не завжди правий.
4. Поясніть, чи прийшло до Славка усвідомлення його помилкової поведінки? Наведіть цитату на підтвердження своєї думки.
Він зрозумів це, коли Юлько почав пояснювати Славкові справжні мотиви поведінки друга: не вигадую, це правда. Ти тому за спелеологію взявся, що заздриш. І фехтуванням тому займаєшся. Ти нічого не розумієш, Беркута... У тебе все добре, все просто, ти думаєш — два по два — чотири, і ніяких сумнівів, хіба ж неправду я кажу?"
5. У поєдинку зламалася, Славкова шпага. Чи можна цей епізод розцінювати як символ того, що Беркута зазнав поразки у своїх поглядах? Як би ви витлумачили сцену двобою друзів?
Я не бачу тут символізму, бо це звичайна справа, що трапляються, коли люди нервують. У житті друзів бувають різні моменти.
6. Поясніть, як Славко і Юлько потрактували причини конфлікту між ними. Чию сторону з друзів підтримуєте ви?
Славко хотів довести, що Юлько не завжди правий, що він розбещений власним розумом, Юлько вважав, що Славко заздрить йому. Мені здається, що обоє варті одне одного. Не дивно, що вони довгий час були друзями.
7. Поясніть, яке Символічне значення у творі має епізод поєдинку. Це ніби кульмінація конфлікту між друзями, коли всі протиріччя збігається в одному місці.
8. У повісті Славко Беркута кілька разів згадує про “максимальне навантаження”. Що воно означає для нього? Як своїми вчинками хлопець хоче йому відповідати?
Він намагається розібратися зі своїми симпатіями і антипатіями.
9. Порівняйте поведінку батьків обох хлопчиків після поєдинку. Чи була вона відповідною до ситуації, що склалася? Як кожен із хлопців ставився до слів своїх батьків і про що це свідчить?
Юлько заспокоював свого батька, який побачив в поєдинку хуліганство з боку Славка.
Славко зі своїм батьком вирішив, що це просто прикрий випадок.
Сторінка 219
Домашнє завдання
1. Напишіть листа Юлькові від імені Славка Беркути. Спробуйте пояснити, що в поведінці друга в нього викликає неприйняття. Привіт, Юлько!
Пише тобі Славко Беркута. Ти розумний і талановитий, гарно малюєш, відмінно вчишся у школі. Напевно, саме це мене в тобі й приваблювало. І хотів мати друга — справжнього, вірного, щирого, але мені здається що ти не вмієш дружити.
Коли ти штовхнув у парку сороку з перебитим крилом, я подумав, що людину, яка не є прихильною до тварин, не можна вважати доброю. Підчас фехтування з тобою я вчинив неправильно ТІЇ визнаю це. Я піддався на твою провокацію, і в цьому полягає моя помилка. Та я, на відміну від тебе, Юлько, ніколи не викручувався та нікого не обманював. І тим більше не підставляв.
Щодо мене, то я багато чого міг би простити своєму другові. Тому вважаю, що якщо ти зможеш змінитися ми станемо чудовими друзями. Але тебе багато чого потрібно змінити в собі.
Хай тобі щастить! Славко.
Сторінка 223
1. Протягом твору разів ужито фразу “Як два по два — чотири” на позначення того, що все зрозуміло. Чи справді просто складаються стосунки між героями твору? З якою метою автор багаторазово повторює цей вислів?
Думаю, що так автор, навпаки, хоче показати що в житті не все “як два по два - чотири”
2. В описі зовнішності друзів автор звертає увагу на їхній зріст. Юлько був високий, Славко — низенький, з короткими ногами. З якою метою автор робить акцент на цих деталях в описі зовнішності героїв?
Це ніби підтверджує думку про те, що Славко заздрив Юлькові, який був в усьому вищим на нього.
3. На початку повісті автор пише про Славка: “А якщо ти у вісім років скидаєшся на дошкільнятко, до того ж у тебе ноги болять у суглобах при кожному кроці, то, мабуть, краще ходити попід стінами: безпечніше. Однак Славко не тримався стін”. Якого символічного значення набуває цей вислів у творі?
Це символізує його жагу бути кращим, розвиватися, доводити всім, що він нічим не гірший за інших.
4. Про пошуки Славком: свого “Я” автор розповідає: “Юлько вміє малювати, гарно малює Юлько. Славко брався і собі. Нічого не виходило”. Поясніть, чи допомогло Беркуті в становленні характеру слідування друга? Коли він відчув, що відшукав серед багатьом інших свою дорогу? Як це позначилося на його поведінці та характері?
Мені здаємся, що це не найгірший приклад для наслідування - кращий друг, що вміє і знає дуже багато. Але Славко зрозумів, що час, повчити й інші сторони свого приятеля, далеко не найкращі.
5. Поясніть, чому деякі розділи повісті написані від імені Славка Беркути.
Ми так розуміємо хід його думок, можемо проаналізувати події з різних сторін.
6. Чи можна стверджувати, що образ Юлька Ващука зображено тільки негативно?
Образ зображено об'єктивно. У нього є позитивні і негативні риси, як і в Славка.
7. В одній із рецензій на повість “Шпага Славка беркути” її автор розмірковує: “Хто і що перетворює нас і змалку на Будівничих і Руйнівників, чому одні дитячі палаци постають зрештою у камені, а інші — залишаються купкою піску, навіть якщо обоє їхні автори були наділені Божим Даром?”. Поясніть ці слова в контексті повісті Ніни Бучай.
Тому що в житті, окрім таланту та здібностей дитини, є багато чинників, що впливають на долю.
8. У першому розділі автор чотири рази використовує художню деталь — шапку одного з хлопців. Вона з'являється також ще в одному епізоді у творі. Поясніть, якого змістового навантаження набуває ця художня деталь.
Вона символізує дружбу, взаємодопомогу.
10. Визначте проблеми, порушені автором у творі.
Батьки і діти, дорослішання дітей; самотність людини; відсутність у дітей повноцінного спілкування з дорослими; добро і зло, жорстокість молоді; особистість і колектив, стосунки в середовищі дітей; відповідальність особистості за свої вчинки; призначення людини на Землі; справжня дружба; самотність; чесність; взаємо підтримка; відповідальність; моральний вибір.
11. Поясніть назву твору. Зверніть увагу на символічність образу шпаги у творі. Запропонуйте свій варіант заголовка та обґрунтуйте його вибір.
Шпага символізує зброю, якою викриваються проблеми між підлітками, між батьками та дітьми. Це символ який розділяє добро і зло, перевіряє справжню дружбу. Славка намагається постійно говорити правду, не хитрує, не викручується. Правда інколи причиняє біль, як і шпага. В цьому і зміст назви твору.
Можливий заголовок - “Славко Бреркута із 7-Б”
Сторінка 223
Домашнє завдання
Напишіть власне висловлення “Що означає тримати максимальне навантаження в житті?” за повістю Н. Бічуї “Шпага Славка Беркути”).
Тримати максимальну навантаження в житті, значить весь час працює не покладаючи рук, і займатися всім чим можна зайнятися беручи від життя все що тільки можливо взяти. Наприклад, як герой повісті Н. Бічуї “Шпага Славка Беркути” - Славко.
Життя било Славка найбільше за всіх. Будучи малим, Славко дуже сильно захворів, не міг ходити, мав лишитися інвалідом. Але, як це зазвичай буває, завдяки сильній волі і духу, Славко перемагає хворобу. Долаючи страшний біль, він вчиться ходити, тоді потай іде на ковзанку.
Мимоволі захоплюєшся силою цього героя. І його теж усім серцем розумієш. Славко - борець, йому нічого не дістається легко. Абсолютно нічого. Й у навчанні, й у спілкуванні. За все йому доводиться платити, він безперервно пізнає себе і світ, удосконалює свої вміння постійно пробує щось нове, шукає свій шлях.
Славку важко бути самому, оббреханому, але він тримається, хоча й з останніх сил, і тримається гідно. І наскільки важливим виявляємся
для нього почути від друзів, від однокласників, від розумних та небайдужих дорослих те заповітне: “Ми тобі віримо!”.
Ось, така внутрішня сила, коли ти постійно долаєш труднощі та не коли не відступаєш і означає тримати максимальне навантаження в житті.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

ГДЗ українська література 2021 Оріон Коваленко Підручник 8 клас